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1、实验中学第二次月考测试试卷(满分 120 分，测试时间 120 分钟)一、基础知识及运用（26 分）1、给加点字注音。 （4 分） “鞠躬尽瘁（ ） ，死而后己”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的，没有彷徨（ ） ，没有矛盾。 心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷（ ）更虔诚的目光。 鲁迅先生有点踌躇（ ）了，到底向前走呢？还是回过头来走？2、找出下列词语中的错别字并加以改正。 （4 分）聒燥 （ ） 倦殆（ ） 鱼惯而入（ ） 忧心种种（ ）3、下面对课文相关内容的解说有误的一项是（ ） （2 分） A、邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国
2、成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献，被追授“两弹一星”功勋奖章。 B、鲁迅先生为我国伟大的文学家、思想家、革命家，于 1936 年 10 月 19日逝世。其著作包括散文、小说、诗歌、杂文等多种样式。 C、居里夫人为波兰物理、化学家，1903 年与丈夫居里同获诺贝尔物理学奖，1911 年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。 D、爱因斯坦是一位伟大的科学家，他热爱化学，把毕生精力献给了化学的理论研究，他的相对论开创了物理学的新纪元。4、选词填空。 （ ） （2 分） （1）童话色彩只是格列佛游记的表面特征，尖锐而_的讽刺才是其灵魂所在。（2）光未然的黄河颂，通过歌颂黄河，表达了中华民族顽强
3、奋斗的精神与不屈的意志，对于不愿做亡国奴的炎黄子孙来说，极富_性，使人_地涌起一股誓死保卫祖国的万丈豪情。A.深沉 煽动 情不自禁 B.深刻 煽动 忍俊不禁C.深沉 鼓动 忍俊不禁 D.深刻 鼓动 情不自禁5、下列句子内容前后不连贯的一项是（ ） （2 分） A.灵感来自于放松，松则通，通则灵。B.天才在于积累，优秀是一种习惯。C.近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响很大。D.一分耕耘，一分收获，付出与收获往往成正比。6、下列句子表述准确的一项是（ （2 分） ）A.参加这次活动的都是共青团员和中学生。B.我们要善于改正和发现作文中的错别字。C.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。D
4、.多读多写，至今仍不失为学习语文的一种好方法。7、填空。 （10 分） （1）人生自古谁无死，_。（2）王师北定中原日，_。（3）_,只把春来报,待到山花烂漫时，_。（4）_,草色遥看近却无。（5） 江南春绝句一诗中，使人产生历史联想的两句是：_,_。（6）杜甫在春夜喜雨中描写春雨最突出的特点的诗句是：_,_。（7）几处早莺争暖树，_。二、阅读。 （40）(一) 生于忧患死于安乐（18 分）孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不
5、能。 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。8、解释文中加点的词。 （4 分）(1)傅说举于版筑之间_(2)空乏其身 _(3) 曾益其所不能_(4) 入则无法家拂士，出则无敌国外患者_9、翻译下列句子。 （4 分）(1) 故天将降大任于是人也_(2) 然后知生于忧患而死于安乐也_10、本文指出，担当大任的人必须经受三个方面的艰苦磨难。其中，思想上要_,行为上要_。作者从个人成才的事例再说到统治者治国的方略，作者认为国家长盛不衰，就需要有_和_。最终提出“ _”的中心论点。 （用课文原词句回答）
6、（5 分)11、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（2 分) _ 12、孟子认为“苦其心志” 、 “劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。(3 分)_（二）我不能走（12 分）青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文： “浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，
7、天阴则闻!” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情? “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。 ” 假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传，我要向他建议采用
8、五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 我父亲诞生于 1896 年，那是中华民族仍陷于任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。13、 本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？（2 分）_14、体会文中画线句子运用的修辞方法，并体会其作用。 （2 分）_15、一句“我不能走“体现出邓稼先什么样的性格和精神？（2 分） _16、文章引用吊古战场文有什么作用？（2 分）_17、结尾部分引“五四“时代的一首歌，作用是什么？（2 分）_18、最后为什么要补充
9、“我“父亲喜欢五四时代的那首歌？（2 分）_（三）阅读就是阅世(14 分)1978 年，我 16 岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄。听说狄更斯
10、们可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历；杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。但我们也不失去希望。应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。契合着个人的经历，最近曾再读但丁， 神曲“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面
