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1、 上砂一中上砂一中 20142014 年思想品德学科中考备考计划年思想品德学科中考备考计划随着新课程理念的逐步深入，思想品德科的中考试题越来越注重考查学生对知识的理解和运用知识解决问题的能力。中考命题也越来越富有时代气息，注重现实热点问题。这意味着思想品德课的教学要把新课标要求的“掌握知识、培养能力、提高觉悟”的三维目标落到实处。为了有效地搞好思想品德课中考复习，让学生从容面对中考，提高我们的教育教学成绩，现制定 2014 年中考备考的复习计划。一、备考目标：一、备考目标：1、加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全体初三学生都能顺利完成九年义
2、务教育，更多的学生能升入高一级学校学习。2、培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生。3、学生的思品成绩在中考中有所突破，提高优秀率，平均分，及格率。二、学情分析：二、学情分析：本年级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头
3、差距，充实中间力量。本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，老师应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。 三、初三学年具体安排：三、初三学年具体安排：第一学学期主要是新课教学思想品德（九年级全一册），具体做到：1、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，以课改的精神统领一切，彻底改变传统教学模式，培养学生自主学习能力。3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。 4、强化对学生认
4、知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生 规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。5、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。 6、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。 7、及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。第二学期是备考复习。1、构建知识体系,夯实基础知识 (这一轮复习预计在 4 月初结束)政治学科考试作为一种教育评价方法和测试个体素质差异的活动,在素质教育中具有特殊地位。近几年,在贯彻素质教育的过程中,初中政治课教学的评价体系发生了很大变化。在继续坚持坚定不移
5、地考查学生知识、能力、觉悟等目标的基础上,命题内容日益显示出灵活性、开放性、综合性等众多特点,参考答案也逐渐多元化、多层次,鼓励学生创新思维。中考政治试题的形式“求新、求活、“,着重考查学生运用所学知识和技能分析解决问题的能力。有些考生认为“现在考试不要求记忆了“,这是一种错误的认识。因为能力的考查离不开基础知识,基础知识是能力的基础和前提,能力是基础知识的提高和升华,离开基础知识谈能力,便是无源之水,无本之木。分析近几年的中考试题,试题形式在不断变化,但无论怎样,其根基仍在基础知识。再新的题型,再活的题式都是依“标“据“本“而设,都有可以在教材中找到知识的支点。只不过需要考生按命题要求对所学
6、知识适当地重新组织、整合而已。因此,复习时首先要夯实基础知识。考生可以自己动手制作知识框架图表,先按“课题-节题-框题-目题“的逻辑层次构建完整的知识框架体系,在头脑中形成一棵知识大树的技干。然后仔细阅读教材,把每一“目题“下的知识大树枝叶丰满。这样,既使所学的知识脉络清晰,又使知识系统化、全面化,还有利于把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。夯实了基础知识,就为能力的培养奠定了坚实的基础。2、研读“课标“和“考纲“,狠抓重点考点 ,综合复习(这一轮复习将在 5 月中旬完成)思想政治课课程标准和中考政治考试说明(或考纲)是中考命题的依据。因此,考生要仔细研读,把握能力要求,构筑完整丰
