苏教版国标本小学语文五年级下册经典作业设计案例

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1、苏教版国标本小学语文五年级下册经典作业设计案例苏教版国标本小学语文五年级下册经典作业设计案例第一单元作业设计总目标第一单元作业设计总目标1、掌握本单元 28 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。2、能够正确、流利、有感情地熟读课文，背诵课文的片段。 3、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。 4、能够按照方位顺序，对一处景物进行具体描写。 5、通过诵读春光染绿我们双脚 、 只拣儿童多处行 早和古诗两首 ， 培养学生热爱春天的情感。第第 1 1 课课春光染绿我们双脚春光染绿我们双脚作业设计目标作业设计目标 1、掌握本课 9 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造

2、句。2、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。 3、通过诵读、背诵春光染绿我们双脚 ，了解“春光染绿我们双脚”的意 义，培养热爱春天的情感，增强环境保护意识。经典作业设计案例经典作业设计案例 作业设计设计意图难易程度 连一连丰收的 荒山 快活地 飞翔 绿色的 果园 灵巧地 呼吸 寂寞的 眉毛 深深地 照着 淡淡的 大伞 暖暖地 直叫帮助学生积累、 巩固课文中的 短语的搭配。 （第二课时使 用）照样子写比喻和拟人句 1 小鸟抖动彩翼，仿佛展开一把五色的绢 扇。 2山下的洪水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波 轻抚着河畔的小草。学生能使用比 喻句和拟人句 将事物写具体 生动。 （第二课 时使用）看课文的

3、插图，想象荒山植树后的景象，可 以用上下列词语写一段话。枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾 帮助学生记忆 课文，并将诗 句转化为学生 自己的语言， 同时也可以加 入学生自己观 察的内容。 （第 二课时使用）第第 2 2 课课只拣儿童多处行只拣儿童多处行作业设计目标作业设计目标 1、掌握本课 9 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、正确、流利有感情朗读课文的基础上，背诵 59 自然段。 3、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。 4、 通过诵读、背诵，了解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受儿 童和春花一样生机勃勃，激发热爱自然的感情。

4、经典作业设计案例经典作业设计案例 作业设计设计意图难易程度 给带点字的正确读音涂色 1 游人不解（ji xi）春何在，只拣儿 童多处（ch ch）行。 2在转（zhun zhun）弯的地方，总和他 们撞个满怀。 3这繁花从树枝开到树梢，不留一点空 （kng kng）隙。 4它们舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身 解（ji ji xi）数。帮助学生巩固 多音字在不同 的地方应该使 用什么读音。 （第一课时使 用）从课文中找出两句比喻句，说说他们分别把 什么比作什么，并说明这样写有什么好处， 并模仿着写一句。让学生了解课 文中比喻的使 用使文章更生 动具体，并让 他们掌握比喻 句。 （第二课时 使用）

5、课文主要写儿童，为什么作者要用许多笔 墨写花儿呢？学完本课，你能写下一些点滴 感受么？让学生感受儿 童如春花一般 充满了生机和 活力。 （第二课 时使用）第第 3 3 课课早早作业设计目标作业设计目标 1、 掌握本课 7 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、 初步掌握引号的不同用法 3、 正确、流利有感情朗读课文的基础上，积累描写梅花的句子，了解作者写 梅花的用意。 4、 了解鲁迅和梅花相似的品质，学习他时时早，事事早的精神。经典作业设计案例经典作业设计案例 作业设计设计意图难易程度 我知道这些引号的用法 引号的用法：1、表示引用 2、表示特定的 称谓 3、表示着重指出

6、的部分 4、表示反语 或具有讽刺否定意味的词语 1南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上 题“停云小憩” 。 （ ） 2寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪 去了！” （ ） 3早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早” 字。 （ ） 4要学做梅花，做“东风第一枝” 。 （ ） 5当年的“子曰” “诗云” ，咿咿呀呀的读 书 声大街上都能听的到。 （ ）帮助学生初步 掌握引号的不 同用法（第二 课时使用）找出文中描写梅花的语句，说说作者从哪几 个方面来写梅花的，他为什么要写梅花。提 到梅花你还能想到什么诗句呢？让学生初步掌 握借物喻人的 手法，体会梅 花和鲁迅相似 的品质（第二 课时使用）根据课文内容，排列

7、下面错乱的句子 （ ）学生书桌分别在四面，在东北角上是 鲁迅用过的一张。 （ ）画前面，正中是先生的座位。 （ ）书屋朝西，门两旁边开窗。 （ ）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课。让学生知道课 文中的描写顺 序，并能够按 顺序对一个景 物进行描写 （第二课时使 用）（ ）东面正中挂一幅画。 这段话是按照（ ）顺序来写的。请你按 照这样的顺序来写一段话描写一个你熟悉的 地方。第第 4 4 课课古诗两首古诗两首作业设计目标作业设计目标 1、 掌握本课 3 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句， 理解诗句的意思。 2、 能正确、流利、有感情背诵课文。 3、 能够想象古诗中所描绘的景象

8、，掌握“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ”的内在含义。经典作业设计案例经典作业设计案例 作业设计设计意图难易程度 填空： 1 游园不值是（ ）代诗人（ ）的 作 品， “不值”是（ ）的意思，诗的前两句 写诗人春游访友不遇，表现了诗人（ ）的 心情，有两句写诗人从露出墙头的一枝红杏 联想到满园的春色，心情一下子又（ ） 。 虽 然诗人“游园不值”久扣（“ ” ）而 （“ ” ） 但是诗人从探出墙头的（“ ” ）中，感受 到 （ ） 。全诗表达了诗人（ ）的 感情。其中（“ ” ）一句富 有 哲理性，它现在多用来指（ ） 。帮助学生巩固 课文内容，理 解诗歌所表达 的情感，理解 重点诗句的内

