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1、1“少先队鼓号”科目设计方案浦江第二小学 胡玉华一、开发背景鼓号队是少先队礼仪教育的重要形式和少先队基础建设的重要内容，是学校的一个重要的对外形象，它是少先队检阅式、主题队会式、各种仪式及重大活动不可缺少的一支队伍。它既能培养少先队员的群体意识，又能体现少先队独有的特色，扩大少先队的声势，还能推进少先队组织的基础建设，提高少先队礼仪活动的整体水平，成为少先队开展活动、实施德育教育、美育教育和组织纪律训练的有效载体。二、科目目标 1、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。2、通过鼓号训练，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练意志，有利于儿童身体发育；培养学生良好的音乐素质，增
2、强节奏感、韵律感；培养少先队员的群体意识，增强集体主义荣誉感。三、科目安排内容指导策略课时观摩鼓号队的表演录像视频观摩1 课时简谱、节奏学习讲解操作，手脑并用，1 课时镲鼓学习间奏曲小号长音、短音练习2 课时镲鼓学习出旗曲小号长音、短音练习2 课时镲鼓配合练习间奏曲 、 出旗曲 ，小号学习进行曲1 课时镲鼓学习退旗曲 ，小号复习进行曲2 课时镲鼓配合间奏曲 、退旗曲 ，小号学习出旗曲1 课时镲鼓学习进行曲 、保证训练时间保证人员到位2 课时2小号复习出旗曲 。鼓镲号配合练习间奏曲 、 出旗曲1 课时鼓镲号学习退旗曲2 课时鼓镲号配合练习间奏曲 、 退旗曲1 课时鼓镲号学习检阅曲2 课时鼓镲号配
3、合练习间奏曲 、 检阅曲1 课时鼓镲号学习欢迎曲2 课时鼓镲号配合练习间奏曲 、 欢迎曲采用新老结对小组全体结合1 课时1、关于内容少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。学习的内容采用少先队鼓号新谱，包括间奏曲、检阅曲、出旗曲、退旗曲、欢迎曲。2、关于指导策略鼓号队训练的内容较多，鼓、号、镲，还有指挥、旗手等，靠老师集体指导效率较低，因此采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式。另外，鼓号是一项集体配合的活动，人员保证十分重要，因此取得教师和家长的支持也尤为重要。四、科目实施 （一）以人为本，合理挑选。（一）以人为本，合理挑选。少年鼓号队的第一步工作是选人，
4、对队员的挑选也更加严格，无论身高、长相、气质，还是节奏感等方面，都是优中选优。因为小学生的音乐理论缺乏、音乐感悟能力低，尤其对器乐的旋律、节奏等了解得很少。所以鼓号的演奏不是任何人都能干的事，必须具备以下条件才能更适合参加鼓号队：1、基本要求。学习刻苦，勤奋好学，有良好品质，身体健康的学生。2、号队要求。号队队员要口形好，嘴唇薄，门牙整齐。因为号是唇振性乐器，依靠嘴唇的振动发声，嘴唇薄，振动大，号声大；门牙整齐，主要避免3号与门牙产生摩擦而使嘴唇受到伤害。不过嘴唇厚，门牙整齐的学生也能参加，只是需要训练较长的时间。3、鼓、镲队要求：节奏感强。队员要有一定的节奏领悟能力。因此选择鼓、镲队员时用口
5、念法或击掌法等方法测试学生节奏感，更好地、合理地挑选出合适的队员。（二）讲求方法，循序渐进。（二）讲求方法，循序渐进。1 、定时训练。2、讲悟结合。老师讲解乐理要通俗易懂，符合小学生的认知规律和心理特点，谱子和鼓点节奏知识必须创设情景，使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。3、示范规范。要求演奏的各种乐器，示范老师必须都能熟练，这样才能给学生起到真正的示范作用。4、组织有序。训练鼓号队时，鼓镲和号应该经过“分”“合”的训练过程。“分”，把鼓镲和号分开来练习，避免相互的干扰而影响训练，但指导教师要注意有序组织进行；分别训练好了号和鼓镲，又要把鼓镲和号合起来练习，做到各种
6、乐器演奏的和谐统一。（三）师生共评，及时激励（三）师生共评，及时激励1、激励性原则。鼓号的训练是一项任重而道远的工作，及时的激励学生非常的重要，只有在获得的点滴进步、取得的经历进行肯定，通过评价去强化学生积极的情感，学习的热情，不断获得成功的体验。2、多元化原则。评价的内容是多元的，注重评价学生在整个活动中的态度，包括参与情况，合作情况等，也关注他们活动后在原有自身基础上的收获与体验。3、师生共评的原则。在这个课程中，学生不仅仅是被评价的对象，他们也是评价活动的积极参与者。学生围绕学习目标，主要从显性方面进行评价，而教师则可从活动过程中学生的努力程度、合作能力等方面对学生予以评价。评价的内容：学习态度：评价学生在课程活动的参与和投入程度。技能技巧：评价学生在课程活动中掌握鼓号吹奏的能力。合作分享：了解学生在鼓号吹奏时与他人团结合作。附：附： “少先少先队队鼓号鼓号”活活动评动评价价单单内容内容自我自我评评价价同学同学评评价价教教师评师评价价学习态度技能技巧团结合作2
