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1、2012 年初三语文中考复习学案积累与运用部分（答案） 主备人：蔡莹1金陵中学河西分校语文第二轮复习教学案之基础知识积累与运用主备人 蔡莹一、字音的拼读与识记考查要点：常用字的读音；形近字的读音；音有变的形声字读音；多音字的读音；易习惯性误读的字；考查的题型有两类：一是客观选择式，多用于考查考生对字音的识记；一是音形互写，多用于检测考生对字音的拼读能力。【示例】1下列词语中加点字读音有误的一项是（ ）A. 阔绰() 倔强( ) 无边无垠()B. 挟持（） 提()防 斤斤计较( )C. 塑()造 胆怯() 不偏不倚( )D. 寻觅() 哽咽( ) 骇() 人听闻【精析】此题主要考查考生对常用的多
2、音字和发生了音变的形声字读音的辨析与识记。B 项中“提防”的“提”应读“” ， “斤斤计较”的“较”应读“” 。 “提”是多音字可据义辨别， “较”系易误读的字，平时应多读，注意识记。 解答：B2下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A. 反省（） 剽（） 悍 义愤填膺（）B. 粗糙（） 恬（）静 妄自菲薄（）C. 抖擞（） 纤（）维 安然无恙（）D. 酝酿（） 肖（）像 面面相觑（）【精析】此题考查的是多音字与发生了音变的形声字的读音辨别。A 项“反省”的“省”是多音字，据此处的意思应读“” ；C 项“纤维”的 “纤”是发生了音变的形声字，不能读成“” ，应读“” ；D 项“觑”读成“” 系
3、见字读半边音所致，应读“” 。 解答：B二、词语的理解与运用基本要求：对初中语文教材中的重要词语做到会读、会写、会解释、会运用；对日常生活中常用成语、俗语有所理解；更重要的是能结合具体语境对词语进行动态的理解与感悟。 常考的知识点有：字词义的解释、同义(近义) 词的辨析、关联词语的运用、成语的理解与运用，具体语境中词语含义的理解等。【示例】1句中加点成语使用恰当的是（ ）A. 这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。B. 学院团委组织志愿者利用暑期到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。C. 新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰
4、富，包罗万象。D. 多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪!【精析】A 项“错落有致”的意思是 “交错纷杂，但很有条理” ，因而与整个句意不一致；B 项“无独有偶”多指不好的事情、现象同时出现，感情色彩不合；D 项“敝帚自珍”多指对破2012 年初三语文中考复习学案积累与运用部分（答案） 主备人：蔡莹2旧的东西格外珍惜，文中却说“新毛衣” 。 解答：C2下列加点词语的字形和运用都正确的一项是（ ）A. 枝条一动也懒得动，无精打彩地低垂着。B. 为备战空前绝后的伦敦奥运会，我国奥运健儿们加紧训练，争取再创佳绩。C. 我们不能默守成规，要有创新精神。D. 如
5、果运用科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。【精析】A、C 项有错别字， “彩”应作“采” ， “默”应作“墨” ；B 项“空前绝后”表达的意思是“以前没有，以后也不会再有” ，这与事实不符。 解答：D3下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。【精析】 “不但而且”是表递进关系的关联词，但原句不存在递进关系。 “也”往往用于前面已有一相同情况
6、，后文才用， “也尽心尽力”则未见于前文，故不可用。解答：删去“不但”“而且”改为“而” ，或删去“而且”删去“也”三、病句的辨识与修改1. 掌握常见的病句类型。常见病句类型主要有：成分残缺，包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等；搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主语宾语不一致、修饰语与中心语搭配不当等；语序不当；句式杂糅；不合逻辑；重复赘余。2. 掌握辨别和修改病句的方法。通过“压缩句子，提取主干”法，可判别一个复杂句子成分是否残缺、结构是否混乱；对于句中含有并列词组的句子，往往有搭配不当的毛病；对于介词当头的句子（句中又使用了“使” “让”等词） ，常有主语残缺的语病。修改病句的主要
7、方法有：增、删、调、换。3. 掌握常用的修改符号和修改原则。常用的修改符号有：换用号： 增补号： 删除号： 调位号：修改的一般原则是：一是保留原句基本意思不变，二是尽量少改。【示例】1 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A. 能否根除网吧“顽症” ，是保证青少年健康成长的条件之一。B. 每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。C. 信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。 D. 国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。【精析】答此题要掌握一些典型的病句。A 项“能否”与“保证”是两面与一面搭配不当。B 项“提高和充实”是并列词组，与 “业务能力
