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1、1第一单元第一单元 笑迎新生活笑迎新生活第一课第一课 珍惜新起点珍惜新起点第一框第一框 新学校，新同学新学校，新同学一【教学目标】 1.知识目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级。 2.情感目标：与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感。 3.能力目标:对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 二【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 三【教学时间】:一课时 【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 四【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？ 好了， 那么从踏入着所学校的大
2、门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。 可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样 的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校 园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新 学校，新同学” ） 步骤一初中生活新体验步骤一初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样 的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的 校园里学习，认识新的老师和同学，那么多
3、新的同学组成了这个新的集体，对 于我们来说，一切都是崭新的。 步骤二珍惜新友谊步骤二珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让 大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记 住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说， 例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是 性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说： 我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某， 依次下去，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采
4、用的修饰复述 一遍。 注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名 字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。2算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？ 认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我 认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 步骤三交流活动步骤三交流活动 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。 （那大家想不想学 到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？ ）好，现在老师和大家来一
5、个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸 的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。 在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。 （课前已叫准备好） 2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的 是你。 3、在纸上写下你的基本信息： 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭 地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下， 先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了
6、班上的很多名同学。人与人 之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还 没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？ 通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而 且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴 趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将 使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。 步骤四与新朋友结伴成长步骤四与新朋友结伴成长 那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同 学有相同之处。请翻开课本第 6 页，我们来做一个小作业。 我和、等是同一所
7、小学毕业的； 我和 等是同一个月出生的 我和 等有着相似的兴趣爱好 我和 等是同一个区（镇）的 五【总结】：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识 了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活 中分享成长的快乐。 老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉 煌。 六【作业】：预习第二框的内容3第一课第一课 第二框第二框 创建新集体创建新集体一【教学目标】： 1.知识目标：引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。 2.能力目标：正确认识个人与集体的关系 3.情感目标：引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好 二【教学
8、重点】：共同的目标，前进的动力。 【教学难点】：各尽所能，发挥所长，奉献集体。 三【教学时间】：1 课时 【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 四【教学过程】：大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？我们每天有绝大部分的时间 都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此，一个良好的班集体对个人的 成长 和发展非常重要。那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？ （学生发言） 一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，因为共同的目标是前进的动力。 1.1. 共同的目标，前进的动力。共同的目标，前进的动力。 我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会 像
9、一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体。 为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体，成为一个让我们每一个同学 都为之自豪的集体，大家应该首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。 （学生发 言） 现在我们有了共同的奋斗目标这也是我们集体的理想和前进的方向，是我 们团结奋斗的不竭动力。希望各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗，希望 我们的目标顺利实现。 要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，为了实现 我们集体的目标，咱们各位同学也应该朝我们的目标前进 2.2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。各尽其能，发挥所长，奉献集体。 各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？ 班级是我家，大家要爱护
10、她，班集体的每一件事情都 是我们大家共同的事 情。对于班集体的建设和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的 荣誉里找到自己的足迹。 各尽所能，发挥自己的特长，为集体做贡献，是我们每一个人就尽的和可 是个人的能力毕竟有限。 （举手指和手之例，中国女排之例）五【小结】：如果我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互 帮助、团结协作，那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级中 的位置就整体向前提升了。4六【作业】：1.相关练习册第一课的内容 2预习第二课第二课第二课 把握学习新节奏把握学习新节奏第一框第一框 学习新天地学习新天地一【教学目标】 1 学习目标：帮助学生对初中
11、新的学习特点和学习任务有基本的认识 2.知识目标：了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得. 3.情感目标：掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习 生活。 二【重点和难点】 通过交流找到适合自己的学习方法。 【课前准备】 让学生总结开学 2 周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方 法。 【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 三【教学时间】：两课时 四【教学过程】： 导入： 教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受） 学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的 等等。 从学生的谈话中总结：中学生活丰富
12、多彩，我们在感受到中学生活的快乐 中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有 很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我 们进入今天的话题“学海任我游” 板书板书“学海任我游学海任我游” 有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于 我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到 的烦恼写出来。 活动：“烦恼大本营” 要求：每四人分成一个小组 内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。 让班长或者课代表写在黑板上。 学生的烦恼主要有： 1. 自己努力了，成绩没提高； 2. 学习时间，精力集中不起来；
13、 3. 课上听懂了，可作业不会做。 4. 不知道怎样记笔记； 5. 英语单词记不住。总结学生的问题：51. 不了解自己的学习方式 2. 不懂得科学的学习方法 3学习效率低 教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办 呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。 活动：学习加油站活动：学习加油站 要求：同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。可针对具体问题， 比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。 关于记忆：奇妙的记忆术关于记忆：奇妙的记忆术 学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯 ”遗忘曲线，一个学生 谈自己整理
14、的有关记忆的方法。内容如下： 下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。 1 1 给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记 忆的首要条件忆的首要条件。 2 2 在理解的基础上记忆。在理解的基础上记忆。 3 3 用思考加强记忆强度。用思考加强记忆强度。 4 4 在记忆的过程中，不断地尝试回忆在记忆的过程中，不断地尝试回忆。 5 5 及时巩固。及时巩固。 活动：学习的小管家。 结合自己的学习方式说一说 （要求：见教材 P14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属 于什么类型。加些创意，可以用些
15、词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或 者别的） 学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。 学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型 是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型 获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型 学习环境上：安静型、菜市场型 以上都由学生自由发挥。 老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。 但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同 时成为学习的管理者。 学习小贴士：学习小贴士： 1 1 明确学习目标明确学习目标： 每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立，
16、不预则废。 ” 2 2成为学习的管理者：成为学习的管理者： 第一：学会自主学习第一：学会自主学习 作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就 要在学习上能自律，自觉的学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。 （补充知 识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习 环节。 ） 第二：提高学习效率第二：提高学习效率 讨论： 造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）6学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好 每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整 体上提高学习效率。 第三：科学安排时间第三：科学安排时间 随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自 己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划
