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1、1附件一：江西中医药大学校级课题 申 报 书项目类别：青年教改基金课题 一般课题 教学质量与教学改革工程项目子课题：卓越医学人才研究专项卓越工程师(制药工程)研究专项 卓越工程师(计算机、生物医学工程)研究专项 实验实验教学改革及教学改革及实验实验管理研究管理研究专项专项中医双惟摇篮班实践教学模式研究专项课 题 名 称：TBL 教学法在教学法在 中医骨中医骨伤伤科学科学 教学中教学中的的应应用研究用研究课题主持人：_ 李李 华华 南南_部门 名 称：_ _临 床 医 学 院_ _联 系 电 话：_ _13367005220_电 子 信 箱： _填 表 日 期：_ 2013.11.18_ _ _
2、江 西 中 医 药 大 学 制2一、简表课题名称TBL 教学法在教学法在 中医骨中医骨伤伤科学科学 教学中的教学中的应应用研究用研究课 题 简 况起止 年月2014 年 01 月至 2015 年 12 月（从申报年份开始计算，研究时间为 2 年）姓 名李华南性 别女出生年月1974.09专业技术职务副主任中医师最终学位硕士时 间课 程 名 称授课对 象学时所 在 单 位2013 年秋 季季中医骨伤科学本科生90 学时科院 11 骨伤 1 班2013 年春 季中医骨伤科学本科生48 学时科院 11 骨伤 2 班2012 年秋 季中医骨伤科学本科生48 学时科院 10 骨伤 1 班2012 年春
3、季中医骨伤科学本科生48 学时科院 10 骨伤 1 班2011 年秋 季中医骨伤科学本科生48 学时科院 09 骨伤 1 班近 三 年 教 学 工 作 简 历 2011 年春 季中医骨伤科学本科生48 学时科院 09 骨伤 1 班时 间课题名称（校、省、国家级项目）概况（在研、结题、 获奖） 2011.1- 2012.12四步阶梯疗法治疗膝骨性关节炎的临床 观察(江西省卫生厅中医药科研基金)结题2009.1- 2011.12促红细胞生成素模拟肽治疗大鼠脊髓损 伤 (江西省教育厅青年科学基金项目)结题2009.1- 2011.12促红细胞生成素模拟肽在脊髓损伤中的 研究 (国家自然科学基金资助项
4、目)结题2012.1- 2013.12痛风颗粒治疗急性痛风性关节炎的临床 研究(江西省卫生厅中医药科研基金)在研2012.1- 2013.12急性痛风性关节炎证型与 hURAT1 基 因多态性的相关性研究 (江西省科技厅自然科学基金)在研课题主持人教学 改革 研究 和科 学研 究工 作简 况高级职称 人数中级职称 人数初级职称 人数博士硕 士学士 总人数 510132课 题 组 主 要 成 员姓 名出生年月专 业技术职务工 作 部 门课题中 的分工签 名3陈 岗1968.10教授、主任中医师临床医学院主 讲杨 阳1983.12讲师、主治中医师临床医学院主讲、翻 译邓运明1953.12教授、主任
5、中医师临床医学院主 讲万小明1960.7教授、中西医结合 主任医师临床医学院主 讲简 况 不 含 负 责 人王 力1970.1副教授 主任中医师临床医学院主讲、多 媒体制作二、立项背景与意义1国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500 字内）目前应用最广泛的的教学法LBL(Lecture-Based Learning LBL)教学法，是以讲课为中心，采取大班全程灌输式教学方法，该教学法节省教学资源，传授知识准确、系统、连贯，对学生的基本要求低，但学生缺乏学习主动性，对知识的运用能力较差，学生常常感觉枯燥乏味，难以有效应用所学知识。 PBL(Problem-Based Le
