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1、1教学评估汇报材料教学评估汇报材料 -规范管理争创强校规范管理争创强校为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施新课程的能力，全面深化素质教育，我校认真收集、整理各类资料、数据，在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究等方面做了精心布置，有计划有步骤的规范了学校的办学行为。下面我们对照评估标准将我校教学工作向各位领导汇报如下：一、一、学校评估过程及结果：学校评估过程及结果：我们再次认真学习了河北省关于义务教育阶段教学评估的通知及河北省义务教育阶段教学评估实施方案 ，明确通知要求，把学校评估和教师教学评估看做是进一步加强学校管理，提高教师专业发展水平，增强学
2、校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次我校成立了校长为组长，各主任、教研组长为成员的教学评估领导小组和教学评估工作小组。学校在做好教师教学评估的基础上，积极的做好学校的自我评估工作。同时使学校的自我评估成为学校民主管理、科学决策、共谋发展的过程。一、学校教学评估过程：（一）1、学校教学评估领导小组依据义教评估标准的内容，逐条自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；2、通过学校教师大会进行学校自评结果报告；3、让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；4、通过不同方式征求社会各界和家长的意见；25、根据各方面征求
3、的意见，再次进行自我评估，制定下一步改进目标、方案和计划；6、写出学校评估报告书，填写“学校教学评估等级权重”表，报送县教学评估办公室。（二）、评估结果：评估情况如下：学校自评 91 分，评估结果：达标。其中：教学管理 24 分（满分 25 分） ，课程管理 17 分（满分 20分） ，教学条件 20 分（满分 20 分） ，校本研修 17 分（满分 20 分） ，评价研究 13 分（满分 15 分） 。二、教师教学评估过程：（一） 、1、召开全体教师会，认真学习河北省义务教育教学评估实施方案 、 河北省义务教育阶段教师教学评估标准 ，教师对照标准和学校教师评估建议进行自我评估。2、教研组通过
4、日常教学工作、课堂观察、教研活动活动，组织教师进行互评。3、学校评估工作小组通过调查问卷量化征求家长、学生的意见对位教师进行评价。4、学校还通过查看教师的业务档案，对每位教师做出客观公正的评价。教导处对教师作出当年的教学工作评估建议；提交学校评估领导小组研究决定；5、 学校评估小组向教师通报最后的评估结果。6、 教师根据评估结果，制定改进和提高措施，并把教师的改进方案存入教师业务档案。（二） 、教师教学评估结果：优秀 14 人，占参评人数的 24.6%，良好 26 人，占 45.6%，一般 17 人，占 29.8%。没有较差的教师。3三、三、学校教学评估自评分析：学校教学评估自评分析：（一）教
5、学管理满分 25 分，自评 24 分，学生管理减 1 分。1、管理能力（自评 6 分）（1） 学校领导有校长 1 人，大专学历，沧州市学科带头人，沧州市第一届科研型校长。教导主任 2 人，大专学历。后勤主任 1 人。后勤主任曾在 2009 年 6 月在教育实践与研究刊发文章浅谈新课改中数学教学的几种关系 。（2） 学校领导班子成员团结协作，努力拼搏，发扬“团结、求实、勤奋、创新”的杨小精神，坚持“德育为首、教学为主、安全第一、健康至上、育人为本”的办学理念，以人为本，依法治校与以德治校相结合，落实人才强校，科研兴校战略，内强素质，外树形象，学校办学效益不断提高。2008 年 12 月我校被沧州
