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1、2013 年 12 月 9 日21、初中英语学科发展现状分析、初中英语学科发展现状分析叶祥刚叶祥刚 P35 页页 2、初中英语学科发展目标、初中英语学科发展目标曹曹 刚刚 P66 页页 3、单元（模块）教学目标（应知应会）、单元（模块）教学目标（应知应会） （1）七年级英语学科（上册）单元教学目标.李兴会 P78 页 （2）八年级英语学科（上册）单元教学目标.黎克清 P911 页 （3）九年级英语学科（上册）单元教学目标.曹 琴 P1212 页 4、初中英语学科课堂教学模式设计、初中英语学科课堂教学模式设计 代富乾代富乾 P1313 页页 5、教材优化（学生作业系统设计）、教材优化（学生作业系
2、统设计） （1）七年级英语学科（上册）教材优化. 李兴会 P1435 页 （2）八年级英语学科（上册）教材优化黎克清 P3670 页 （3）九年级英语学科（上册）教材优化曹 琴 P7194 页 6、备课、作业布置与批阅、课外辅导基本规范与要求、备课、作业布置与批阅、课外辅导基本规范与要求.周周 彪彪 P9599 页页 7、学生评价标准、学生评价标准 吴昌华吴昌华 P100103 页页 8、教学评估指标体系、教学评估指标体系 代富乾代富乾 P104105 页页3一、初中英语学科发展现状分析一、初中英语学科发展现状分析我校属九年一贯制义务教育学校，地处高寒，不同年级中途都有学生从乡下各校相继进入，
3、每学年各年级学生的认知差异较大，生源基础参差不齐，实难实施教学。近年来，我校虽然进行了一些课堂教学的改革和尝试，但一直以来教师专业素养和小学语文学科课堂教学质量都不高，主要存在着以下方面差距：一是师资水平低下；二是教学资源缺乏；三是教学观念滞后。这些因素严重制约了小学语文学科教学的发展。为加强学校内涵建设，现对我校的小学语文学科发展现状作如下分析：（一）学科课程设置我校现用的初中英语教材是仁爱版，根据国家义务教育课程设置及课时安排，我校初中英语周课时课程设置如下：年级一二三四五六七八九语文10107777666数学555555655英语666（二）学科教学现状1、师资队伍我校属高寒边远的农村乡
4、镇中心校，条件艰苦，历年来从教师数量上看都极为不稳定、编制一直都缺编，年轻教师成长为优秀骨干后都相继调走，加之借出 1 人、4 人长期请病假和不能担任教学任务的情况，这些人占了编制而使我校进不了人，事实上每年差教师的现象依然尚存。目前有小学语文学科教学教师 8 人，学历都属专科，但大部分都是靠在职函授获得的专科学历，表面上看，教师都具有合格学历，但专业素养的进一步提高不明显，缺乏现代化教学手段的娴熟灵活运用，教学主要还是通过经验完成。这些现状一直困扰着我校教学质量的提高，2、教学质量从参加永善县 20122013 学年抽测学科教学质量量化表就可看出现阶段我校初中英语学科的教学质量。水竹乡中心校
5、上学年七至九年级英语学科参加永善县 20122013 学年抽测 情况统计表 年级（班） 参试数平均分合格数优生数全县总班 级数总评排名4七.145943.4212411169七 135046.4619711149八.113841.1317511039八.123741.6219311026九.93167.9211410241九.104068.39156102383、课堂教学我校无固定教学模式，传统教学仍占据整个课堂教学，随意课堂居多，教师一讲到底的现象依旧存在，即教师讲得多，学生活动（练）的少。低效、随意、满堂灌的课堂随处可见，将每一位学生置于学习的主体地位实难得到体现，教师依旧是整个课堂的霸主
6、，教师导的作用难以发挥，忽视学生学习习惯和学习兴趣、学习能力培养，以及缺乏过程与方法、情感态度与价值观的引导。4、生源七至九年级有六个教学班 337 人，最大班级学生有 81 人，最小班级学生 38人，由于全乡没实现集中办学，不同年级中途都有学生从乡下各校相继进入，每学年各年级学生的认知差异较大，生源基础参差不齐，受义务教育政策的影响，不管学生成绩如何都不允许留级，有的学生考 10 多分的也得升级，大部分学生的学科知识欠帐太多，逐渐形成部分学生厌学的现象，加之家长受打工潮的影响外出的居多，学生留守在家也多，学生接受正常的家庭教育纯粹太少，故对正常实施教学增加了难度。5、教学设施设备我校仅有多媒
7、体教室 1 间，小学 8 个教学班，初中 6 个教学班，目前才配备电子白板 10 个，一二三年级四个班都没有，无活动室，教师没有自制教具和学具的习惯，连教室都没有多余的，硬件设施缺乏，仅有的教学设施设备无法满足教学的需要。（三）目标意识和规范我校学科课堂教学目标意识不强且课堂教学行为不规范，教师解读课标、理解教材、阅读教师用书、分析学情的工作做得很不到位。由于课堂教学目标不明晰和具体，难以实现课堂教学的优化。在学校组织的公开课教学中，一般都存在以下现象：课堂教学目标不明确，教师的教学方法不得当，对教材的整5合不到位、重难点不突出，以教为中心、忽略学生的学，分层教学体现不明显、学生个性很难得到张
8、扬。（四）管理机制学校虽建立了水竹乡中心校教学常规管理规定、水竹乡中心校奖励性绩效工资实施方案、水竹乡中心校教学教学实绩奖励办法、水竹乡中心校年度教职工工作考核方案等一系列管理规定，但无更加具体性、系统性、完善性的教育教学管理评价方案，对教育教学、教研工作的过程和结果进行考核、评比、奖励都还不全面，特别是对学科教学课堂教学的进一步规范措施不力，教研活动制度不完善。（五）作业系统对学生的作业没有形成较为系统的优化设计，仅依靠教材和一本教辅资料里的作业布置给学生完成，没认真设置符合学生实际的达标作业（课堂作业）和巩固提高作业，就连纠错本、当堂训练本、课后作业本都没让学生明确使用，学生完成作业情况和
