圣文德书院《防止性骚扰政策》

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1、聖文德書院聖文德書院 防止性騷擾政策防止性騷擾政策 I. 引言引言 經修訂的性別歧視條於 2008 10 月 3 日生效後，任何人因作出任何涉及性並造成有敵意或威嚇性的環境的徑而構成的性騷擾，亦適用於教育環境。 性騷擾是違法為，會帶民事法責任，有部分為（如非、跟蹤、電話騷擾等） 會同時帶刑事後果。無是學生、教職員、義務工作者、合約員工/服務供應商，均須 對自己所作的性騷擾為負上個人法責任。本校容性騷擾發生；一旦發生，校內任何人 都有權投訴；學校會確保所有人能夠在一個沒有性騷擾的安全環境下學習、進課外活動、 工作或提供服務 。 II. 性騷擾的定義及子性騷擾的定義及子 1 性騷擾的法定義 根據性

2、別歧視條 ， 性騷擾的法定義包括以下情況： (a) 任何人如 (i) 對另一人提出受歡迎的性要求，或提出受歡迎的獲取性方面的好處的要 求；或或 (ii) 就另一人作出其他受歡迎並涉及性的徑，而在有關情況下，一名合的人在顧及所有情況後，應會預期該另一人會感到受冒犯、侮辱或威嚇；或或 (b) 任何人如自或同其他人作出涉及性的徑，而該徑對另一人造成有敵意或具威嚇性的環境。 2 校園內性騷擾的子： (a) 以下是性騷擾的徑的一些子： 主動作出的身體接觸或動作 受歡迎的性要求 涉及性的言或笑話 追問或影射別人涉及性的私生活 展示使人反感或色情的資如海報、艷照、卡通、塗鴉或月 受歡迎的邀請 使人反感的涉及

3、性的通信資 (信件、電話、傳真、電郵等) 盯著或色迷迷的看著別人或其身體部位 受歡迎的身體接觸，如未經邀請為某人按摩或故意摩擦其身體 觸摸或撥別人的衣服，如掀起裙子或襯衫或把手放進其口袋 (b) 以下是一些在學校造成有敵意或具威嚇性的環境的情景： 任何人用帶有性含意的漫畫教授與性無關的課題。 一群學生在小息及/或午膳期間在操場聚集，並對在場正在玩耍、聊天或逗的 同學評頭品足，部分生因此敢在操場逗。 在男同事共處一個教員室的情況下，有些同事將體照片用作螢幕保護程式， 或喜歡當性同事在場時講色情笑話。 職員在校舍內其他教職員/學生聽到的範圍內講色情笑話或討自己的性生活。 一班學生在課堂討時，強把討

4、內容轉為與性有關的話題。同性別的學生 因此感到冒犯，想與討。 III. 防止性騷擾的措施防止性騷擾的措施 1 學校委派統籌人員處員工投訴，及委任合適的教師處與學生有關的性騷擾投訴。 2 學校會清除校園範圍內所有人反感、骨或色情的月、刊物、海報及其他物品，以及防止適當使用電腦科技，如電郵、螢幕保護程式及互網。 3 聘用校外團體或人士 由學校聘用或安排聘用的課外活動教，其身份是代人 ，學校在這情況下就是主事人 。在聘用該等人士時，學校會以書面或口頭通知教，校內禁止及容忍性騷擾 為。 4 提高員工對性騷擾為的認知和意，學校會： 向新入職員工提供有關防止性騷擾的政策聲明及其他相關資，作為入職簡介的標準

5、 項目； 定期在員工會議上向員工分發政策聲明，以作討/向員工強調有關政策； 有關舉報/接受和提出投訴的程序及指引應載於員工手冊及服務供應商的合約內； 張貼通告以發放有關資； 為一般員工提供對性騷擾課題認知的培訓，及鼓獲委任處性騷擾投訴的人員/教師 接受適當訓，以能敏銳地處有關性騷擾的個案。 5 提高學生和家長對性騷擾為的意 學校會透過學生迎新會、學校集會、簡介會、家教會、公布、通告、學生手冊、內網、研討會等，讓家長和學生知悉學校對性騷擾的政策和相關的處程序及處分措施。 學校在性教育課程、班主任課、生命教育課/個人成長教育內加入性騷擾課題，以培養學生正面的價值觀及態(如尊重和關愛他人)和教導學生

6、恰當的人際相處技巧，亦可提高他們對性騷擾為的意，以及提醒他們在有需要時向別人尋求協助。 6 加強在教育和訓輔工作方面的工作 學校會按學生同成長的階段，安排一些發展性的輔導活動，以培育學生個人及群性發展有重要影響的正面價值觀和態，如提倡性平等和尊重他人等。當學生在認知和情感上對這些價值觀和訊息有一定的認及解，他們能夠慎思明辨、分析困境、解決疑難、懂得如何作出恰當的反應及與人建互相尊重和平等的關係，從而防止性騷擾的為。 7 制定政策後，學校將定期監察及檢討政策，以確保政策有效實施及涵蓋最新資，並定期派發及宣傳有關政策。 IV 處性騷擾投訴的機制處性騷擾投訴的機制 1 受性騷擾者應享的權 如學校內任

