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1、二、三月份二、三月份“学习习惯养成教育学习习惯养成教育”活动方活动方 案案一、指导思想一、指导思想 贯彻落实上级 文件精神，切实执行“关于开展学生 良好习惯培养年活动的实施意见 ”中的有关要求，进一 步促进我校学生自觉遵守小学生学习习惯有关规章制度， 培养良好的在校学习行为习惯，为学生终身发展打下良好 的基础。二、培养目标：二、培养目标： 1、培养学生根据学习内容和课程安排有计划定时间的 进行课前预习的好习惯； 2、培养学生上课专心听讲、认真思考、踊跃提问并能 积极回答问题的好习惯； 3、培养学生养成作业时书写工整、不抄袭别人作业、 勤思好问、独立守时完成的好习惯； 4、培养学生完成课外阅读和
2、整理错题集等学习习惯， 提高学生的学习自主性，形成科学高效的学习方法，养成 终身学习习惯。 三、三、实施步骤实施步骤 1、宣传、学习，帮助学生明辨事理。 加强对小学生学习习惯培养重要性的宣传力度，努力 营造学校学习习惯培养文化氛围。学校通过班会、晨会、 宣传栏、校园广播、家长会等形式在教师、学生、家长中 进行学习习惯培养的宣传，使他们认识到良好学习习惯培 养的重要性和紧迫性，认识到良好的学习习惯的培养是社 会发展的迫切要求，是学生健康成长的有效手段，是现代 学校教育发展的必然要求。学生只有在明理之后才会积极 地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。指导学生 明理，必须注意两点： （1）形象性
3、。要根据低年级学生具体形象思维占优势 的特点，采用生动形象的教育方法，使学生明白老师提出 的要求。 （2）主导性。在明理的过程中，老师始终处于主导地 位，要及时分析学生的情况，有针对性地提出要求，有目 的地选择方法，有计划地组织活动。 2、进行严格训练，认真考核。 学生从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过 程。在这一过程中，必须严格训练，要注意以下两点： （1）层次性。训练要严而有度，分层次对待，对不同 的人，训练的重点和强度要有所区别。 （2）自主性。学生接受训练不是消极被动的，而是主 观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内 部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始
4、终 应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。 培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的 工作，也是一项系统工程，要加大培养力度，学校、家庭 和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的氛围，要不断总 结反思落实情况，把学生学习习惯养成纳入教师量化成绩 与学生学习成绩，使学习习惯培养真正落到实处。 四、实施措施四、实施措施 1.各个班级的所有学生要知道好的学习习惯有哪些， 具体的要求是什么？ 2.班主任要利用班会、晨会对学生进行教育。任课教 师利用课堂，积极引导学生持之以恒，直到养成良好的学 习习惯。 3.每班每周要按评分表及时进行评比，坚持一月一小 结，汇报到学校，学校根据班级情况评出优胜班级。 五、五、评评比比展展示示1优质课展示（班级）2优秀作业展示（橱窗）3读书笔记展示（橱窗）4优秀学习习惯展示（照片）六六、活活动动时时间间2011 年 2 月 25 日2011 年 3 月 30 日
