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1、 人教版九年级化学上册第四单元课题人教版九年级化学上册第四单元课题 11原子的构成原子的构成说课稿说课稿一、教材分析一、教材分析一教材的地位和作用一教材的地位和作用本单元是初中化学基本知识和基本技能的重要组成部分。本课题是在学习本单元是初中化学基本知识和基本技能的重要组成部分。本课题是在学习分子、原子概念基础上，继续探究学习原子的内部结构的过程，引领学生由宏分子、原子概念基础上，继续探究学习原子的内部结构的过程，引领学生由宏观物质变化的学习转到微观世界的研究上来，从而为学生探求宏观物质打开了观物质变化的学习转到微观世界的研究上来，从而为学生探求宏观物质打开了一个微观领域的窗口，而且本课题还是引
2、发学生对科学的好奇和向往，以及培一个微观领域的窗口，而且本课题还是引发学生对科学的好奇和向往，以及培养学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材。养学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材。二教学目标二教学目标根据教材要求，结合学生实际，确定了以下教学目标：根据教材要求，结合学生实际，确定了以下教学目标：1、知识与技能、知识与技能了解原子的内部结构，原子是质子、中子和电子构成。了解原子的内部结构，原子是质子、中子和电子构成。初步了解相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量。初步了解相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量。2、过程与方法、过程与方法培养学生抽象思维能力、空间想象能力和分析、推理能
3、力培养学生抽象思维能力、空间想象能力和分析、推理能力3、情感态度、价值观、情感态度、价值观激发学生的学习兴趣和探究热情。激发学生的学习兴趣和探究热情。进行辩证唯物主义和爱国主义教育。进行辩证唯物主义和爱国主义教育。三教学的重点和难点三教学的重点和难点原子的构成知识是本课题的核心内容，了解原子的结构知识是本节课的教原子的构成知识是本课题的核心内容，了解原子的结构知识是本节课的教学重点，由于原子结构比较抽象，不同于物质的宏观组成，学生又没有认知经学重点，由于原子结构比较抽象，不同于物质的宏观组成，学生又没有认知经验，所以确定了解原子的结构为本节课的教学难点。验，所以确定了解原子的结构为本节课的教学
4、难点。二、教法分析二、教法分析根据新课标要求和本课的教学实际，真正体现学生的主体地位，我采取探根据新课标要求和本课的教学实际，真正体现学生的主体地位，我采取探究及讨论方法，同时用多媒体和课本插图辅助教学。究及讨论方法，同时用多媒体和课本插图辅助教学。三、学情分析三、学情分析由于本课题比较抽象、难度亦较大，且学生还未能形成微观世界的概念，由于本课题比较抽象、难度亦较大，且学生还未能形成微观世界的概念，加上初三学生的抽象思维能力和认知能力有限，所以在教学中力求直观，借助加上初三学生的抽象思维能力和认知能力有限，所以在教学中力求直观，借助形象直观语言及多媒体动画辅助教学。形象直观语言及多媒体动画辅助
5、教学。四、学法指导四、学法指导为让学生亲身经历知识形成的全过程，激发学生对微观世界的学习兴趣，为让学生亲身经历知识形成的全过程，激发学生对微观世界的学习兴趣，逐步引导学生形成积极思考、大胆猜测、交流体会、归纳小结的学习模式，在逐步引导学生形成积极思考、大胆猜测、交流体会、归纳小结的学习模式，在整个师生的双边活动中，通过教师积极引导，促进学生积极思维和主动学习，整个师生的双边活动中，通过教师积极引导，促进学生积极思维和主动学习，体验学习的快乐，从而培养学生科学探究的能力和创造性思维能力。体验学习的快乐，从而培养学生科学探究的能力和创造性思维能力。五、程序设计五、程序设计教学环节教学环节教师活动教
6、师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 分配分配 组织学生复习分子、原组织学生复习分子、原 子的概念，然后提出问子的概念，然后提出问 题：原子是否可以再分？题：原子是否可以再分？ 原子的内部结构是怎样原子的内部结构是怎样 的呢？的呢？知识回顾知识回顾 提出猜想提出猜想从巩固已有的知识从巩固已有的知识 切入，创设问题情切入，创设问题情 景，激发学生的好景，激发学生的好 奇心和求知欲奇心和求知欲（一）（一） 回顾旧知回顾旧知 情景引入情景引入 【动画展示动画展示】 模拟英国科学家卢瑟福模拟英国科学家卢瑟福 粒子轰击金箔实验，粒子轰击金箔实验， 并要求学生根据展示动并要求学生根据展示动 画进