6、市教育局命名为“沧州市标准化学校” 。（3） 学校领导成员均来自教学一线具有丰富教学经验的优秀教师，懂业务、善管理，班子成员在学校中担任的学科教学成绩突出，我校刘主任一直担任高年级数学教学工作，教学成绩始终名列学区前茅，起到了示范作用，受到了上级领导的好评。坚持校长、主任听课制度，校长、主任经常深入教学第一线，主动参与教学，参加学校组织的每项教科研活动，虚心向老师们学习，和老师们勤座谈，常沟通，了解教学情况，掌握教学方向，提出教学对策，不断提高教师的教学能力。校长、主任每学期听课节数均在 40 节以上。2、管理目标（自评 4 分）（1）学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质
7、教育，开齐、开全、开好三级课程、开足课时，建立健全了校本课程管理体系，开设了书法、剪纸、绘画、乒乓球、故事、4吴桥杂技等几门校本课程，学校严格要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、校本课等课程的时间，师资配备尽可能做到专任化。为加强教科研管理，学校成立了以校长为组长各教研组长为成员的校本研修领导小组，制订了杨家寺小学校本研修制度 、 杨家寺小学校本研修实施方案 、 杨家寺小学校本研修计划等，充分发挥教研组长的作用，不断提高教师的专业水平。（2）加强教学过程监控。课堂教学始终是教学的中心环节。为此，学校狠抓了：首先常规管理条理化。例如，把备课环节归纳为“两深入”(深入钻研教材，深入
8、了解学生)、 “三弄清”(弄清新授内容在什么地方，哪些内容是学生不易接受的；弄清新授内容在哪些知识的基础上形成的；弄清新授知识是今后学习哪些知识的基础)、“四精心” （精心设计课堂结构，及时巩固；精心设计板书、教具、做到纲目清楚，直观形象、精心设计练习题，做到梯度、密度合理，有目的性、计划性、层次性；精心设计训练方案，指导学生会学、好学、学会，培养学生自学能力、养成良好的学习习惯） 。其次课堂教学规范化。突出八个字，即精、实、细、活、准、巧、新、高。讲的要精，步骤要实，难点要细，方法要活，知识要准，设计要巧，板书要新，效率要高。较好地实现了“学生为主体”的新理念。3、管理机制（自评 6 分）我
9、校从实际出发，建立了领导分工合作的管理机制，明确了各类人员的职责和目标，既有分工，又有合作。制定了教学管理制度和教师教育教学质量综合评价体系。加强学校内部各项工作的科学管理，坚持“德、智、体、美、劳”全面发展，对学校的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试考查、成绩评定等项规章制度严格执行吴桥县中小学常规教学管理十项规定 ，严格管理，确5保学校教育教学计划落到实处。4、教务管理（4 分）第一、加强教学督导。我校在抓教学常规管理过程中加强督导检查，把检查与总评相结合，平时抽查与集中检查相结合，业务联查每学期 2 次，不定期抽查，推门听课，开展说、讲、评课活动，搞好示范课的课例研讨，促进了课
10、程改革，使学校的教学工作科学有序的进行。第二，加强课程管理。学校严格执行课程计划，坚持按课程表上课，要求教师上课时不准随意离开教室、任意拖课、随意换课，提倡课堂作业当堂完成，确保学生课间活动时间不被挤占。加强平时检查力度，做好记录，发现问题，及时纠正处理，形成了规范的课程管理制度。第三，夯实每一节课。要求教师超周备课，写出详细的教学设计，备学生，备教材，备重点，备难点，没有教学设计不能上课，确保课堂教学任务的顺利完成，使每一节课都让学生有所学，有所得。并及时写出本节课的课后反思，以利于进一步改进教师的课堂教学。第四、加强质量管理，实现“轻负担，高质量” ，让学生想学、会学、易学、乐学。扎实抓好
11、各科“学困生”的转化工作，采取座谈、家访、课外辅导等形式，确保不是一名学生掉队，学生巩固率达 100%。 第五、加强教研活动管理。学校定为每周二、四下午第二节课以后为数学、综合组教研活动时间，每周三、五下午第二节课以后为语文、英语组活动时间。教研活动坚持做到以下六个方面：一、保证时间。二、落实研究内容。三、尽量达到人人参与。四、每次6都有记录。五、集体备课、评课。六、将校本研修活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。今年春天学校把提高教师授课水平作为教研活动的中心工作。把听课活动分为三步走，第一步为教师过关课，校长、主任、教研组长全部参加听课、评课。第二部为教师汇报课，每位
