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1、南投县清境国民小学南投县清境国民小学 101101 学年度第一学期四年级国语课。学年度第一学期四年级国语课。 。 。_3-55_3-55南投縣清境國民小學 101 學年度第一學期四年級【國語】課程計畫 設計者：吳俊益老師一、課程架構圖二、課程理念1. 以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇的訓練；聽、說、讀、寫、思、作的教程設計，把知識傳授、能力培養、思想陶冶有機的結合起來。2. 有效提高語文教學質量，改變語文高消耗，低效益的缺失。3. 落實九年一貫課程統整的時代精神。4. 以單元組織方式進行。5. 特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的
2、設計、整合。6. 循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了工具性的規律特點，也凸顯了科學性、時代性的進步要求。三、先備經驗或知識簡述：此階段為語文學習第二階段。語文學習是素質學科也是工具學科，除了利用注音符號，欣賞語文的優美之外，作文寫作能力的培養，是教學的訓練重點，更是奠定語文基礎的重要時期。 四、課程目標：1. 透過閱讀，認識課文結構特色，並發揮想像力，運用修辭技巧嘗試創作。2. 能抓住觀察特點，寫出大地之美，並練習不同類型的寫作方法。3. 能利用課文的句型、詞語、結構練習口述的句子，並確實掌握聆聽的方法，合適的表現語言。4. 能美讀詩歌，運用簡易六書輔助識字。5. 能聆聽課
3、文，說出表達者的情緒，感受說話者的情緒，並帶有感情的與人交談。6. 能運用部件和偏旁的變化輔助識字，感受語文的優美。7. 能熟練的運用工具書，養成自我解決問題的能力，共同討論閱讀的內容分享心得。五、教學策略建議：四年級是正式發展閱讀寫作的黃金年齡，因此提高學生寫作能力的培養，是此階段重要的教學目標。至於，如何進行寫作能力的基本訓練，建議教師可以利用課文中的段落作為例子，進行段落教學的起步，提高學生的作文智能。實施方法如下：(1) 注意教材的階段性中年級時，可練習掌握一、二種構段方式，在說清楚的基礎上，注意把重點的地方說具體。(2) 注意教學過程的多樣性包含：以寫促讀、從讀學寫以及自由練習。實施
4、段落訓練，難度低，形式活潑，十分符合學生心理特點和生活經歷，是此階段訓練作文的絕佳途徑，建議教師可多利用。六、參考資料：1. 詩和圖畫的婚禮 文：顏福南、賴伊麗 民勝文化事業 民國八十五年2. 藍天燈塔 文：李 潼 圖：陳裕堂 九歌出版社 民國八十四年3. 飛行男孩 文：瑞克巴克 譯：汪 芸 天下遠見出版社 民國八十八年4. 往上跌了一跤 譯：鄭小芸 玉山社 民國八十九年5. 文字變身秀 文：賴慶雄 螢火蟲出版社 民國八十六年6. 實踐大夢的人 主編：孫小英 幼獅文化事業公司 民國八十三年7. 童詩大王 文：林淑英 康軒文教 民國九十五年8. 創意天地 文：編輯部 金品文化出版 民國八十三年9
5、. 康軒版第七冊教師手冊七、課程計畫：學習總目標：1.能用心精讀，深究內容，歸納大意。2.能在聆聽過程中，從說話者語調的變化，感受說話者的情緒，並系統歸納他人發表之內容。3.能將閱讀材料與實際生活情境相聯結，透過生活化的語文，學習解決問題，將知識轉化為能力。4.能體會生活中處處皆學問，培養處處探索的精神。5.能透過閱讀，欣賞文學之美，認識不同文學家的寫作風格。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一08/27-09/01大地之美一、大地巨人【一、大地巨人】A2-1-1-1 能利用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B
6、2-2-10-11 能正確記取聆聽的內容與要點。C2-2-4-4 能運用合適的語言與人理性溝通。D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合變化的搭配要領。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。【一、大地巨人】1.閱讀描述大地風光的詩歌或散文。2.正確記取聆聽內容要點。3.清楚的表達自己的情意。4.學習課文中的生字新詞。5.學習譬喻的修辭技巧。6.把大自然的景象想像成大地巨人的遊戲。【一、大地巨人】1.統整形聲字。2.進行大地頌活動。3.進行山哪！請聽我說活動。4.生字統整。5.體會詩歌的情意。6.認識相似、相反的詞語。51.二合一字詞卡2.句型掛圖3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖5.習作掛圖
7、6.教學 CD/DVD 7.國語 4 上電子教科書1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.習作評量 【環境教育】2-2-2 能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題二09/02-09/08大地之美一、大地巨人二、在空中飛行【一、大地巨人】F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。【二、在空中飛行】A2-1-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-2-2 能在聆聽的過程中，歸納他人發表之內容。C2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。D
8、2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。【一、大地巨人】1.欣賞和感激自然，正視水土保持的重要性。【二、在空中飛行】1.利用注音符號，提升閱讀效能。2.聆聽並歸納他人發表之內容。3.說出從高處俯瞰的經驗。4.利用六書原則，分辨字義。5.將閱讀材料與實際生活情境相聯結。【一、大地巨人】1.想像力練習。【二、在空中飛行】1.閱讀和大海相關的課外讀物。2.進行認識臺灣之美活動。3.說出鳥瞰的情形。4.運用成語描寫天氣。51.二合一字詞卡2.句型掛圖3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖5.習作掛圖6.教學 CD/DVD 7.國語 4 上