7、行思考。画进行思考。欣赏作品欣赏作品 发挥想象发挥想象利用多媒体教学资利用多媒体教学资 源化抽象为直观，源化抽象为直观， 为突破难点找到切为突破难点找到切 入口入口5 分分 钟钟【动画展示动画展示】 原子的结构原子的结构欣赏作品欣赏作品指导学生阅读教材指导学生阅读教材 P70 有关内容后提问：原子有关内容后提问：原子 是由哪些粒子构成是由哪些粒子构成阅读教材，讨阅读教材，讨 论、交流，回论、交流，回 答提问答提问给学生提供感性材给学生提供感性材 料，培养学生的阅料，培养学生的阅 读、概括及语言表读、概括及语言表 达能力达能力评评价价学学生生讨讨论论结结果果，并并 结结合合原原子子结结构构动动画
8、画介介绍绍 及及小小结结原原子子的的构构成成 【板板 书书】 一、原子的构成一、原子的构成知道原子由质知道原子由质 子、中子、电子、中子、电 子构成记录子构成记录归纳小结归纳小结1、指导学生阅读教材、指导学生阅读教材 P70表表 41：要求学生：要求学生 分析质子、中子、电子分析质子、中子、电子 的特点的特点 2、指导学生阅读教材、指导学生阅读教材 P70表表 42：分析图表：分析图表 找出规律找出规律分析图表讨论分析图表讨论 与交流归纳小与交流归纳小 结结让学生讨论与交流让学生讨论与交流 中体验学习的快乐，中体验学习的快乐， 同时培养学生图表同时培养学生图表 分析及综合概括的分析及综合概括的
9、 能力能力（二）（二） 探究原子探究原子 的构成的构成【反馈练习反馈练习】 以氧原子为例，说明构以氧原子为例，说明构 成原子的粒子有哪几种。成原子的粒子有哪几种。 它们是怎样构成原子的？它们是怎样构成原子的？ 为什么整个原子不显电为什么整个原子不显电 性？性？思考、回答思考、回答知识巩固，强化教知识巩固，强化教 学效果学效果18 分分 钟钟（三）（三） 探究原子探究原子 核与原子核与原子 的体积关的体积关 系系【图片展示图片展示】 原原子子与与乒乒乓乓球球大大小小比比较较， 并并组组织织学学生生回回顾顾 粒粒子子 轰轰击击金金箔箔实实验验，分分析析为为 什什么么大大部部分分粒粒子子能能穿穿 透
10、透金金原原子子，少少部部分分改改变变 运运动动方方向向，及及少少部部分分被被 正正面面弹弹回回？思考并回答思考并回答 问题问题回顾知识回顾知识 化解难点化解难点6 分分 钟钟教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 分配分配【投影展示投影展示】：常见的几种：常见的几种 原子的质量原子的质量 【设疑过渡设疑过渡】：原子的体积：原子的体积 和质量都很小，故书写和使和质量都很小，故书写和使 用非常不便，应如何解决这用非常不便，应如何解决这 一问题？一问题？思考思考轻松过渡轻松过渡指导学生阅读指导学生阅读 P71相关内容，相关内容， 讲评相对质子质量概念等知讲评相对质子
11、质量概念等知 识识 【板书板书】 二、相对质子质量二、相对质子质量 【例题讲解例题讲解】：计算氧原子：计算氧原子 的相对原子质量的相对原子质量阅读课文阅读课文 记录记录协助学生协助学生 理理 解解（四）（四） 帮助学生认帮助学生认 识原子实际识原子实际 质量与相对质量与相对 原子质量的原子质量的 关系关系资料阅读：资料阅读： 张青莲教授简介张青莲教授简介阅读课文阅读课文进行爱国主义进行爱国主义 教育教育8 分分 钟钟反馈练习：习题反馈练习：习题 1、2、3思考思考巩固、体验课巩固、体验课 室效果室效果本课小结：我们本课收获了本课小结：我们本课收获了 什么？激励学生在课后学习什么？激励学生在课后学习 中不断努力中不断努力（五）（五） 课堂巩固课堂巩固 小结提高小结提高作业布置：作业布置：P72 T3、T5与教师一同回与教师一同回 顾整理课堂知顾整理课堂知 识识整理知识整理知识 8 分分 钟钟六、板书设计：六、板书设计：课题课题 1 1 原子的构成原子的构成一、原子的构成一、原子的构成() 质子一个质子带一个单位正电荷原子核(带正电)原子中子(不带电)核外电子(带负电, 一个电子带一个单位负电荷)二、相对质子质量二、相对质子质量1 1、概念、概念2 2、A A 原子相对原子质量：原子相对原子质量：1 11212C 个A原子质量一个原子质量
