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1、青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案1四年四年级级第七第七单单元集体元集体备课备课案案主备人：高明主备人：高明 合作同伴：刘少清合作同伴：刘少清 单元主题单元主题 第七组教材以“爱国主义”为专题 单元整体目标单元整体目标 课文应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料 让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻； 通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史 责任感与使命感； 还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。 同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 单元训练点单元训练点 整理资料的方法 课时分
2、配课时分配 21圆明园的毁灭2 课时 22狼牙山五壮士2 课时 23难忘的一课2 课时 24最后一分钟1 课时 园地 5 课时 教学策略教学策略 21圆明园的毁灭教学时要注意引导学生凭借语言文字，展开想象，使学生对当年 圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图，也可以课前布置学生通过搜集有关圆明 园的文字、图片、音像资料，使学生对圆明园有更多、更形象的了解。教师还可紧扣语言 文字适当补充一些内容帮助学生理解课文，相关链接中的内容可供参考。22狼牙山五壮士这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳 崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从 中
3、受到教育。23难忘的一课在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时 代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。24最后一分钟 “三分诗，七分读” 。引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的 主要任务，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。 习作准备习作准备 圆明园的毁灭除了搜集相关的历史背景资料，还可以通过“火烧圆明园”的音像 资料，从视觉上冲击学生的情感，激发学生对外国侵略者的痛恨。 最后一分钟一课，可引导学生从“香港被割让的历史” 、 “香港回归历程” 、 “香港回归 之后的繁荣”三个方面去搜集与整理相关资料；今年恰逢香港回归十周年，本文的学习也 更有其
4、特殊的意义，教学也可以此为突破口。狼牙山五壮士也可以播放五壮士英勇跳崖的电影录像片断，通过直观感受英雄为革 命壮烈牺牲的壮举。 课题课题21 圆明园的毁灭 课时课时1课型新授主备 教学目标教学目标1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责 任感。2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。33、自学重点词语，用指定的词语造句。青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案24、有感情地朗读课文。 写法特点及训练写法特点及训练(阅读、练笔阅读、练笔)课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心 引导学生把阅读、感悟、想象结合起来 需重点强调的字词(包括音、形、义等分析)本课有
5、14 个生字要求会写。要注意“统”的 右边与“流”的右边不一样，不要多写一竖，可采用形近字比较的方法加以辨析。要指导 写好“剔” 、 “瑶” 、 “侵” 、 “瑰”等字形较复杂的生字。 切入教学的中心问题切入教学的中心问题想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？ 教学活动设计教学活动设计 师生活动及重难点突破设计师生活动及重难点突破设计 一、导入一、导入1、师简介圆明园昔日辉煌的历史2、欣赏课件：圆明园今天有是什么模样？3、质疑：眼前惨景，使你想了解什么？4、板书课题，读题 二、初读二、初读1、默读全文，想想课文主要写什么？2、指名回答。板书（辉煌、毁灭）3、质疑：联系课题，你发现什么问题？4、指名回答。用课文里的一句话概括。5、齐读第一段。过渡：为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？ 三、自学三、自学“辉煌辉煌” （24 段）段）1、小组学习：请你从 24 段中，选择你最感兴趣的一段话，认真阅读，提出问 题与小组同学共同学习。比一比，谁是提问专家，谁是解题高手？2、小组代表汇报学习情况。
