自学考试语言学概论试题

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1、2001 年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论 1关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是 B A语言是一种社会现象 B语言就是人们说出来的话 C语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D语言是一个符号 系统 2关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是 C A“语言”等于“言语活动”减去“言语” B“语言”是主要的，而“言语”是次要的 C“言语”是“言语活动”中的社会部分 D“语 言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 3索绪尔创立的语言学可以称为 C A传统语言学 B历史比较语言学 C结

2、构主义语言学 D社会语言学 4从音质角度划分出来的最小语音单位是 B A音渡 B音素 C音位 D 音节 5p的发音特征是 A A双唇送气清塞音 B双唇不送气清塞音 C舌尖前送气清塞音 D舌尖前不送气清塞音 6下列各项中，都是不圆唇元音的一组是 D A i，u B e，o C A，y D ?，a 7说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是 D A节律重音 B语法重音 C固定重音 D强调重音 8下列关于语汇的表述中，正确的一项是 D A语汇是有意义的能独立使用的语言单位 B语汇是最小的有意义的语言单位 C语汇是固定词组和熟语的总汇 D语汇 是一种语言中词和语的总和 9从词的构造方式看，汉语“健儿

3、”一词属于 C A.单纯词 B派生词 C复合词 D简缩词 10下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是 C A笼子 B鸽子 C瓜子 D日子 11下列关于语法的表述中，不正确的一项是 C A语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 B语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 C.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 D语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象 12在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是 A A既是成分也是组合 B是成分，不是组合 C是组合，不是成分 D不是成分也不是组合 13下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是 A A词义所指范围边缘区域模糊

4、，中心区域明确 B词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 C词义所指范围边缘区域、 中心区域都模糊 D词义所指范围边缘区域可能模糊 14“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是 C A理性意义不同 B语体色彩不同 C形象色彩不同 D语气意义不同 15下列各项中，含有降级述谓结构的是 C A他申请去北京进修 B你去请他比较好 C他取下了挂在墙上的地图 D他害怕老师批评他 16下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是 B A(甲)他有一件西服(乙)他有一件衣服 B(甲)他的西服破了(乙)他有一件西服 C(甲)那个学生借给他一本红 楼梦(乙)那个人借给他一本红楼梦D(甲)那个学生借

5、给他一本红楼梦(乙)那个学生借给他一本书 171956 年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于 A A正字法改革 B字符类型改革 C文字类型改革 D字符类型和文字类型改革 18汉语中的“基因”来自英语的 gene，从该词产生的方式看，“基因”属于 B A纯粹音译词 B音译兼意译词 C意译词 D仿译词 19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是 C A通用语汇 B.常用语汇 C基本语汇 D专用语汇 20关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是 A A社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 B社会方言是随着社会的社群分化而产生的 C一种语言的内部有可能形 成社会方言 D

6、一种方言的内部有可能形成社会方言 21关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是 C A.并不意味着方言分歧已经消失 B并不意味着方言分歧将会扩大 C.并不意味着方言最终将被取代 D并不意味着语言已 经实现统一 22关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是 B A主要由权威机构提出具体的规范意见 B主要由权威机构强制推行 C主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行 D主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程 23关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是 B A模仿说 B天赋说 C强化说 D刺激反应说 24基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是 B A失读症 B.

7、布洛卡失语症 C失名症 D维尔尼克失语症 25关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是 C A“中介语”既不同于母语又不同于外语 B“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式 C即使是较高级的“中介语” 也不能用于交际 D“中介语”越到外语学习后期发展就越慢 26词典最常见的分类是 D A语言词典和历史词典 B描写词典和历史词典 C百科词典和历史词典 D百科词典和语言词典 二、多项选择题 27语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有 ABE A脱落 B清辅音变成浊辅音 C浊辅音变成清辅音 D单元音变成复元音 E单元音向央元音靠拢 28下列各个汉语词语中属于复合词的是 CD A

8、逻辑 B幽默 C寂寞 D忘记 E崎岖 29语体色彩最基本的类型有 AE A口语色彩 B科技语体色彩 C公文语体色彩 D政论语体色彩 E书面语色彩 30下列各项词义引申中，采用借代方式的有 AE A“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人 B“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪 C“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物 D“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态 E“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为 31在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于 BCE A语言使用者在政治上的优势地位 B语言使用者在经济上的优势地位 C语言使用者在文化发展水平上的

9、优势地位 D语言使用者在生产资料占有上的优势地位 E语言使用者在人口数量上的优势地位 三、名词解释 32.音节结构的元辅音分析法 这种音节结构分析方法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为 V、CV、 VC、CV-C 等四种基本类型(其中的 V 代 表元音，C 代表辅音)。 例如汉语普通话中的(一)、ti(题)、an(安)、tan(谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。 33.语义指向 语义指向是指句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系。例如，补语位置上的成分，在语 义上既可能指向主语，如“我吃饱了”中的“我”；也可能指向宾语，如“我吃光了碗里的饭”中的“碗里的饭

10、”。 34.意音文字 意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字 则是假借意符直接表音、间接表意的音符。 35.语言规划 语言规划是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所 作的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。 四、简答题 36.举例说明为什么说音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。 （1）具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，不同音位之间的对立实际上可以进一步分解为区别特征之间的对 立，因此音位的辨义功能实际上是由区别特征来负担

11、的。 （2）例如，汉语普通话里kk和p三个音位具有辨义功能，它们的语音特征分别是“舌根、闭塞、不送气”、 “舌 根、闭塞、送气”和“双唇、闭塞、不送气，”k通过“不送气”和/k相区别，通过“舌根”和p相区别。因此，像“干” kan51 八“看”/kan51和“办”pan51等三个词在语音形式上的区别可以归结为这三个音位在区别特征上的对立。 37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。 （1）所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。（2） 语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。（3）语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语

12、法结构为例。 （4）语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。 38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤。 （1）确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对 比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。 （2）比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不 同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从 中提取出共同义素人

13、，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素男性，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素 成年。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区 别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。 （3）最后一步是整理和描写。整理可以从两个方面着手。一是加进某些符号来表示分析结果。二是，如果某对义素具有“非 此即彼”的对立关系，应只取其中一个义素，并在前面加上正、负号来表示这对义素，而不必把两个对立的义素都列出来。 义素分析的描写和记录可以有两种方式，一是矩陈图，一是横排结构式。 五、分析题39.试从词语构造方

14、式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中： 星星 猩猩 妈妈 刚刚 蝈蝈 个个 试试 大大方方 热闹热闹 A1 叠音式单纯词 猩猩 蝈蝈 A2 重叠式合成词 星星 妈妈 刚刚 大大方方 A3 语法重叠形式 个个 试试 热闹热闹 B1 名词性成分 星星 猩猩 妈妈 蝈蝈 B2 动词性成分 试试 热闹热闹 B3 其他词类成分 刚刚 个个 大大方方 40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。 想起来了 我们三个人一组 （1）A 片段有两种结构和意思：A1 是动宾结构，意思是“打算起床”；A2 是动 补结构，意思是“回想起”。语音对

15、这个语言片段 的结构和意义的影响在于： A1 中“起来”要重读，A2 中“起来”要轻读。 （2）B 片段有两种结构和意思：Bl“我们”是主语， “三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。B2“我们三个 人”是主语， “一组” 是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于 B中在“我 们”后停顿，B2 中在“我们三个人”后停顿。 六、论述题 41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。 （1）一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活 动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只 能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去” 的东西，因 而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。 （2）一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说