(王新)五年级数学教案

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1、（五）年级数学 教案20132014 学年度上学期会元学校姓名：王新2013 年 9 月第（1）周 No.1课题小数乘整数课型新授课课时1 课时教 学 目 标1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想重点小数乘整数的算理及计算方法。难点确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。教具多媒体学具直尺课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、引入尝试：1、小数乘以整数的意义及算理。 开学了，小明准备买三支钢笔，每支 3.5元一共付了多少元？下列那个答案对？a.1.05 元 b.9.15 元 c.10.5 元（2）汇报结果：谁来

2、汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)理解意义。为什么用 3.53 计算? 3.53表示什么？（3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？(5)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。生算完后，小组讨论计算过程。 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3) 回顾对于 0.725，刚才是怎样进行计算的？使学生得出计算方法（运用转化的思想来思考）二、分层习题设计（一）基本练习1、 、做一做 书 p3 2让学生独立试着算一算3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5 元=3 元 5 角 3 元3=9 元 5 角3=15 角 9 元+1

3、5 角=10.5 元用乘法计算：3.53=10.5 元学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大 了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。2、下面各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？1000 倍呢？判断13.5 2 2. 7 03、练习一 44、计算 7 4 0.74 257 2.57观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？四、课堂小结谈谈这节课你有什么收获？五、布置作业独立完成练习，组内交流结果。熟练理解掌握

4、算理、算法归纳总结交流收获，说说小数乘整数的计算方法及计算过 程中需要注意的问题板书设计小数乘整数教学反思学生中出现这样两个问题，在教学过程中应强调：末尾是 0 只去 0 不点小数点；两位小数乘整数竖式中没过程，直接写结果。本周备课（ ）节组长：日期：月 日第（1）周 No.2课题小数乘法的巩固练习课型练习课课时1 课时教 学 目 标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用 0 补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。重点小数乘法的计算法则。难点小数乘法中积的小数位数和小数

5、点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。教具多媒体学具直尺课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、引入尝试 1、出示例 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏 的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块 玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 1.2） 2、师：上节课我们学习小数乘以整数的计算 方法，想想是怎样算的？ 现在能否还用这个方法来计算 1.20.8 呢？ 如果能，应该怎样做? 3、1.20.8，刚才是怎样进行计算的？（引 导学生得出结论） 4、观察一下，例 3 中因数与积的小数位数有 什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。 ) 想一想:6.050.82 的积中有几位小数

6、? 6.0520.82 呢? 5、小结小数乘法的计算方法。二、课堂练习判断,把不对的改正过来0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 82 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8根据 105627=28512，写出下面各题的积。105.62.7= 10.560.27=0.105627= 1.0560.27=三、巩固应用1、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。670.3 2.146.22、P.8 页 5 题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。四、课堂小结谈谈这节课你有什么收获？五、布置作业

7、尝试计算生：是把小数转化成整数进行计算的。指名口答，板书学生的讨论结果 学生得出：先把被乘数 1.2 扩大 10 倍变成 12， 积就扩大 10 倍;再把乘数 0.8 扩大 10 倍变成 8, 积就又扩大 10 倍,这时的积就扩大了 1010=100 倍。要求原来的积，就把乘出来的 积 96 再缩小 100 倍。集体判断，个别学生发言独立思考，集体交流熟练理解掌握算理、算法独立完成练习交流收获，说说小数乘法的计算法则及计算过程 中需要注意的问题板书设计小数乘法的巩固练习教学反思在本课练习中，能通过大量例子让学生观察并总结出比较大小的方 法，学会判断小数乘法中积有几个小数。效果较好。本周备课（

8、）节组长：日期：月 日第（1）周 No.3课题较复杂小数乘法课型新授课课时1 课时教 学 目 标1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生初步理解和掌握：当乘数比 l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。重点运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。难点正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比 l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。教具多媒体学具直尺课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、复习准备： 二、新授： 1、教学例 5: 想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？

