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1、 开在书包里的玫瑰五年级的孩子已经进入青春期了，他们和年龄不相称的早熟给日常教学工作带来很多亟待解决的问题。在我的教学生活中，曾经遇到五年级学生早恋的问题，在遇到问题伊始，我也很棘手，对这些孩子怒其不争，但是这样根本解决不了问题。经过一番探讨思考后，我找到了解决方法。去年九月，我接了五（1）班，教这个班的数学。作为一名数学老师，对待学生是严慈相辅，学生们还算喜欢我，有什么话也会对我说。在开学不久时，班里就开始传言女生小何和男生小陈在谈恋爱。刚听到这个消息时，我觉得这几乎是天方夜谭，这么小的孩子怎么会早恋啊。可是后来经过观察，这两个同学的确有点反常。两人左前后位，下课时候经常在一起说笑，上课的时
2、候也不是很认真，两个人偷偷在桌子下面传小纸条。作业也越来越不认真，尤其是小何，很简单的题也会错的很离谱。这让我很生气，这么小就谈恋爱，不搞学习。地夜歌念头就是当面批评。冷静下来后，我觉得当面批评的方式会给孩子造成伤害。于是，在中午午休时，办公室没有人时，我把两个孩子叫到办公室。当我很直接的问到早恋问题时，两个学生均脸红了。问到早恋的危害时，他们却都沉默不语。我把他们的作业找出来，对比前后的作业情况，仔细的分析了早恋的危害，并引导他们如何建立纯洁的友谊。五年级的孩子刚刚步入青春期，青春的孩子典型的特点就是异性相吸，男女生相互吸引很正常，但是这种吸引不代表就是爱情，只是一种青春期的心理特征。这个时
3、候的孩子心理很脆弱，常常会从异性那里找安全感，所以就会出现这种“早恋”现象。这个时候如果批评，他们会一蹶不振，而且会产生逆反心理。作为教师，就要及时的疏导学生心理，分析这种相互吸引不叫爱情，而且现在是学习为重，过分的把精力投入这种所谓的“恋爱”会耽误学习。在我的疏导下，两个孩子好像有点明白，又有点不明白。但是，孩子们还是给我惊喜了。两周过后，他们的作业越来越好，成绩也上升了。孩子正处于青春期，由于阅历有限，婚恋观还在形成阶段，这个时候的恋爱就像开在书包里的玫瑰，没有土壤，没有阳光雨露，根本不会茁壮成长。这个时候需要老师家长的引导，把玫瑰从书包拿出来，让他们理解开在书包里的玫瑰不长久，现阶段学习才是最重要的。
