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1、 本科生课程论文本科生课程论文论文题目：论文题目：团体心理辅导活动方案团结 课程名称：课程名称：心理教育训练课程 任课教师：任课教师： 专专 业：业：数学与应用数学 班班 级：级：四班 学学 号：号： 姓姓 名：名： 上课时间：上课时间： 2013 年 3 月 27 日成绩成绩团体心理辅导活动方案团体心理辅导活动方案团结团结一、活动主题：平等、团结、互助-相信相爱一家人 二、活动依据a) 群体理论i.社会心理学关于群体的研究表明：在团体中可以满足成员的心理需求，包括获得归属感与安全感、满足社会交往的需求、满足自我确认的需求、满足自尊的需求、增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任、相互作用
2、，团体的凝集力会更强，也将能更好发挥的团体的效能。b) 人际关系理论i.人际关系理论表明：要信任他人必须要先学会开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感受和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。c) 合作与竞争i.合作与竞争是人们生存和发展的基础，是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素，而合作之间有竞争，竞争之中有合作，两者相辅相成，协调发展，才能促进学生能力的发展。但是，不论是竞争还是合作，都是以学生个人能力作为起点的，能力在竞争与合作中既是上级目标又是起点。在体验式学习中要求学生在活动中溶于团体，吸取集体的
3、智慧和力量成为竞争的强者，体验式学习既是个人自主的活动又是群体的共同活动，需要学习、模仿和借鉴他人之长处和好的经验，而群体性项目需要通力合作才能获胜。三、活动目标:1. 了解团队协作的重要性2. 使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；3. 增强团队成员的归属感，让学生学会沟通、学会合作，最终形成一个内部团结和睦、有共同目标、有安全感、相互信任，有一定凝聚力的班集体，使成员关系进一步和谐。四、活动对象：某高一二班同学，六十多人五、活动时间：新学期开学两周后六、所需时间：一个半小时七、活动地点：班级教室内八、活动准备：电脑 音箱 话筒 粉笔 九、可能遇到的问题：班级中内向或不活泼同学不积极参与十
4、、活动过程：开场白开场白亲爱的各位同学，你们好！今天我们在这里将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。活动的主题是：团结之佳。在活动时，需要大家按照我的指示、积极配合，你们能做到吗？好，谢谢大家的支持与配合，让我们一起为这份热情与信心表示一下鼓励，好吗。现在我们分成四个大组，约十六个人一组，每组学号最靠前的为组长。组长的任务是帮我组织下面的活动的进行，大家听清楚了吗？一、热身活动一、热身活动 （1010 分钟）分钟）现在我们开始正式进入活动的第一环节。小游戏小游戏“你画我猜你画我猜”每个小组选出三个同学，一个在黑板上画自己想到的东西（尽量简笔画） ，另一个背对黑板，由最后的同学提示进行猜
5、测。小总结：中国有句俗话“一个好汉三个帮，一个木头三个桩” ，西方也有句格言：“团结就是力量” 。我们发现只要两个人团结协作就可以很快猜出来。成功完成活动。二、正式活动（二、正式活动（8080 分钟）分钟）1.1.相见欢（相见欢（2020 分钟）分钟）现在我们开始进行第一个正式活动，名叫“相见欢” 。现在我们要变换队形，请所有成员又快又安静的面对面站成两队，很好！下面我为我们接下来这个名叫“相见欢”活动做个示范。两人一组，面带微笑，配合“1” 、 “2” 、 “3” 、“4”的口令分别做动作：“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好！”“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“你的气色很好！”
