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1、020132014 学年度第一学期期末复习计划科目： 语 文 年级： 六 年 级 姓名： 吴 婷 时间： 2013.12.25 1一、学生学习情况分析本班共有 19 名学生，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的语文优生有李江、王玉、刘硕、刘博、王为斌、王茂才等 9 名同学，占全班学生的 50%。他们平时勤快、好学，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生 6 名
2、，占全班学生的 30%。这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。学困生有 4 人，这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。二、复习内容1汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写
3、字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4句子。2（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。 （2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句） ；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（
4、）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。5标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标1主动复习巩固本册要求学会的 160 个生字,会认的 70
5、 个生字；能正确读写精读课文中的 132 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背” ，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。3四、复习重点从学生角度来看
6、，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。五、复习难点1能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3综合运用，补缺补漏。六、复习措施1突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2二是新
7、内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。七、奋斗目标争取人人都能掌握本学期所学知识与能力，并能在写作中恰如其分地表达自己的情感。八、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。九、复习时间：2013 年 12 月 25 日2014 年 1 月 15 日4生字复习复习目标1正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。2会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字
8、形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。3正确区分本册书中出现的形近字，多音字。复习时间：2 课时第一课时一、复习书 183 页生字表（二）中我会写的字1易写错的字方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字酸、唇、瞻、 、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字2形近字方法（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题（4）重点引导以下几组瞻很眺瑰拂燥娇檐恨跳魂佛噪骄（5）学生在本子上写一写3多音字方法（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、5第二课时一、听
9、写易错的生字。同桌互批二、书 157 页生字表读音易错的字方法（1）同桌合作读生字、相打分（2）出示辩音题读一读擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫（3）合作注音同桌互出三、复习字谜1复习书上 78 页字谜学生读一读2小组交流课外收集到的字谜3同桌合作互猜字谜四、复习一字多义完成练习为加点的字选择正确的解释.临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要1. 五壮士居高临下地打击敌人.( ) 2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( ) 3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( ) 4. 临考的几天,小明发高烧.( )好 A 使人满意 B 友好，和睦
10、C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱,喜欢1雷锋出差一千里，好事做了一火车。 （） 2。小东连连点着说：“这件事，好办！” （）3今天好热啊！（） 4.叶公好龙是一个成语故事。 （） 5.“好，你真行！”老师表扬了我。 （）却 A.表示转折 B 再 C.推辞1.草色遥看近却无。 （）2.小溪泛尽却山行。 （） 3.一位先生却以为我住在那里不相宜。 （）4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D 用力完成 E.全，6所有的1. 竭尽全力（） 2. 山穷水尽（） 3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）望 A.向远处看
11、B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着1. 一望无际（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A 渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。 （） 2. 一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。 （）3.果园里的苹果熟透了。 （）生词复习复习目标1会认语盘点中的读读记记的词。2. 对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用。3四字词语归类复习时间：3 课时复习词语盘点中读读写写的词语教师听写难写的词屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、
12、瞻仰、告诫、诱惑同桌互相说一说平时易写错的词四字词语归类复习练习四字词语归类（1）AABC AABB ABB ABCC （2）含数字的词（3）含反义的词（4）带不的词语（5）描写人物心情、外貌、神态。（6）描写英雄人物的词7学生互考词义，练习练习词语褒义、贬义教师出示词语辨析临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句复习词语盘点中读读记记中的词同桌互读一读词语出示补充词语填空（ ）匆匆 （ ） （ ）绿绿 （ ）盆大雨 饥肠（ ） （ ）（ ） （ ）不舍 （ ）林好汉 毫不（ ） （ ） （ )( )有味( )囵吞枣浮想( )翩如( )似( ) ( )
13、然神伤不言而( )句的复习复习要求：1积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。2能正确运用一些常见关联词，如：“是也是” “虽然可是” “不论总” “总是”这些就要求学生3用词说话。 （用一个或几个四字词语写话）4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。理解课文中含义深刻的句子。复习时间：2 课时理解课文中含义深刻的句子方法；师生共同梳理书上的句子指名说句子的意思师重点引导以下几个句子8（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.（2
14、）我很快乐,也很惧怕-这种窃读的滋味（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。2复习日积月累中的名句方法：师生共同梳理日积月累中的名句有关读书的名言警句表现思乡之情的诗句歇后语谚语有关孝敬的名言警句同桌互背教师抽背，抽查默写做以下练习1.一日无书， 。2.读书破万卷， 。3.书犹药也， 。4.白首方悔读书迟。5.读书有三到，谓、 、 。6.浮云天宇旷， 。7.浮云终日行， 。8.落叶他乡权，9.年年相见在他乡。10.家在梦中何日到， 。11.江南几度，鬓已斑。12. 敦和睦，笃诚信。13.不在于饰貌。14.爱亲者， ;敬亲者，
15、 。15 非淡泊，非宁静。9三、含有修辞手法的句子方法：师生共同梳理课文中的句子自己读一读说说这样写的好处1比喻句2拟人句3排比句4夸张句5反问句仿写几句完成练习照样子写句子1改陈述句。（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的阅读的复习（两课时）课时目标：a) 结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。b) 熟读 28 篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。c) 学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。d) 通过
16、再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。101梳理要求背诵的课文检查方式：开火车背诵同位互背背诵难点：圆明园的毁灭 窃读记2体会还以深刻的句子的含义圆明园的毁灭 长征 狼牙山五壮士 落花生 梅花魂复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）3引导概括文章主要内容A、读补充阅读生自由概括文章内容B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。4复习说明性文章的说明方法。阅读新型玻璃查找说明方法同位互说鲸 松鼠说明方法补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。二、按内容做复习练习。 （以复习试卷为主。 ）第二课时教学目标：a、c教学过程：一、检查背诵课文重点抽查中下学生的背诵，