9、为什么？ 怎样列式? 为什么这样列式? 生独立完成，指名板演，集体订正。 算得对吗？可以怎样验算？ 2、看乘数，比较积和被乘数的大小。 （出示练习一 10 题中积和被乘数的 大小）先计算。 引导学生观察：这两道例题的乘数分 别与 l 比较，你发现什么? 乘数比 1 大或者比 1 小时积的大小与 被乘数有什么关系?为什么? 你能得出结论吗？ 三、随堂练习1、做一做： 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708，先判断，把不对的改正过来。2、P.9 页 13 题3列式计算(1)一个修路队每天修路 0.45 千米，6 天修路多少千米？（2）一个正方形边长是 0.12 米，这个正方形的周长是多

10、少米？（3）一个长方形宽是 2 分米，比长短 1.8 分米，这个长方形的面积是多少平方分米？4瓶里装满水，连瓶称 1.2 千克，把瓶里的水倒去一半，再连瓶称是 750 克。瓶重多少千克四、课堂小结谈谈这节课你有什么收获？五、布置作业口算：P.5 页 10 题。鸵鸟的最高速度是非洲狗的 1.3 倍,表示鸵 鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所 以非洲狗追不上鸵鸟。 求 56 的 1.3 倍是多少,所以用乘法.学生明确：现在倍数关系也可以是比 1 大的 小数 生独立完成，指名板演，集体订正。指名判断对错，在练习本上改正独立完成练习，指名板验，集体订正独立完成练习，组内交流结果。交流收获，说说

11、小数乘法的计算方法及计算过程 中需要注意的问题；乘一个大于 1 或小于 1 的数， 积的变化规律。板书设计较复杂小数乘法教学反思学生在观察中发现，当乘数比 1 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误，这也是一种验算方法。本周备课（ ）节组长：日期：月 日第（1）周 No.4课题小数乘法的巩固练习课型新授课课时1 课时教 学 目 标1、使学生进一步理解小数乘法的意义。 2、使学生熟练地掌握和运用小数乘法的计算法则，能够正确地计算各种情况的小 数乘法，提高学生的计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问

12、题的能力。重点掌握小数加法、减法和乘法的计算法则，以及判断积与被乘数大小关系的方法。难点正确解答有关小数乘法的应用题。教具多媒体学具直尺课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、激发： 1、填空。 2、口算：P.5 页 14 题 3、判断下面各个积的小数位数有没有错误。二、尝试练习 1、掌握小数加法、减法和乘法的计算法则。出示 P.6 页 16 中的第 3 竖排: 2、掌握判断积与被乘数的大小关系的方法。出示 P.6 页 17 题 3、有关小数乘法的应用题。 （1）出示 P.6 页 19 题： （2）指出被乘数末尾有 0 的小数乘法怎 样做比较简便。三、拓展练习 1、填空。 2、口算：P

13、.5 页 14 题 3、判断下面各个积的小数位数有没有错误。 （P.6 页 15 题）4、计算 0.039+1.75 10-5.29 0.0152.04 5、比较大小 7560.9756 10.941 4.251.14.25 31.41.2631.4 6、攻破难题 （1） P.6 页 20 题：修一条水渠，原计划每 天修 0.24 千米，实际每天比原计划多修 0.06 千米。12 天后还差 0.4 千米没有修。这条水 渠有多长？ （2）P.6 页 21 题：买了 1.5 千克香蕉和 1.8 千克苹果。1 千克苹果的价钱是 4.6 元，1 千 克香蕉比苹果贵 1.4 元。一共要付多少钱？四、课堂

14、小结谈谈这节课你有什么收获？生做在课本上，限时集体订正后说一说小数乘 法的计算法则是什么?生在课本上打“”或“” ，并说明理由， 集体订正。生独立完成，集体交流、订正总结小数乘法的算理算法 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数 出几位，点上小数点。五、布置作业板书设计小数乘法的巩固练习教学反思通过练习课大多数学生进一步熟悉了乘法的计算方法。本周备课（ 4）节组长：张老师日期：9 月 2 日第（2）周 No.1课题积的近似值课型新授课课时1 课时教 学 目 标1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、培养学生的

15、迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。重点用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。难点根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教具多媒体学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、导入； 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物 的嗅觉最灵敏吗?所以人们常用狗来帮助侦探、 看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起 来看一组数据： 二、教学例题 1、出示例 6：人的嗅觉细胞约有 0.049 亿 个,狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍,狗约有多 少个嗅觉细胞? 2、读题，找出已知所求。 3、生列式，板书：0.04