9、電子教科書1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.習作評量【環境教育】2-2-2 能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習三09/09-09/15大地之美二、在空中飛行三、野柳風光【二、在空中飛行】F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。【三、野柳風光】A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B 2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。B2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C2-3-7-8 有條理
10、有系統的說話。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。【二、在空中飛行】1.培養學生對自然環境美的欣賞與敏感度。【三、野柳風光】1.利用注音符號，理解字詞音義，閱讀觀賞大自然的課外讀物。2.發展仔細聆聽與感受說話者的情緒。 3.有條理的說出海岸遊玩的生活經驗和心得。 4.查字詞典，並能分辨字義。5.能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。【二、在空中飛行】1.想像力練習。【三、野柳風光】1.認識描寫景物的語句。2.輔導學生報告看海的生活經驗。3.認識讚美的句子。4.找出同部首的詞語。51.二合一字詞卡2.句型掛圖3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖5.習作掛圖6.教學 CD/DVD 7.國
11、語 4 上電子教科書1.實作評量（發表） 2.習作評量3.實作評量【環境教育】2-2-3 能比較國內不同區域性環境議題的特徵。3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權的重要。【海洋教育】3-2-6 在寫作中藉由觀察欣賞海洋的變化，激發想像力及創造力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享七、規畫、組織與實踐十、獨立思考與解決問題四09/16-09/22大地之美三、野柳風光統整活動一【三、野柳風光】E2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。【統整活動一】F2-3-4-2 能掌
12、握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F2-7-1-1 能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。【三、野柳風光】1.以欣賞自然景觀為主題，寫記敍文。 2.欣賞大自然，愛護自然環境。【統整活動一】1.了解頓號、逗號、分號的區別。學會使用頓號、逗號、分號的時機。2.認識排比修辭的特點和作用，運用排比修辭，增強文字表現力量。【三、野柳風光】1.認識描寫景物的句子。2.以欣賞自然景觀為主題，先作觀察記錄，再寫成文章。【統整活動一】1.指導學生閱讀材料，說明頓號、逗號、分號的用法。2.指導學生從
13、頌讀中發現頓號、逗號、分號停頓時間的不同。3.指導學生找出文章中使用排比修辭的地方。51.二合一字詞卡2.句型掛圖3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖5.習作掛圖6.教學 CD/DVD 7.國語 4 上電子教科書1.實作評量（發表） 2.習作評量3.實作評量4.同儕互評【環境教育】3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而了解環境權的重要。【海洋教育】3-2-6 在寫作中藉由觀察欣賞海洋的變化，激發想像力及創造力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五09/23-09/29大地之美有情天地統整活動一四、永遠的馬偕【統整活動一】E2-3-2-3 能認識基本文體的
14、特色。【四、永遠的馬偕】A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B2-2-8-9 能結合科技資訊，提昇聆聽的速度，加速學習的效果。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。【統整活動一】1.認識記敘文的文體特色，學會掌握四要素的特性，完成一篇豐富的記敘文。【四、永遠的馬偕】1.了解注音符號四聲語調的變化，並應用在美讀課文上。2.了解馬偕博士行善助人的生平事蹟。3.講述一個奉獻的故事。4.認識部首欠、足、夂等，並利用部首查字典，分辨字義。【統整活動一】1.指導學生從課文中，歸納出記敘文的四要素。【四、永遠的馬偕
15、】1.利用注音符號，閱讀有關奉獻的故事。2.聆聽同學敘述奉獻故事，練習聽的專注力。3.了解課文內容，學習描述人物的方法。51.二合一字詞卡2.句型掛圖3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖5.習作掛圖6.教學 CD/DVD 7.國語 4 上電子教科書1.實作評量2.同儕互評3.實作評量（朗讀）4.實作評量（發表）【生涯發展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習八、運用科技與資訊六09/30-10/06有情天地四、永遠的馬偕五、海倫凱勒的奇蹟【四、永遠的馬偕】E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，收集各
16、類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。【五、海倫凱勒的奇蹟】A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-10-11 能正確記取聆聽的內容與要點。C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。D2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。【四、永遠的馬偕】1.學習用重點描述的方法敘寫人物。2.感念馬偕的義舉，並願意效法他的精神。【五、海倫凱勒的奇蹟】1.閱讀海倫凱勒相關的課外讀物。2.記住聆聽的內容，並回答問題。3.具體詳細的講述一則名人奮鬥的故事。4.學習課文中的生字、新詞。【四、永遠的馬偕】1.說出外國人在臺灣奉獻的故事。2.口述馬偕博士的故事。【五、海倫凱勒的奇蹟】1.閱讀海倫凱勒相關的課外讀物2.摘要名人奮鬥故事。3.以名人奮鬥的故事為題，做三分鐘演講。51.二合一字詞卡2.句型掛圖3.課文結構掛圖4.課文大意掛圖5.習作掛圖6.教學 CD/DVD