9、反馈都无将具体措施和办法写入教案中，（六）师生评价评价方法单一。即在学科课堂教学中，只存在简单形式上的教师对学生进行评价和生生互评，仅有教师对于学生回答问题后的简单评价，没有学生学习过程评价标准和形式。6二、初中英语学科发展目标二、初中英语学科发展目标（一）指导思想以义务教育英语课程标准为依据，客观分析我校初中英语教学的现状，充分肯定近年来我校初中英语教学教研工作所取得的成绩和进步，深刻反思我校初中英语教学在师资水平、课程理念、教学技能、管理能力和教学实绩与全县其他层次存在的差距及其形成原因，科学制定三年发展计划，力争用三年的时间，使我校的初中英语教学质量有明显提升。（二）基本目标（二）基本目
10、标用三年的时间，使我校初中英语教师的专业合格率达到 80%以上，学业水平考试英语的平均成绩高出全县考均分 3 分以上，拉大与第四层次学校的差距，努力赶超第三、第二层次学校。培养初中英语学科骨干教师 1-2 人。（三）具体措施（三）具体措施1.加大专业师资培训和考查力度，实行非英语专业教师持证上岗制度。2.制定切实可行的人才培养计划，优先培养师德高尚、敬业奉献、专业基础扎实的年轻教师。要求全校年轻教师制定自我专业成长三年规划，加强对年轻教师的专业引领，为他们提供更多外出学习、进修的机会。3.创设有效英语教研活动平台，更新初中英语教师教学理念，提升教师专业素养和英语教学能力。 5.加大对英语教学质
11、量的考查力度，对教学质量好的教师进行及时表扬；对教学质量差的教师进行深入分析，查找原因，帮助提升。6.开展丰富多彩的英语学习竞赛活动，激发我校广大初中学生学习英语的学习兴趣，拓宽他们的文化视野，培养他们跨文化意识和综合运用英语的能力。根据初中英语阅读指导意见 ，鼓励初中各班开设英语课外阅读教程，利用寒暑假布置学生进行课外阅读，继续开展初中英语阅读竞赛，扩大初中学生的英语阅读量和词汇量。7三、单元（模块）教学目标（应知应会）三、单元（模块）教学目标（应知应会）水竹乡中心校水竹乡中心校 七七 年级年级 英语英语 学科（上册）学科（上册）单元教学目标单元教学目标 第一单元第一单元 MakingMak
12、ing newnew friendsfriends 教学目标教学目标1知道用英语与人交流，基本的打招呼用语。 （应知）2.知道人称代词的用法，基本的五个元音字母。 （应知）3能够背诵 26 个字母，能够正确书写 26 个字母的格式。 （应会）4会应用英语与人打招呼，与人交流。能应用句型 Welcome to China;Where are you from;What class are you in?等句型与人交流。 （应会）5会拼读单词，记忆单词意思。会应用人称代词，指示代词。 （应会）6会问候和道别，自我介绍和介绍他人，询问姓名，年龄，班级，会感谢和回谢。 （应会）第二单元第二单元 Loo
13、kingLooking differentdifferent 教学目标教学目标1知道一些字母组合的发音，have 和 has 的用法。 （应知）2知道名词单复数的变化，知道描述人物着装与外表的句型。 （应知）3能够听读会说，并能读写第二单元词汇表中的黑体字单词。 （应会）4会使用 has 和 have,会询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句。 （应会）5. 会区分并且使用形容词性物主代词和名词性物主代词。 （应会）6. 能够使用一般疑问句，进行肯定回答和否定回答；特殊疑问句，并进行回答。 （应会）第三单元第三单元 GettingGetting togethertogether 教学目标教学目标1
14、知道一些字母组合的发音，如:ir,er,sh,ch,ow,oy,ear,tr,dr 等的发音规则。 （应知）2. 区分英语中的可数名词和不可数名词。 （应知）3知道英语中第三人称单数现在时的表达，like,want,speak,have 等实义动词的用法。 （应知）4能够听读会说，并能读写第三单元词汇表中的黑体字单词。 （应会）5会对英语中单数第三人称的实义动词进行应用，能够把陈述句变为一般8疑问句，并对其进行肯定回答或否定回答。 （应会）6能用 would like，could you please 表达意愿。 （应会）7. 会表达自己的请求和对他人的请求作出恰当的反应，询问职业和工作场所，
15、询问早中晚餐，介绍家庭成员。 （应会）第四单元第四单元 HavingHaving funfun 教学目标教学目标1.了解字母组合 al,au,ck,are,aw,ch,tch,mb 等的发音规则，尝试拼读单词。（应知）2.知道 What can I do for you; Would you like to coook with us;What time is it now?的使用范围。（应知）3. 能够听读会说，并能读写第四单元词汇表中的黑体字单词。 （应会）4.记住 1000 以内数字的英语表达法，会作相应的变化。 （应会）5.区分可数名词和不可数名词，并正确描述可数名词和不可数名词的量，正确使用 some 和 any。 （应会）6.会运用英语表达时间，记住 oclock,past,to,quarter,half 的使用范围。 （应会）7.会用英语询问价格，数量，重量和打电话（应会） 。9水竹乡中心校八年级英语学科（上册）水