6、arning)教学法则以问题激发学习的动力，引导学生学习，1969 年由加拿大的麦克玛斯特(McMaster)首先引入医学教育领域，在我国 1986 年由上海第二医科大学及西安医科大学引进，取得了良好效果。在此基础上，2002 年 Michaelsen 提出一种以团队协作为基础，以解决问题为目标，重视解决问题的学习过程的教学法(Team-Based Learning TBL)。TBL 是在 PBL教学法上发展过来的，TBL 通过每次课堂表现，随堂测验及组内个人得分综合评价学生的成绩的教学方法，弥补了 PBL 和 LBL 的不足，既保证了学生基础理论知识的掌握，又培养了学生的临床技能，是一种能充
7、分发挥学生自主学习能力的教学法。42本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（300 字内）本科三年级中医骨伤班的学生入门阶段需要积极调动学生的学习热情，打下扎实的理论基础。LBL 教学法作为传统教学方法，束缚了学生自身能力的发挥，不利于开发学生内在潜力和创造力。TBL 教学法的引进可以引导同学协作精神，通过考试成绩及组内个人的得分进行综合评价，是在 PBL 基础上改革创新并逐渐兴趣的一种新型教学模式，其强调的是在有清楚学习目标的课前及课上的学习，以团队式教学，基础与临床并重，跨学科程度低，适用于不同阶段的医学生，对提高教学质量有非常积极的意义。56三、课题实施方案1具体研究内容或对象：
8、在 2012 和 2013 级科技学院中医骨伤专业本科班开展 TBL中医骨伤科学课程教学。2研究拟达到的目标：编写中医骨伤科学TBL 教案讲稿及教学用配套多媒体 PPT。观察 2012 和 2013 级科技学院中医骨伤专业本科班 TBL 教学法的效果。提高所教班级的临床实践能力及研究生入学考试录取率。3拟解决的关键问题：本课题组在原有教学经验基础上，对现有中医骨伤科学教材进行改编，吸取英文原版骨科教材的特色，融入中医特色，密切结合中医骨伤科学与人体解剖学、影像诊断学等相关学科，利用直观形象的图片、视频、资料等辅助材料来完善教学内容，重新编写教案讲稿及多媒体 PPT，增加教材与临床实践紧密性和实
9、用性784课题的预期成果形式（研究报告、实验报告、调研报告、论文等。论文和论文和研究报 告为必备成果。 ）1.编写供本科生教学用中医骨伤科学TBL 教学用教材、教案讲稿。2.制作供本科生教学用中医骨伤科学TBL 教学用图片、视频及多媒体教 学配套用 PPT。3. 期末考试统计成绩，并与传统 LBL 教学法比较，进行统计分析。4.在国家级核心期刊发表论文 2 篇。5.提供研究总结报告一份。5课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200 字以内）在 2012、2013 级科技学院中医骨伤专业本科班中开展中医骨伤科学TBL 课程教学，是在传统 LBL 教学方式基础上的一次有益尝试，将大大提高我院
10、中医骨伤专业的教学水平，有利于我院中医骨伤科毕业生更好地适应与国内外的交流与学习，提高专业知识水平及研究生入学考试录取率。6实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况） 。 2014 年 01 月2014 年 06 月 收集国内外教学资料，整理中医骨伤科 学TBL 教材，拍摄图片、视频，制作 教学配套用 PPT 2014 年 07 月2014 年 12 月 2012 级骨伤班教学实践，成绩统计 2015 年 01 月2015 年 06 月 2013 级骨伤班教学实践，成绩统计 2015 年 07 月2015 年 12 月 对两个年级教学成绩进行统计分析 撰写论文与研究报告7本课题的特色、创新及推
