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1、科学教具制作作品申报表作者姓名刘水河作品名称空气有重量抽气式实验教具职 称小学高级教师作品学科小学科学单位全称联系电话18826586908作 品 介 绍科学概念和已有方法分析：科学概念和已有方法分析：“空气有重量”是小学科学教学 中认识空气内容的重要科学概念。因为生活中很难看到空气有重 量的现象，而氢气球，气球等更给学生以空气没有重量的错误印 象，所以大多数学生认为空气是没有重量的。在实际教学中，一 般使用充气的方法，通过给皮球或气球充气，测量皮球充气前后 重量的变化来了解空气有重量，存在因气球体积变化而使受到空 气浮力变化的影响。由于实验方法复杂，效果不明显，大多数学 校只是通过阅读教材让
2、学生知道空气有重量。实验装置及说明实验装置及说明：该实验装置是改装了的喷水壶。整个装置 用普通充气喷水壶改装而成，喷壶的容积 2 升，根据空气的密度 计算大约装入 2.5 克空气，由于加装了单向阀门，只能出气不能 进气，抽气筒用喷壶内的打气筒改装而成。 实验方法：实验方法：1、把喷壶的瓶盖拧紧，用天平称量，记录喷壶的重量。2、用抽气筒向外抽气，每抽 10 次称量一次，会看到塑料 容器的重量逐渐减少，经过测试，至少能减少 1.5 克。3、慢慢拧松瓶盖，听到“吱”的进气声音。等进气声 音结束，再次称量塑料容器，重量恢复为原来的重量。4、分析观察到的现象和记录的实验数据，可以得到“空气 有重量”的结
3、论。 备注：备注： 1、传统物理天平调平和称量，用时较长，最好使用电子天 平。2、测量抽出的空气体积的方法：抽气后，将喷水口伸入水 中，按下喷水手把，水就会顺着喷水口进入壶中，直到水不再进 入时为止。打开壶盖，将进入壶中的水倒入量筒中，测出的水的 体积就是抽出空气的体积，使学生知道多少体积的空气重多少克。3、如果抽出的空气过多可能会造成塑料桶被压扁，但不会 出现危险。所以抽出1.5克时，说明空气有重量就可以了。4、原装的喷水壶可以做增加空气，证明空气有重量实验。 优点与创新：优点与创新：该装置设计简单，使用方便，用减少容器内空 气的方法来进行实验，实验效果明显。附教具改造图片：如下图：右边的是经过改进的只能出气不能进气的单向阀门。如下图，把左边的打气活塞，上下颠倒，变成右边的抽气活塞。虽然看起来还和原来喷水壶一样，但是已经变成了一个抽气壶了。