9、涵。 （第一课时 使用）默写宿新市徐公店 ，用自己的话描写诗 所 描绘的情景，并为它配上一幅漂亮的画。让学生通过写、 画巩固对诗歌 内容的理解和 记忆。 （第二课 时使用）请你再写一首描写春天的诗。课外积累描写 春天的古诗。 （第二课时使 用）第二单元作业设计总目标第二单元作业设计总目标1 掌握本单元中 18 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造 句。 2 了解文章的表达顺序。 3 掌握引号的各种用法。 4 结合课文了解文章中关键语句的意思和传达的情感，并能够表达出自己的 阅读感受。 5 能够寻找相关资料丰富对文章的理解和认识。 6 通过学习本单元课文，激发学生爱科学，学科学的兴

10、趣。第第 5 5 课课梦圆飞天梦圆飞天作业设计目标作业设计目标 1、 掌握本课 5 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、 想象课文描写的情景，体会“神舟 5 号”发射时人们无比激动、自豪的感 情，能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。 3、 掌握课文中比喻、夸张、排比等修辞手法，并能够运用。经典作业设计案例经典作业设计案例 作业设计设计意图难易程度 你能用两、三个词分别来形容一下当时人们 的心情吗？ 1、 随着发射时间的逼近，人们的心弦绷得 紧紧的。 2、 当“神舟”5 号飞入太空后，指挥大厅 里一片欢腾。 拓展词语的训 练（第二课时 使用）指出句子中的修辞手

11、法，并说说这样写的好 处。体会比喻、夸 张这些修辞使1 烈焰升腾，大漠震颤。 （ ） 2 宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁 长空。 （ ） 3 “神舟”5 号飞船的火箭，在地动山摇 般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 （ ）表达更生动 （第二课时使 用）在“神舟”5 号飞船发射的过程中，哪些场 面给你留下了深刻的印象？找出来抄一抄， 并写写自己的感受。训练学生将自 己的感受转化 成文字记录下 来。 （第二课时 使用）第第 6 6 课课火星火星地球的地球的“孪生兄弟孪生兄弟” 作业设计目标作业设计目标 1、 掌握本课 4 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、 掌握课文中拟

12、人化的修辞方法，并能够正确运用。 3、 理解“孪生兄弟”的意义，了解人们为什么把地球和火星称为“孪生兄弟” 。经典作业设计案例经典作业设计案例 作业设计设计意图难易程度小小翻译家（联系上下文，解释加点的词）：1 当时，太阳系内有无数大大小小的碎片 四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。 2 持续不断的火星气体集体大逃亡，使得 火星表面的液态水难以长时间存在。体会拟人的修 辞方法给表达 带来的效果。 （第二课时使 用）地球和火星为什么被称为“孪生兄弟” ，他 们究竟有多少相似的地方呢？又有哪些不同 之处呢？掌握“孪生兄 弟”火星和地 球的异同（第 二课时使用）请结合课文介绍搜集有关地球和火星的资料， 小

13、组合作办一份小报详细介绍一下。 （可以 文字资料也可以图片资料）通过课外搜集 资料巩固对课 文知识的掌握。第第 7 7 课课克隆之迷克隆之迷作业设计目标作业设计目标 1、 掌握本课 7 个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。 2、 了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。 3、 能够正确使用一些关联词语。 4、 进一步掌握引号的各种用法。经典作业设计案例经典作业设计案例 作业设计设计意图难易程度 填上合适的关联词 1 （ ）不经过两性细胞结合而直接繁衍后 代， （ ）叫无性繁殖。 2 （ ）植物可以克隆，动物（ ）也可以 克隆。 3克隆技术（ ）在很多方面对人类有帮 助， （ ）如

14、果运用不当，也会带来不可 预料的后果。学会使用适当 的关联词。 （第 二课时使用）请你搜集有关克隆技术的资料，利用班会课 开展一个克隆知识的小讲座。学会搜集课外 资料帮助学习 了解克隆技术 （第二课时使 用）小练笔 克隆技术多么奇妙啊！假如我会克隆，我 会通过练笔让学 生展开想象。 （第二课时使 用第三单元作业设计总目标第三单元作业设计总目标1、通过本单元的学习，认识一些可敬的人物：面对双目失明、双耳失聪的厄运 依然自强不息，不屈不挠奋斗的海伦凯勒；经受生活的穷困和疾病的折磨， 依然热爱音乐，创作出二胡名曲的二泉映月的阿炳；不畏艰险，七下西 洋，促进中外文化与经济交流的郑和；蒙受不白之怨，忍辱

15、负重，发奋写 史记的司马迁 2、准确认读和默写 26 个生字，能识记绿色框里的生字。理解词语的含义。 3、能够抓住重点语句体会人物精神，抓住要点复述故事主要情节的方法。学习 精读和略读结合的读书方法。第第 8 8 课课海伦海伦凯勒凯勒作业设计目标作业设计目标能正确、流利、有感情的朗读课文；掌握本课的 7 个生字，绿线里的 2 个生字只识不写，理解由生字组成的词语，结合语言环境，体会并掌握文中引 号的用法；体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。经典作业设计案例经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度 把这个故事将给父母听，并请他们评价一下 你的复述。从第一课时的 朗读到第二课 时的复述，让 家长见证孩子 的进步，给予 鼓励，激发学 生的学习热情。 （第二课时使 用）写一篇读后感学完的课文学 生到底收获了 什么？文中的 词语会用了吗？ 主人公的宝贵 精神体会到了 吗？通过写读 后感这一作业 形式来使学生 的所得外化， 也是对语言文字的一个运用。 （第二课时