7、何人士感到受性騷擾，可向學校投訴，或向平機會作出書面投訴。平機會將 對投訴展開調查，並盡透過調解方式解決問題。調解成功，投訴人可向平機會申 請要求給予法協助。 2 受性騷擾後可採取的動 即時表明場，告訴騷擾者他/她的為是受歡迎的，必須停止。 告訴信任的人，如師/同事，讓他們給予情緒上的安慰和建議。 向學校作出正式投訴，要求調查及調解。 亦可向平機會投訴。 甚至可報案及/或向個別騷擾者提出法訴訟。 3 向學校投訴的途徑 學校設有聖文德書院防止性騷擾委員會 ，下稱委員會 。 該委員會由副校長負責，成員包括訓導/輔導及/或其他具備調查和處投訴知的 教師。 (A) 學生投訴的途徑如下： (i) 被指稱

8、的騷擾者是學生 學生投訴人 或 其信任師 由該師初步跟進個尋求學生同意，將經 過詳情向委員會主席 滙報及取得支援。 學生同意，該 師亦須告知學生，會 以暱名方式暱名方式將事件 知匯委員會主席。 防止性騷擾委員會 主席 主席委派 合適委員 處 個案由委 員及該 師共同處個案繼續 由該師(ii) 被指稱的騷擾者是校內職員 學生投訴人 其信任師 由該師初步跟進個或 防止性騷擾委員會 主席 須將經過詳情向委員 會主席滙報。 主席同 合適委員 處被投 訴之職員 原先師會繼 續協助學生之 調查，但委員會 成員會介入。 (B) 除學生外，其他人仕在校內如遇到性騷擾，須直接向防止性騷擾委員會主席作出投訴。 4

9、 學校調查的方法 (a) 處投訴的原則： 處投訴的方法應在學校政策中明，及另載於申訴程序內；其目的是讓所有員工 和其他工作人員知悉。如投訴涉及學生，學校亦會讓學生和家長清楚知道有關規則 及處分措施。 刻處投訴，務求迅速解決事件。 所有與性騷擾投訴相關的資和記必須保密，只准按需要向有關職員披。 投訴人應受保護，以免因投訴事件而受害，各當事人（包括投訴人及被指稱的騷擾 者）均應得到公平對待。 處投訴的過程會讓投訴人必要地承受多困擾和蒙受大的羞辱。 在處投訴時務須小心謹慎，要讓其他有關人士受到必要的困擾。 學校會謹慎處任何懷疑對學生或幼學童作出性騷擾的個案。無投訴是否 名，學校都可能需要就有關投訴進

10、調查。 延遲處投訴會對學校的調查工作及舉證可能做成困難，投訴人需於事件發生後的 星期星期內提出。 (b) 處投訴的步驟： 啟動內部處性騷擾投訴的步驟； 以書面記有關事件的詳情，包括日期、時間、地點、證人，以及投訴人的反應； 通知被指稱的騷擾者有關指控的詳情； 告知投訴人和被指稱的騷擾者會如何進調查，以及誰人負責處有關調查； 視乎個別投訴的情況，學校會先考慮安排調解。調解的作用是透過一個偏倚中 第三者的調停，讓有關人士共同謀求一個雙方都可接受的方案、消除誤會及解決 爭端。調解完全是自願性質。 如有需要，可安排投訴人和被指稱的騷擾者在調查期間避免接觸； 如有需要可提供支援及輔導，包括向家長/學生/

11、員工提供有關性騷擾的資，並為 他們解答問題或疑慮(如他們被性騷擾時應怎樣做)； 接投訴人，如投訴人是學生，可由家長或親友陪同會面； 接被指稱的騷擾者，如被指稱的騷擾者是學生，可由家長或親友陪同會面； 接有關投訴的證人，或向他們取書面陳述； 評估證據，並作出決定； 擬備書面報告，以書面把調查結果告知有關人士； 決定是否需要採取處分措施或其他適當的動。 學校處懷疑個案時遇到任何困難，可諮詢平機會或其他相關機構(如警方)的意 。如懷疑兒童被性侵犯，學校應諮詢社會福署保護家庭及兒童服務課或警務處 虐兒案件調查組，以採取合適的處程序。如情況顯示個案可能涉 及刑事罪， 學校應向警方舉報。 5 校內處分措施

12、 學校有責任締造一個沒有性騷擾的工作及學習環境，在收到學生受到性騷擾的投訴，會 採取紀及補救動，絶容許學生繼續在學校處所做出所指稱的違法為，以免對其 他學生造成一個有敵意或具威嚇性的環境。 性騷擾雖屬民事侵權為，受屈人可自決定是否向平機會作出投訴或直接向區域法院 提出訴訟。如受屈人在僱傭或教育範疇受到性騷擾，可要求僱主或教育機構正視並處 有關問題。如該僱主或教育機構漠視有關問題，則有可能被視為沒有採取合可的 措施，而可能負上轉承責任。如被指稱的騷擾者是學生，學校除按既定的學校政策 執公平及合的處分外，重要是輔導學生改過恰當的為。學校亦應認到 嚴正處性騷擾投訴及對違規者作出處分，則等同容忍校園性騷擾為。如校方認為投 訴的事項可能構成刑事罪，應盡快交由警方處。