8、和思想修养 ”不能搭配，可删“充实” 。C 项“衡量”与“任务”不能搭配，可改“任务”为“标准” 。 解答：D2下列句子中没有语病的一句是（ ）2012 年初三语文中考复习学案积累与运用部分（答案） 主备人：蔡莹3A. 她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。B. 能否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。C. 小屋的灯熄了，主人也进入了香甜的梦境，山林中只留下守护着她的黑色的夜。D. 早晨六点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名欢送的人群。【精析】A 项比喻失实， “梨花 ”喻“红润”的脸不当，不合实情。B 项“能否”讲两种情况， “优秀成绩”只是一种，前后不一致。D 项“人群” 是集体名词，不能用
9、数量词“数万名”来修饰。 解答：C3修改下面一段话中画线的语句，使其语意连贯，没有语病。光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。当然，它也能把园林变成荒漠，a 把废墟变成城市。你珍惜它，它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就化成轻烟，b 消失得销声匿迹。改正：a: b:【精析】病句的修改，需要较好的语感，并要注意联系上下文。a 句的语法与上下文意不合，应改为“把城市变成废墟” 。b 句“消失”与“销声匿迹”意思有重复，因而，可删去“消失得” ，也可把“销声匿迹”改为“无影无踪” 。解答：a“把废墟变成城市”改为“把城市变
10、成废墟” 。b 删去“消失得” （或把“销声匿迹”改为“无影无踪” 。 ）四、标点符号的用法1. 准确理解各标点符号的用法。常用的标点符号有句末点号（问号、句号、感叹号） 、句中点号（逗号、分号、顿号、冒号） 、标号（引号、破折号、省略号、书名号、括号、着重号、间隔号等） 。 注意区分顿号、分号、逗号的用法及问号的用法。逗号表示句子内部的一般性停顿；分号多用于复句内部并列分句间的停顿；顿号多用于并列词或词组间的停顿。对于问号应注意有些句子虽用疑问词，但并非真正发问，不能用。2. 结合语境揣摩标点符号的表达作用。如引号，可以表示引用；表示强调；表示否定、讽刺或特定称号；破折号有解释说明作用，表意
11、思递进、转换、声音延长、总结上文、分项列举的作用。【示例】1. 下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ）A. 五琼浆、宝应大曲等系列白酒，以独特的香型，被扬州市食品工业协会评为“维扬名酒” 。B. 今天下午，同学们都想去看金陵十三钗的电影，你去呢?还是不去呢?C. “我们只要心灵相通，就会精诚合作。 ”宋楚瑜充满深情地说， “让我们为共同的未来奋斗。 ”D. 我们在日常生活中应该从小事做起，力求做到 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ”【精析】此题考查省略号、问号及引号的用法。省略号主要是表示内容的省略，因而不与“等”连用。选择问句中，一般只在句尾用一问号。引号中内容若充当整个句子的一个成分
12、，引用内容的句末点号应放在引号外面。 解答：C2. 下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（ ）A. 通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。2012 年初三语文中考复习学案积累与运用部分（答案） 主备人：蔡莹4B. 谁不承认春天是美好的？诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。 ”C. 水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。D. 如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。【精析】顿号用于并列词
13、组之间，而“人民的生活、健康”与“农业、工业”并不属于同一层次的并列。 解答：C五、名句名篇的积累与默写提醒：（1）答题时，请将笔画写清楚，最好写楷体。一遍答完最好迅速回看一遍，以免因笔误而造成失分。（2）书内的诗歌、散文中的名句，须准确把握它们的内涵，以备理解性默写。六、语言的实际运用常见考点：仿照句式写句子；对对联；根据语境判断修辞方法使用是否得当；根据语境理解修辞方法的作用等。对于仿写，我们可以依据以下几步来作答：1. 细读例句，把握其中心意思，以使所写句子与其意思连贯。2. 认真分析例句的句式结构，以使所写句子与其一致。3. 全面分析例句的修辞写法，以使所写句子与其相同。4. 学会“就
14、近联想” ，如给的是“花” ，你应能想到“树” “草” ，以提高答题速度。总之，仿结构，结构相近；扣内容，内容衔接；用修辞，修辞一致。对于修辞：1. 能辨别清楚常用的修辞格。借喻与借代：借喻可换为明喻，比喻的一种，只是本体不出现，直接用喻体；借代是借相关的来代替本来的。对比与对偶：对比强调是内容的不一致；对偶强调的是句子形式，要求两句字数相等，相对的字词词性相同、词义相对或相反。排比与反复：排比是几个（至少三个）结构相同（近） 、内容紧密相联的句子或短语组成；反复是同一内容的词语连续出现或间隔出现。设问与反问。设问，自问自答，问、答都有；反问，只问不答，答于问中。2. 掌握常用修辞格的基本作用
15、。比喻、拟人等往往能增强语言的形象性；对偶、排比、反复往往能增强语言的气势，反问往往能增强语言表达的语气；设问往往能激发读者思考。对对联注意：1、上下句字数要相等；2、相对的字词词性要相同；3、相对的字词意思要相近或相反。【示例】1根据画浪线句子进行仿写。学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是 ；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是 。【精析】此题主要考查考生仿写句式和以具体形象的语言诠释抽象道理的能力，答题时可抓住每句中的中心词，利用接近联想来展开，同时需注意前后句的角度应有所变化。解答：要注意本题中前句和后句的区别：(1)中心词有别，前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，
