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1、24 果园机器人果园机器人【学习目标】 、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。 、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。 、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。【课前准备】 、上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。 、有条件的同学可以参观机器人表演。【教学过程】 一、导入新课，阅读猜想 、 （板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解? 、 （板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活?二、自读自悟 、打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。 、根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。 、找出文中果园机器人最
2、新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。三、小组交流 、小组内朗读课文，注意生字的读音。 、组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。四、全班交流 、 （出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。 如：机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常 科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸 缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。 、通过有感情朗读课文的第自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。五、感悟积累 、抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。 、给大家读一句
3、你感到最有趣的句子，并说说原因。（如， “让果农在大片密密的果树林里一个个地去找饿倒了的机器人，那可太 麻烦了。 ”本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者 说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了， 躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣）交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。24 果园机器人果园机器人教材分析： 这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章的叙述方式也很有特色。文 中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述 一方面使得果园机器人特点的介绍有层次
4、，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。 了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的 能力。 设计理念：当今的信息社会，呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的学生从小敢 于质疑，有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。语文作为一门基础学科，其听说读写的过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。 教学中，进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力创造力， 已形成许多语文教师的共识。语文教学就要牢固树立“大语文”观，从课内走向课外，课 内外相结合，拓宽学习语文的空间，为学生终身学习奠定基础。 教学目标
5、：、能力目标： 正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。、情感目标：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。 教学重点： 了解果园机器人的神奇有趣的设计。 教学准备： 多媒体课件 教学设计： 一、谈话导课 同学们，你们喜欢机器人吗？你对机器人有多少了解呢？（学生发言） 老师今天也给你们带来了一些漂亮的机器人图片，咱们一起来欣赏欣赏。 （课件出示机器人 图片，教师加以解说）这些机器人的本领可真不小啊！ 今天我们也来研究一种有趣的机器人，那就是果园机器人。 板书课题，齐读课题。 二、朗读指导 1、果园机器人是什么样的？它会干哪些活呢？让我们一起从课文中寻找答案吧！请同学们 打开课本 99 页
6、，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。 （学生自读） 2、老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读准吗？（课件出示） 指名读，领读。 3、词语读得不错，相信把它放在课文中你一定能读懂它。请你们再去读一遍课文，思考果 园机器人是干什么的。 学生自读并回答。 4、果子熟了，果农们就可以摘，干嘛要机器人摘呢？ 指名读第一自然段，引导学生说出果农们“高兴”的是什么？“发愁”的是什么？ 5、是啊，忙不过来可以请机器人帮忙，它们是帮忙的？ 指导学生默读第二自然段，划出描写机器人动作的词，并结合图片指出相应的动作。 （课件 出示） 板书：摘 装 运 6、这些机器人不仅会摘，还会装、运，你能用
7、一个词形容它的本领吗？引导学生说出“聪 明能干” 。这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了 发愁，到底是什么事呢？让我们好好读读第三自然段。（学生自读） （课件出示重点句，要求学生再读）引导学生体会“罢工” “饿倒”的意思。 7、这样看来，机器人的确给果农们带来不少麻烦，那该怎么办呢？你能设计一个更完美的 果园机器人吗？ 学生思考并回答。 再看看科学家正在设计研究的果园机器人吧！ 分组读第四自然段，并说说这种机器人的特点。 板书：“罢工” “饿倒” “吃” 8、我们再来欣赏一下这种机器人工作时的样子。 （课件出示） 地上水果不够吃，它会怎么办呢？齐读最后一段。
8、三、巩固练习 小结并进行填空练习。 四、布置作业果园机器人的确给果农们带来了很多方便，带来了很多好处，看来在科学技术飞速发 展的今天，聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了，潜入深海寻找宝藏，给人类送牛 奶，帮助人们抚养孩子，进入身体查病治病请同学们展开想象的翅膀，写一写自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领。 五、拓展延伸 无论是我家跨上了“信息高速路” 还是今天我们学习的果园机器人 ，它们展示的都 是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实，正是生产生活的需要才推动了科技的发展， 而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。但是我国的机器人制造水平还相对落后， 愿同学们设计的机器人能早日实现。 六、板书设计：24 果 园 机 器 人摘 装 运 “罢工” “饿倒” “吃” 聪明能干 自己充电科学技术先进
