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1、“先学后教，当堂训练先学后教，当堂训练”课时备课课时备课教师主导教师主导学生主体学生主体训练主线训练主线- 1 -课题课题化学方程式化学方程式课型课型复习复习课时课时1 1编号编号主备人主备人曹建华曹建华使用时间使用时间教学教学 目标目标1理解质量守恒定律和化学方程式的意义；2能正确书写简单的化学方程式；3了解书写化学方程式应遵守的两个原则，能正确书写化学方程式，掌握有关反应物、生成物的计算。教学教学 重点重点1. 化学方程式的意义；2能正确书写简单的化学方程式；教学教学 难点难点1 理解质量守恒定律。2 能正确书写化学方程式，掌握有关反应物、生成物的计算。资源资源 准备准备板书板书 设计设计
2、教后教后 反思反思检查检查 记录记录“先学后教，当堂训练先学后教，当堂训练”课时备课课时备课教师主导教师主导学生主体学生主体训练主线训练主线- 4 -教教 学学 过过 程程自主梳理自主梳理：1._的各物质的_一定等于反应后生成的各物质的_，这个规律叫做质量守恒定律。2.质 量守恒的原因（微观解释）因为化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。也就是说，在化学反应前后，原子的种类_，原子的数目_，原子的质量_，所以宏观表现出：化学反应前后各物质的质量总和必然相等。3.书写化学方程式应遵循的原则： 和 。4.化学方程式的读法（以 2H2O通电 2
3、H2+O2为例）（1）质的方面：在_的条件下_分解生成和_和_。（2）量的方面：每_份质量的水在通电条件下分解生成_份质量的氢气和_份质量的氧气。自我检测：自我检测：1.工业上用氨气（NH3）除去大气污染物之一二氧化氮，其原理用化学方程式表示为：6NO2+8NH37X+12H2O，则 X 的化学式为（ ）A.N2 B.NO C.N2O D.HNO32.已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下：（说明：一种小球代表一种原子）则下列说法正确的是（ ）“先学后教，当堂训练先学后教，当堂训练”课时备课课时备课教师主导教师主导学生主体学生主体训练主线训练主线- 1 -A.图示中的反应物
4、都是单质 B.图示中共有四种分子C.该反应属于化合反应 D.该图示不符合质量守恒定律3.3.在化学反应 AB=CD 中，有 10gA 与 20gB 恰好完全反应，生成 5gC。若反应 后生成 5gD，则参加反应的 A 的质量是 A. 5g B. 4g C. 2g D. 1g 4.某物质在氧气中燃烧后只生成水和二氧化碳，关于该物质的组成，下列说法 中正确的是 A. 一定含有 C、H、O 三种元素 B. 一定含有 C、H 元素，不含 O 元素 C. 一定含有 C、H 元素，可能含有 O 元素 D. 可能含有 C、H、O 元素 5. 配平下列化学方程式： （l）Fe3O4 + COFe + CO2
5、（2）Al + Fe3O4 Fe + Al2O3 6.我们长跑后，腿会发酸，这是因为肌肉中产生了乳酸 C3H6O3，过一段时间后， 这种酸痛现象会慢慢消失，原因是乳酸与人体中的氧气反应生成了水和二氧化碳， 该反应的化学方程式为： 6.简答题 . 从分子和原子的角度解释为什么参加化学反应的各物质的质量总和一定等 于反应后生成的各物质的质量总和。 . 用质量守恒定律解释下列现象 （1）加热高锰酸钾后留下的固体物质的质量比高锰酸钾的质量小。 （2）液氧气化体积增大，质量不变，符合质量守恒定律。 7. 下列装置能用来证明质量守恒定律的是（ ）8. 红磷在密闭容器（含有空气）内燃烧，容器内有关的量随时间变化的图象 正确的是（ ）“先学后教，当堂训练先学后教，当堂训练”课时备课课时备课教师主导教师主导学生主体学生主体训练主线训练主线- 1 -
