Module3Module3 PlaygroundPlayground 单元备单元备一、模块分析：Unit1 介绍了 Panpan 参加的几个体育运动项目，有 football, basketball, table tennis, morning exercises, 贴近学生的学校生活，既易于学生表达个人对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对动物和颜色喜好的表达Unit 2 主要是让学生能够在第一单元学习的基础上较好地陈述和说明自己喜欢/不喜欢的运动、食物或饮料等最后一部分为字母教学：D、E、F，要求学生能掌握字母的读音与书写二、教学目标1. 语言功能：陈述说明自己的喜好2. 语言知识目标：1）词汇：football, basketball, table tennis, riding bikes, swimming, skipping, like2) 掌握重点句型： I like …… /I don’t like ……3. 语言技能目标：听 能听懂表达“喜欢”与“不喜欢”的句子：I like football. I don’t like football.说 能用 I like…和 I don’t like…表达自己对不同体育项目的喜欢和不喜欢；能有节奏地说唱 Unit 2 的歌曲。
读能认读课文中谈论对运动项目“喜欢” 或 “不喜欢”的句子写 能正确书写大写字母 D, E, F 及其小写形式 d, e, f4. 学习策略：联系生活，运用英语表达自己喜爱的运动项目5.情感态度：热爱体育活动，积极锻炼身体Module3 Playground unit1 I like football.导学目标导学目标1. 知识与技能目标1）能听、说、认单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises2）学会用 I like…/I don’t like …谈论运动项目、动物、颜色等2.技能目标：谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目或事物3．情感目标：营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性导学重点难点及突破措施：导学重点难点及突破措施：重点：熟练掌握本课单词和运用句型 I like…and I don’t like …难点：单词“exercises”读音和词组“morning exercises”在句型中的流利运用突破措施：借助课件展现北京奥运会的几个运动项目的比赛图，吸引学生，利用学生好动的心理，让学生在动中学习。
课前准备: 自制课件、卡片、贴图、笑脸、哭脸课时安排：1 课时导学过程：导学过程：一、预习学案: 对应入座 ） （ ） （ ） （ ）A. football B. basketball C. morning exercise D. table tennis二、导学案二、导学案1. Listen and guess: 教师播放踢足球的录音，同学们猜一猜是什么运动，在学生抢答的过程中，教师会所出单词 football实物呈现并做动作学习 football, football, I like football.2. 像上面一样，呈现其它几个新单词“basketball, table tennis, morning esercises”, 并做动作，学习 I like …… 板书并画上笑脸3．画上苦脸，对着足球伤心的地说: I don’t like football.用表情刺激学生理解；引导学生试着说出其它句子4．听录音，并跟录音朗读，通过多种方式朗读课文5．把课文内容变成 chant，一起传唱。
6．引导学生发挥想象，延伸出更多的句子(颜色、动物、玩具…）：I like red. I don’t like blue.I like dogs. I don’t like cats. ……三、检测回馈三、检测回馈: : Listen and draw.让学生拿出课前准备好的纸，按照指令进行画画教师在发出第一个指令时，可在黑板上个给学生示范如何画图请部分同学到台上来发出指令，其他学生画，并鼓励学生拓展到已学过的水果，动物四、课外拓展：1．听录音，朗读课文2．向家人或同学描述自己喜欢或不喜欢的食物，至少三样五、板书设计五、板书设计: : 六、六、导学反思导学反思Unit1 I like football.football. ……basketball ……I like table tennis I don’t like ……morning exercises ……Unit2 I don’t like riding bikes.导学目标导学目标1. 知识目标1）能听、说、认单词：swimming, skipping, riding bikes 2）熟练运用 I like…/I don’t like …谈论自己喜欢或不喜欢的事物。
2.技能目标能运用句型 “I like …/ I don’t like …” 来谈论运动以及自己的喜好3．情感目标通过学习，使学生养成良好的喜好, 形成良好的生活状态导学重难点：导学重难点：重点：熟练掌握本课单词和运用句型 I like…and I don’t like …难点：单词“swimming” “skipping”的写法和单词“riding”的读法课前准备: 自制课件、卡片、贴图、笑脸、哭脸课时安排：1 课时导学过程：导学过程：一、预习学案: I can match and read.footballmorning exercisesriding bikesskippingtable tennisswimming二、导学案二、导学案1.课前延伸——预习检测小组成员自我展示，组长检查单词预习情况2.小组合作 学习课文听录音，小组讨论新单词的读音，学习新单词听录音，跟读课文，小组互读课文3.组际展示 汇报成果小组大声对单词，比一比哪一个组发音最准确，选出最佳朗读组4.精讲点拨教师纠正发音，学生分组读单词，评出优胜组注意“riding”的读法5.学习韵诗：I like coffee I like tea. 三、检测回馈三、检测回馈: : 实战演练，巩固新知。
实战演练，巩固新知I do you say and I say you do.教师为学生做示范，学生用言语表达，之后，请学生上台做动作，加强练习四、课外拓展：将同类单词归类四、课外拓展：将同类单词归类toy car skipping monkey tiger swimming kite computer game lion riding bikes doll basketball panda五、板书设计五、板书设计: : 六、六、导学反思导学反思Unit2 I don’t like riding bikes. swimming skipping riding bikesI like swimming.I don’t like skipping.……sports toys animals 。