11、广应用价值（200 字内） （1）特色：中医骨伤科学的主干课程之一中医筋伤学中医筋伤学在 2003 年被评为江西中医学院精品课程项目，2004 年被评为江西省教育厅精品课程项目并通过鉴定，师资力量强，有良好的教学基础。本课题组主要由中青年骨干教师组成，学历层次高，教学经验丰富，吸取原版英文骨科教材的特色，融入中医特色进行改编，密切结合中医骨伤科学与人体解剖学、影像诊断学等相关学科，利用直观形象的图片、资料等辅助材料来完善教学内容。 （2）创新点：9a)在现有中医骨伤科学教材基础上结合原版英文骨科学的特色，融入中医特色，对教案讲稿、PPT 进行重新编写，是一次全新的尝试。b)查阅中医骨伤科国内外
12、最新进展，补充教案讲稿内容，拍摄新的图片、视频用于教学。c)本课题采用 TBL 教学法，进行分组教学，与传统 LBL 教学班级教学成绩进行比较统计分析，评价的教学效果。（3）应用价值及推广途径：TBL 教学法在中医骨伤科学教学中的应用不仅有利于提高我校骨伤教学水平的提高，拍摄的图片、视频，补充的中医骨伤科国内外最新进展，所编教案、讲稿及 PPT，将中医骨伤科学建设成为精品课程，应用于我校中医骨伤专业本科生、研究生的教学，可开拓我校学生思维，提高临床实践能力，提高研究生入学考试录取率，所取得成果也可供国内同类型高校借鉴。TBL 教学模式促进同学之间的团队协作能力，模拟临床情境，可为学生提供更多的
13、实践经验，有利于其将来更好地走向临床工作岗位。8本课题的主要研究方法（100 字内）a)查阅国内外中医骨伤最新进展，拍摄教学用图片、视频。b)编写教材、教案讲稿及配套 PPTc)学生 6-8 人/组，课前发给教学提纲供其预习d)采用 TBL 教学模式。e)随堂测验与期末考试成绩进行统计分析。f)对研究生入学考试录取率进行统计分析。10四、课题研究基础1课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学 位论文、学术论著论文及获励等，500 字内） 。承担的相关课题承担的相关课题四步阶梯疗法治疗膝骨性关节炎的临床观察(江西省卫生厅中医药科研基金) 2011.1-2012.12
14、结题 项目编号：2010A103 课题负责人 李华南促红细胞生成素模拟肽治疗大鼠脊髓损伤(江西省教育厅青年科学基金项目) 2009.1-2011.12 结题 项目编号：GJJ09546 课题负责人 李华南促红细胞生成素模拟肽在脊髓损伤中的研究 (国家自然科学基金资助项目) 2009.1-2011.12 结题 项目编号：No. 30960448 课题第三负责人 李华南痛风颗粒治疗急性痛风性关节炎的临床研究(江西省卫生厅中医药科研基金) 2012.1-2013.12 在研 项目编号：2011A035 课题负责人 邓运明急性痛风性关节炎证型与 hURAT1 基因多态性的相关性研究(江西省科技厅自然科
15、学基金) 2012.1-2013.12 在研 项目编号：20114BAB205081 课题负责人 邓运明发表论文情况发表论文情况1. 李华南李华南，刘峰，涂宏，等.邓运明辨治痛风性关节炎经验J.广州中医药大学学报，2013；30(6)：922-924.2. 李华南李华南. 邓运明教授治未病学术思想研究M.2013 年第八届全国著名中医药学家学术传承研讨会征文优秀论文三等奖。3. 李华南李华南，顾兵，肖亮，等.四步阶梯疗法治疗膝骨性关节炎的临床观察J. 时珍国医国药，2012；23（11）：2825-2827.4. 李华南李华南，顾兵，洪海东，等.玻璃酸钠注射加苏木煎熏洗治疗膝关节骨性关节炎的疗效观察J.时珍国医国药，2009；20（4）：96-98.5. 李华南李华南，万小明.丹参预防椎板切除术后硬膜外粘连的实验研究J.中医正骨，2001；13(12)：6-8.6. 李华南李华南.易误诊为颈椎病罕见疾病的发病机制及临床表现J.中国中医骨伤科杂志，2007；15(1)：66-68.117. 李华南李华南.手法治疗成人肱尺关节紊乱 16 例J.中国中医急症，2006；15(12)：1410-1411.8. 李华南李华南.手法治疗儿