7、满的知识框架图,真正做到心中有数。另外要十分关注与自身实际和社会实际紧密相关的考点内容,要多动脑筋想想它“是什么“,“为什么“,“怎么办“,复习要有一定的深度和广度,如要将初二和初三的相关知识,初三和民族政策常识的相关知识结合起来综合复习。复习要突出中考的重点,如初三教材中,如“三个代表“;十一届三中全会;一国两制;社会主义初级阶段的基本国情(人口、资源、环境);可持续发展战略;党的基本路线;初级阶段基本经济制度;根本政治制度;精神文明建设;霸权主义的有关内容;科教兴国战略、增强民族创新能力,艰苦创业等,都要重点把握。3、关注学生生活实际和社会时事,有删选地迎击热点 (本环节结合专题复习完成)
8、近几年中考试题大都以重大时政、社会热点和最新材料为背景,从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题提出问题,目的在于考查学生理论联系实际、分析、解决问题的能力。在平时学习中,我们要积极关注国家建设、科技、社会发展中与初中学生实际生活贴近、与考勤点内容相关的社会热点问题,如人口、资源、环境问题;公民道德建设;科教兴国;反恐问题;祖国统一尤其是“问题;霸权主义的问题等等。并注意找到这些热点问题与课本知识的结合点,针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想、启示等,做到知识的活学活用。关于热点问题的复习结合订阅的优秀刊物报纸作参考加以整理。对于已经进入紧
9、张复习阶段的初三学生来说,巩固所学知识,提高学习成绩的方法是多种多样的,其中进行综合复习也不失为一种好方法。如何进行综合？在复习过程中要教给学生比较有效的方法和解题思路。只有在复习过程中使学生学得轻松,学得愉快、学得有兴趣,那便是最佳复习方法。 4、精选练习题,提高应考能力(本环节结合学校安排的五次模拟考试实现复习目的) 教师帮助考生认真分析中考说明的样题及题型,先进行专题训练,目的在于掌握每种题型的答题方法及技巧。如单项选择题,其特点是答案具有惟一性,要求选出最准确的一项。选择过程中,学生要先找到题目中的限定条件,了解题目考查哪一方面内容,再找到指向词,明确考查哪一个知识点。掌握了每种题的答
10、题方法后,选择几套质量高的模拟题,进行训练,查漏补缺,找出自己知识、能力等方面的薄弱环节,有针对性地反复练习,变弱为强。这里需要详细说明的是开放性试题的解题方法:开放性试题是以考查学生创新意识、创新精神和初步创新能力达成度为核心目标的题型。解答开放性试题所需的思维形式和方法与常规题相比较,更加突出了对发散思维能力及其方法运用能力的考查。那么怎样才能正确解答开放性试题呢?对这类型题的正确解题方法和思路是:第一要认真审题,吃透题意,明确中心。第二要回归教材,要以问题为中心向教材求索,寻“根“问宗,找出解题的“知识支点“确定答题的相关内容及要点,直截了当地摆出自己的观点,简明扼要,针对题意依理论事,
11、答出一、二、三点.一定要注意,考试时间有限,切忌把它当作论文来写,下笔千言离题万里,不着边际。不向教材求索随心所欲是解答不好开放性试题的。第三要思维多角度,正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的方式。从不同的角度去认识、去解释同一事物或现象,常常除了是与非、正确与错误之外,还存在着优与不优、优与更优之分。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同“讲的就是这个道理。因此,解答开放性试题要力戒单向思维和定向思维,提倡多角度的发散思维与择优意识,是解答开放性试题的核心要求所在。第四要多种方法并用。常用的方法主要有发散与聚合结合、演绎与推理结合、理论与实际结合解题过程中说理与题目材料结合等。从自身实际出发
12、,发挥创造性精神,答出自己的真情实感,最好能具有自己独特的见解。单挑某种思维方式或固守某种解题思路、方法,不仅无益,而且有害。最后需要指出的是,“多角度“不是“任意角度“,“答案多元“不是怎么答都有可以。“开放性试题是个筐,什么答案都可以往里装“是一种歧解。“符合题目要求“是解答开放性试题不可逾越的界限。5、重大时事热点专题复习和查漏补缺(本轮复习预计在六月中旬完成)这轮复习要认真做好下面几项工作:背景材料要进行精选，要指导学生进行相关知识点的索引，教师要精心进行中考命题设计预测。第一学期教学进度：第一学期教学进度：周 次单 元教学内容课 时执行情况备注上学期15第一单元感受时代脉搏10第5周单元考 611 第二 单元踏上兴国之路 10第11周期中考1216第三单元熔铸民族魂魄 81819第四单元实现共同理想42022复习与期末考试第二学期教学进度：第二学期教学进度：时间复习教学内容执行情况备注19基础知识复习依据考纲要求对七、八、九年级的书本基础知识全面复习。1013 综合复习 突出重点考点1416专题复习 关注学生生活实际和社会热点，结合知识讲述1718 提高应考能力