6、“3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油！”“4”：成员右手亲拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天！”大家都看明白了没有，听明白了没有？现在面对面的同学互相注视，面带微笑。我们来试着一起做一遍。 2.2.串名字（串名字（5-105-10 分钟）分钟）大家配合得很默契，在快乐地相见之后，我们开始第二个正式的活动游戏串名字串名字。（在班级，有的同学有些内向，不经常和别的同学打交道。长此以往会慢慢的脱离班级，不利于班级凝聚力。而这个活动可以活跃气氛，打破僵局，加速同学们之间的了解 。 ）游戏规则和程序 现在讲解这个游戏的规则。小组成员围成一圈，组长任意提名一位成员员自我介绍家庭住址、姓名，
7、第二名学员也这样介绍，但是要说：我是*后面的*，第三名学员说：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。相关讨论：1.你能够毫不犹豫的将前面所有同学的名字、单位完整地复述下来吗？2.你认为能否复述完整与平时对同学们的了解有关吗?还与什么有关？3.你们是否想过一些办法来记住同学们的陈述？3.3.梅花开（梅花开（1515 分钟）分钟）接下来，我们要进行第三个正式活动，叫做“梅花开梅花开” 。首先，我来说下活动规则。当我说“梅花梅花开几朵” ，大家就齐声说“你说梅花开几朵？” ，然后我会说“我说开 5 朵” ，大家要迅速组成 5 人的小组。也就是，我
8、说开几朵，就是由几人组成一个组。大家听明白了吗？需要的注意是：速度越快越好！现在请集体向右转，大家绕着这个大圈开始慢跑。通过刚才的示范活动，大家都明白了这个游戏的规则，我们就再来一次，请大家依旧站成一个同心圆。好，在刚刚的活动中，尽管有些同学没能成为美丽的梅花中一朵，但是那并不重要，因为我们其他的梅花小家都已经接纳了他们，使他们成为家中的成员，并且我相信在下面的一个叫做“同舟共济”的活动中，大家也同样能感受到集体的温暖。4.4. 同心协力（同心协力（1515 分钟）分钟）刚才我们是通过“梅花开”的游戏给大家分成了几个小组，成立了梅花小家，为了使大家能更清楚了解我们接下来的活动规则，请每一个梅花
9、小家的成员围成一个圈。现在开始我们的第四个正式活动同心协力同心协力（这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣，还能增强班级间的凝聚力。）请每个组迅速分成两个小组完成我们的下一个活动，每组先派出两名成员员，背靠背坐在地上。两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。我会监督，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。相关讨论：1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作
10、协调一致？总结：随着游戏难度的增加大家的努力也越来越加多。在练习过程中大家忽略了性别、年龄、力量等因素，全组一条心，大家创造性的发挥了全组智慧，共同克服了困难，解决了共同面临的问题，也让大家充分体会了团结合作的力量。梅花开和串名字这两个活动告诉我们，我们是一个团队,每个同学都是团体中的一员。希望通过这样的活动能够使大家在以后的活动中更好的相互配合、相互支持。5 5：众里寻人（：众里寻人（1515 分钟）分钟）（这个游戏可以大家对班上的成员有一个总体的了解，让他们从自己的圈子当中走出，融入班级这个大家庭中。 ）游戏规则和程序是，先在班上找出一个人（甲） ，这个人（甲）待会儿要负责找人。先让甲上讲
11、台，面对黑板。然后从班上悄悄出去一个同学，不要让甲知道。接着让甲面对同学，在 30 秒内找出从教室出去的那个同学是谁。最后活动：齐唱相亲相爱一家人最后活动：齐唱相亲相爱一家人活动分享活动分享现在我们请每个小组派出一至两名同学分享一下自己这节课的收获（引发大家的共鸣。 ）（本活动可以引导学生理解：虽然我们的年纪小，独立解决一些问题很难，但是如果有了困难，同学们共同出谋划策，困难就会很快地被我们解决掉。所以平时在人与人的交往中，多一份合作就多一份力量，多一份交流就多一分理解与宽容，让我们在合作与交流中分享快乐）今天很高兴和大家度过这愉快的 1 个多小时。今天我们的活动到此结束，谢谢，谢谢大家的参与！附：附：备用活动：备用活动：心有千千结心有千千结让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停，找到原来左右手相握的人分别握住。小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链” 。节奏舒展的背景音乐中，要求大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一个大圆圈。
