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1、学习广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准学习广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准 深究教材训深究教材训练目标，提高学生深层次思维的能力练目标，提高学生深层次思维的能力2010 学年第一学期五年级上册教材分析之确定阅读的训练学年第一学期五年级上册教材分析之确定阅读的训练目标目标天河区教育局教研室周卫华一、一、学习新课标及市评价标准关于阅读的标准。学习新课标及市评价标准关于阅读的标准。市划分市划分新课标新课标市评价标准市评价标准能用普通话读准字音、注意句子间的停顿。根据表达情感的需要，适当运用朗读的技巧，根据表达情感的需要，适当运用朗读的技巧，如停顿、重音、语调、语速、语气等。如停顿、重音、语
2、调、语速、语气等。读与积累1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 在理解文章所表达的思想感情的基础上，并能结合文章的体裁，确定朗读的感情。学习默读精思的方法，培养认真默读的良好习惯：边默读边画生字、词、重点句；边默读边借助工具书扫清理解时的障碍；边默读边摘记好的词句和思想上的收获；读与积累2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 260 字。能用查字典、词典等方法初步理解陌生词语及重点词语的意思。能借助词典理解重点词语的意思，准确把握重点词语的具体语境中的意思。能联系上下文体会重点词语的意思。理解3能借助词典阅读，理解词语在语言环
3、境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。能辨别词语的感情色彩。能初步猜测、判断、推想课文中哪些是关键能初步猜测、判断、推想课文中哪些是关键性词语和重点句子。性词语和重点句子。理解4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。能联系上下文和自己的生活积累，推想重点词句的意思。能理解重点词句意思，并体会其表达效果。能理解重点词句意思，并体会其表达效果。 掌握常见修辞方法，体会表达效果。能够通过句式的变换，体会表达效果。能够通过句式的变换，体会表达效果。揣摩文章的叙述顺序。揣摩文章的叙述顺序。能找出采用某种表达技巧而所写的句子。分析概括5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感
4、情，初步领悟文章基本的表达方法。能初步分析篇章的表达技巧。能初步分析篇章的表达技巧。 能尝试评说文章的思想内容，敢于提出自己能尝试评说文章的思想内容，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。的看法，作出自己的判断。创意6 在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。能初步欣赏精妙的字词、精彩的句子。阅读说明性文章，能抓住要点。阅读说明性文章，能抓住要点。通过学习课文，了解举例子、列数字、打比通过学习课文，了解举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法。方、作比较等说明方法。体会领悟7阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。体会作者通过选用恰当的说明方法准确表达体会作者通过选用恰当
5、的说明方法准确表达的特点。的特点。 继续体会文章的基本表达方式：记述、说明、继续体会文章的基本表达方式：记述、说明、描写。体会它们在文中的作用。描写。体会它们在文中的作用。 了解掌握篇章的结构特点：继续巩固学过的了解掌握篇章的结构特点：继续巩固学过的首尾呼应、开门见山、过渡的结构特点，学首尾呼应、开门见山、过渡的结构特点，学习篇末点题的结构特点，体会它们在文中的习篇末点题的结构特点，体会它们在文中的作用。作用。 初步掌握描写的方法，包括环境描写、景物初步掌握描写的方法，包括环境描写、景物描写、人物描写。描写、人物描写。体会领悟1 领悟文章的表达方法。 熟练运用比喻、拟人、反问、设问的修辞方熟练
6、运用比喻、拟人、反问、设问的修辞方法，能体会法，能体会“排比排比”在文中的表达作用。在文中的表达作用。分析概括8阅读叙事性作品，了解事件梗概，阅读叙事性文章，能按照原因、经过、结果复阅读叙事性文章，能按照原因、经过、结果复述文章的主要内容。述文章的主要内容。欣赏评价9简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。能尝试评说文章所涉及的人物和事件，有自己的观点，并能说出理由。阅读诗歌，能借助工具书和课后的注释大体把握诗意。想象诗歌所描绘的情景，体会诗歌的意境。结合诗句内容和时代背景体会诗人的思想感情。分析概括10 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境
7、，体会诗人的情感。体会诗人绝妙的炼字功夫。通过读文，潜移默化受到感染。 有感情朗读课文，进入文章中的情境。11 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 品味文章的重点内容，感受作品的魅力。 能正确概括段意。能正确概括段意。 能用比较简明的语言概括文章主要内容。能用比较简明的语言概括文章主要内容。分析概括2 能概括文章主要内容 阅读说明性文章，能抓住要点。阅读说明性文章，能抓住要点。根据需要快速地看，可以先看标题，再看正文。读与积累12学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能快速地对信息进行处理、加工，为我所有。1313在理解课文的过程中，在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句
8、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文背诵优秀诗文 18 篇（段）篇（段） 。读与积累14诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇（段）。注意积累教材中的优美词句、精彩片断、古诗词、 回顾拓展中的词语和日积月累的内容。创意15利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。尝试围绕一个研究问题，利用图书馆、网络等尝试围绕一个研究问题，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。信息渠道尝试进行探究性阅读。读与积累16扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万
9、字。课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于 25 万字，根据学生、学校万字，根据学生、学校实际向学生推荐相关读物。实际向学生推荐相关读物。对同一主题不同文章进行简单的比较阅读。对同一主题不同文章进行简单的比较阅读。创意3.进行简单的比较阅读。通过比较阅读拓宽对事物的认识，感受写法的不同。能把课外资料与文章内容进行整合，深化课文理解。创意4.结合课外资料对文章进行理解。 结合课外资料，对课文产生独特的理解。合计20 条标准49 条评价标准黄颜色代表新课标没有的内容。二、二、学习教材的单元主题及导语。学习教材的单元主题及导语。第一单 元主题：我爱阅读导语：把握主要内容，体会作者的思想感情；围绕“我
10、爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣， 学习一些读书方法。第二单 元主题：月是故乡明导语：用心体会作者表达的感情，想想作者是通过哪些 景物或事情表达出来的。第三单 元主题：学习说明性 文章导语：说明性文章不论是讲清楚植物的形态特征，还是 说明白动物的生活习性；不论是介绍产品的使用方法， 还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明方法。 要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以 运用。第四单 元主题：生活的启示导语：要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到 了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表 达效果。第五单 元主题：遨游汉字王 国导语：了解汉字文化，纯洁祖国文字。第六单 元主题：父母之爱导语：把握主要内容，想想作者是怎样通过外貌、语言 和动作的描写表现父母之爱。第七单 元主题： 不忘国耻、 振兴中华导语：用心感受字里行间饱含民族精神和爱国热情：还 要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法， 并在语文学习中加以运用。第八单 元主题：走近毛泽东导语：体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本 方法。有条件的同学，还可以读一读相关的文章，书籍， 看一看相关的影视作品。三、三、学习教材课后练习，把握编者训练目标，掌握重点技能，提学习教材课后练习，把握编者训练目标，掌握重点技能，提高思维能力。高思维能力。（看重点分析栏目）
