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1、詹天佑教学设计（第一课时）陈调娟教学目标：1、学会 11 个生字，积累“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2、读课文，梳理课文层次。3、练习流利地朗读课文。教学重点：学习字词，梳理课文层次。教学准备：多媒体课件、预习作业卡。教学过程：一、 谈话导入，激发学生的学习情意。谈话引入课题后，介绍詹天佑这个人物。多媒体课件出示詹天佑的相关资料，学生阅读。二、 检查预习情况（检查事先发下去的预习作业题）三、 落实学习目标1、出示学习目标 1 并落实教学方法：运用多媒体课件或生字卡片出示本课的生字让学生轮流认读
2、，反复朗读并组词，对个别字的字形与形近字相比较帮助学生识记，作书写指导。2、出示学习目标 2 并落实通读全文，整体把握课文内容（教学方法：问题引导法）提问：这篇课文主要写了什么？（引导学生完整准确地表述）指导学生梳理课文层次（出示学习方法：独立思考，小组合作交流）最后班上交流，教师引导归纳。教师给出提示：谁？接受了什么任务？怎样做的？结果怎样？边梳理，便用多媒体课件演示：爱国工程师接受任务主持修筑提前竣工结合提示学生独立梳理层次，然后在小组内交流，统一意见后在班上交流。大家一边交流，一边归纳。 （归纳结果用多媒体课件展示）3、联系流利地朗读课文。学生先用自己喜欢的方式读，然后教师指名读展示，读
3、的过程中教师随时指导读得不好的地方。四、 课堂达标检测（发给学生达标测试题当堂检测）五、 布置预习作业，发放预习卡。詹天佑一课教后反思陈调娟教完詹天佑这一课，我的感触颇多，发现了自身的许多不足，发现了自己组织的这堂课还存在许多的问题。下面我就从以下几个方面对今天所上的这一课做一下反思：一、本节课的三个教学目标落实到位。落实目标的过程中我将使用生字卡片这种传统教学手段和多媒体教学手段紧密结合，力求达到多练的目的，在反复的认读中学会并识记 11 个生字，积累一些词语。学习字词，梳理课文层次是本节课的教学重点，我自己认为在这堂课上我始终围绕这个教学重点组织课堂教学，突出了教学重点。二、结合我校的“抓
4、好课前预习，有效落实课堂教学目标”的课研主题，提前发放预习卡,课堂检测，结合具体情况再学习的方式和布置下堂课的学习任务先自学的方式，抓学生的课前预习，培养学生的自主学习的能力和良好的自主习惯。三、授课过程中教师时刻注意学习方法的指导比如结合学习目标及时出示学习方法，再如梳理文章层次时，以问题引导提示的方式教给学生归纳段意的方法，我想长期的训练后，学生的归纳概括能力会得到锻炼。四、关注了全体学生的发展这节课上我尽可能地照顾到好中差的学生，有的学生有两到三次回答问题的机会，而且尽可能地给中下生更多训练的机会，关注每位学生的发展。五、课堂中存在的问题1、课堂上学生讨论互动不够积极， （可能是刚接的班，师生、生生互不熟悉的缘故） 。2、朗读课文这一目标落实是时间过于紧迫，教师的朗读指导基本没实施。3、学生间的相互评价几乎没有（新生对这一活动还没有适应） 。4、达标检测时间过于紧迫，检测结果没有及时反馈。六、对今后教学的启示首先教学过程中要将培养学生的学习兴趣作为课堂教学的重中之重，学生有了兴趣不怕学不好；其次，为学生的主动参与提供最大的空间，力求使每一个学生积极动起来；最后，教师力求做到教和学互融，教学相长。