12、教师精心准备了较高水平的课，校长、主任、教研组长及本教研组成员全部参加的听课、评课活动。第三步是示范课，学校邀请了学区以范校长为首的专家指导小组，做课教师分别是各学科组推选的优秀教师，数学组崔玉刚老师给大家带来了体积、体积单位一课，给大家留下了深深的印象，英语组刘四菊老师给大家上了一堂师生互动和谐，新理念突出的一节好课。第六、规定了作业批改的基本要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要认真批改。第七、学校的光盘播放室、多媒体教室、图书室、实验室设施完善，并能够充分利用；体育器材室、音乐教室
13、、美术教室、微机室管理制度健全，均有兼职人员管理；各种使用记录齐全。5、学生管理（4 分）第一、我校班容量符合全省规定要求，严格执行小学生在校时间，保证学生每天不少于 1 小时的校内体育活动时间，学校以小学生守则 小学生日常行为规范为管理依据，以尊重教育为突破口，对学生进行养成教育，我们提出尊重自己，强调“自信” ，尊重他人，强调“感恩” ，尊重知识强调“好学” ，尊重规则强调“责任” ，使尊重教育的理念深入人心，学生真正懂得了“尊重”的含义，逐7步养成了良好的行为习惯。学校注意通过丰富多彩的活动培育学生鲜明的个性与特长。学校的许多活动，如歌咏比赛、春季广播操、主题班会、等集体活动开展培养了学
14、生自信心，锻炼提高了学生的能力，增强了学生主人翁的责任感。学校重视发挥课堂教学作为德育工作主渠道的作用。一是抓好课堂教学中德育目标的实施和落实；二是充分挖掘各级课程中德育资源和信息；三是把握好德育渗透的点、时、度。为树立良好的榜样示范作用，学校每学期都要召开全校规模的表彰大会，对十佳学生、三好学生、优秀班干部和少先队员进行大力表彰。平时通过广播、板报、升旗仪式、主题班会等方式及时宣传先进人物和事迹，全力营造学先进、赶先进的浓厚氛围。我校严格执行上级要求一、二年级不留书面作业，中年级控制在 30 分钟以内，高年级不超过 50 分钟。（二）课程管理（满分 20 分，自评 17 分，课程实施减 3
15、分）1、实施方案（自评 3 分）我校每学年根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划，结合本校实际情况，三级课程的开设尽可能做到专职专任。开学前一周制定出课程安排和具体实施方案。为充分发挥和利用本校资源，我校封彦恒老师擅长美术，但由于听力不好，学校大胆利用封老师的特长，让其担任并开发了绘画校本课程。2、课程实施（自评 9 分）（1） 学校严格执行国家新课程计划，做到了开全课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象，严格执行吴桥县教育局制定的作息时间表，认真组织和开展好各种活动，促进学生身心健康发展。（2） 在上好国家规定课程的前提下，认真进行了地方课程与校本8课程的开发和实施，我校开设的
16、地方课程是心理健康教育 ，校本课程是硬笔书法 绘画 剪纸和乒乓球课，具体安排是：1-6 年级的必修课-硬笔书法，3-6 年级自愿参加其他三门选修课，各科均有专人负责教学，有计划、有方案、有备课、有作品（作业） 、有记录、有总结。学校充分利用本校教师资源优势，由擅长绘画的封彦恒老师自愿开发并担任绘画校本课，多才多艺的刘四菊老师开发了剪纸校本课，我校体育教师周志辉老师曾多次参加市体育教师技能大赛，他自主开发了乒乓球校本课，放了学以后还经常看到同学们向周老师讨教、切磋球艺的身影。校本课程的开设丰富了学生的课余生活，锻炼并提高了学生的能力，陶冶了学生的情操。各门课程严格落实备课制度，做到科科有教案，学科演示实验开出率100%，分组实验开出率达 95%。3、课程评价（自评 5 分）学校按时为学生订齐、订足上级要求的各种教材，要求教师按教学进度、计划上好每一节课，不定期对教师落实课程情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时解决，进一步完善，以保证课程的有效实施。评价做到有记录、有档案。（三）教
