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1、听余映潮老师讲课摘记一：板块式教学思路 听余映潮老师讲课摘记一：板块式教学思路昨晚洗完澡，叮咚在看哪吒，我无 事可干。顺手把上次去杭州时买的听余映潮老师讲课打开翻翻。看了几页，便忙高喊 前我找到一本好书啦！呵呵，其实好书多着呢，只是我没去细读罢了。书里收录了余老师 上课的课堂实录，每一篇课堂实录后都有他的说课，看了让我受益匪浅。其中有一篇为板 块式教学思路的说课材料。他谈的是余老师上七颗钻石这篇文章的设计思路。主要采 用了在情境方面的教学思路的创新。我们一般的课，教学模式基本上表现为“导入课文熟悉课文课堂讨论 收束教学”这样一个流程。由于在“课堂讨论”中提问过多或讲析过多，这里往往形成一 个内
2、容繁杂时间冗长的“不歇气”的教学“大板块” ，从而使课堂教学缺少节奏。因此要进 行教学思路的创新设计，让课堂教学的步骤明朗起来，生动起来，艺术起来。而余老师则 采用了“板块式教学思路” ，使整个教学思路简洁、漂亮。 在教学实践中，板块式教学思路表现出比较明显的特点： 1、就教学的有序性而言，课堂教学清晰地表现为“一步一步地向前走” ，将整堂课的教学 板块连缀起来看，呈现出一种层进式的教学造型。2、由于教学中的每一个板块都着眼于解决教学内容的某一角度、某一侧面的问题，于是每 个板块就是一种半独立的“小课”或“微型课” ，它要求教师精心地研读教材，优化、整合 课文内容，提炼出可供教学的内容板块。
3、3、由于“板块”二字的出现，教师就要考虑板块的切分与连缀，考虑板块之间的过渡与照 应，考虑板块组合的科学性与艺术性，这就改变了常规的备课思路，有利于提高教师的教 学设计和创意的水平。 4、由于板块的有机划分，其中必然有让学生充分地占有时间、充分地进行活动的板块，这 就在让学生成为学习主体的方面迈开了扎实的一步。 5、教学过程中因为“板块”的清晰存在而容易协调教学节奏，能较为顺利地展现课堂教学 中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜起伏，抑扬合 理，动静分明，教学的清晰性和生动性都能得到鲜明的表现。总之，板块式思路所表现出来的外部特征是教学结构清晰，所表现出来的内部特征是 教学内容优化。对于传统的教学结构而言，板块式思路是一种创新与挑战。
