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1、如何建立和谐的师生关系李晓梅苏霍姆林斯基说过 : “如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见， 那么谈论任何教育， 总归就可笑的， 任何教育都是不可能有的。 ”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。教育应建立在人格上自由、平等和谐的师生关系的基础上，才能奏效，那么如何建立良好的和谐师生关系呢？本人从五个方面提论。方法一：平等教师在教育学生时， 当然需要教师的权威， 但不能居高临下， 不能搞特殊化， 不能要求学生一套 ,对待学生一套 ,一定要俯下身 ,与学生装平等相处 ,这样才能得到学生的尊重和信任,学生才愿意与我们沟通。比如一次晚上坐班量,突然头痛，我对学生说
2、“同学们，老师头很痛，不方便在你们中间辅导， 你们有学习上的问题， 请到讲台边来，好吗？”学生们：“老师，你去办公室休息吧，我们会听话的。 ”我笑了,说： “我还能坚持，我不以搞特殊。 ”同学们都笑了，之后，教室里比以前更井然有序。方法二：榜样教师要努力给学生树立良好的榜样， 同时运用周围人的榜样力量教育学生。 多年的教学工。 作中，我时刻注意自己的言行对学生的影响，我不但要求学生做事认真， 而且对自己的要求更是严格。我的教案和上课的板书工整清晰，从不敷衍了事， 时间久了，学生的作业也工整了。 我从不随意撕纸、 乱扔杂物， 而且要求学生养成见到废物就随手捡起并扔进规定的地方的习惯。我时刻注意自
3、己的言行， 学生也渐渐地养成了好习惯。 想要教育好学生， 老师得先做个表率， 老师的榜样力量是巨大的。 教师的言行每天都在潜移默化地影响和教育学生。每次进教室，第一件事就是把讲台整理好， 我的课代表看在眼里，记在心里， 即使不是他值日， 只要我一进教室， 就急忙把讲台清理得干净。我及时表扬这种细节。适当地论述细节决定成功的。学生都有崇拜优秀人物的心理， 他们总是喜欢拿自己与优秀的人相比，希望自己能够像优秀的人一样。可见，每个孩子天生喜欢向自己喜欢的榜样学习的。 我经常抓住学生的这种崇拜心理，帮学生选择一个优秀的榜样，由此让学生树立远大的志向。方法三：道歉其实，老师不是圣人，也会犯错误，在教学当
4、中，特别是在批评学生时，犯了错，不少老师往往不是想办法设身处地从学生的角度去化解问题， 主动去向学生检讨自己的的不对之处。当然我作为教师，为人师表， 不能老是犯错误， 这样就造成学生质疑老师能力的现象，那么学生就会又想老师会不会再犯错误呢。教师的教学又怎能产生信服力？适当地道歉， 把握道歉的尺度也是教师教学能力和艺术的体现。一次下午在上课时我五岁的儿子在教室外大叫“妈妈我回来了 ,我没带钥匙 ,进不了门。”我一下子就出去把钥匙给了儿子。并他不要在妈妈上课时叫、吵。儿子会意地走开了，我进教室时，有个学生说， “老师。你不是说在上课时不要出去吗?”班上同学都有看着我,我注视全班的学生深情地说: “
5、对不起 ,请同学们今天给老师犯一个小错误的机会 ,以后不会有了，其实你们小时候， ，大部分比我儿子幸福多了，有不少亲有人在照顾， 而我儿子只有我一个人与他生活，我上课时，他只能一个人在这家里。 即使他觉得害怕， 也不能去找我。”学生都自觉静了下来。方法四：倾听倾听也是人与人之间沟通的一种方法。倾听能够让对方倾诉自己的心声， 能够把心里的郁闷、 压力等不良情绪都发泄出来，从而心情舒畅、精神抖擞。在多年工作中，每当有学生向我倾诉，我都会专心倾听。哪怕是一个牢骚、怨气冲天，甚至最调教的学生，在我耐心的倾听和开导之后，常常会“软化”而变得通情理。可见，不管遇到一个怎么冲动或愤怒的情形， 只要耐着性子先
6、去倾听， 并在倾听的过程中思考采取什么对策， 整个场面也许会缓和多。 要知道愤怒和冲动的学生在自由地发泄了自己受压抑的情绪后，心理压力肯定会减轻，而且有你的认真倾听， 学生也会觉得自己的问题已被老师引起关注和理解，精神上得到了支持和鼓励。方法五：微笑微笑是一种有效的沟通方式，是人与人之间的润滑剂，是信任的信号。教师在与学生的交往中， 脸上挂着微笑， 学生会感到教师对自己有尊重，就会愿意接受教师的教育引导。在教育活动中,教师不要吝啬自己的微笑和赞美的话事,哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会使学生你的亲切， 从而理想的教育效果。 有学生对我说：“我每天都能见到你笔， 同学们都愿意每天看到你
7、， 听你的课、 感受你带给我们的快乐。 难道你没有烦恼吗？” 我说，不笑就能把烦恼赶走吗？相反用乐观的心情去面对并积极去解决它，也许会收到意想不到成功和快乐！不信就去试试。？一天，我一刚走进教室，就听见学生在叫：刘志坚，你还不快把窗子关上， 要把老师冷坏？学生们见我来，就把目光全投向我， 的确一股强大的风往讲台这边吹，我站在讲台边， 也不说什么， 只微笑地注视着他，他眼睛一转悠，马上说“还是教师理解我，我是在帮老师，吹走讲台上的灰，不让老师沾灰。”说着他不好意思地把窗子关上了，当时天气确实很冷。总之，良好师生关系是教育成功的关键。这就需要我们俯下身看学生、关心他们， 拾起的也许是一颗对社会负责的心，拉上来也许是学生生存的勇气和希望， 与学生进行心与心的流， 交流的方法因人而异，我们因材施教，与学生的沟通，从外化到内化，从单纯说教转为实践活动， 让情感与认识相互作用， 才能取得学生的信任， 打开他们的心灵之锁， 帮助他们解决问题， 提高学习兴趣， 促进学生健康发展，使师生关系日趋和谐美好。
