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1、1电子技术 教 案20112012 学年度 第 一 学期继续教育 学院 数控技术及应用 专业 11 中专 5 班授授课时间课时间：第 11 周 第 23、24 课时 2011 年 10 月 28 日章章节节及及题题目目： 第五章 数字电路的基本知识 第二节 基本逻辑门 教学目的教学目的： 1、掌握与门、或门、非门的逻辑功能及逻辑符号； 2、掌握基本逻辑运算、逻辑函数的表示方法； 3、掌握三种基本的逻辑电路。 重点与重点与难难点点： 重点：基本逻辑关系：“与”关系、 “或”关系、 “非”关系 难点：基本逻辑门电路的工作原理及其逻辑功能 教学方法：教学方法： 1、讲授法 2、演示法 组织组织教学：
2、教学： 1、检查出勤 2、纪律教育 课时课时安排：安排： 2 课时 教学教学过过程程(教学步教学步骤骤、内容等、内容等)第 5 章 数字电路的基本知识复习回顾：复习回顾：1、什么叫模拟电路？什么叫数字电路？2、常用的数制有哪几种？（要会换算）导入新课：导入新课：数字电路为什么又叫逻辑电路？因为数字电路不仅能进行数字运算，而且还能进 行逻辑推理运算，所以又叫数字逻辑电路，简称逻辑电路。 定义：所谓逻辑电路是指在该电路中，其输出状态（高、低电平）由一个或多个输入 状态（高、低电平）来决定。 数字电路的基本单元是基本逻辑电路，它们反映的是事物的基本逻辑关系。 什么是门？新课讲解：新课讲解：5.2 基
3、本逻辑门5.2.1 三种基本逻辑关系2一、 “与”逻辑1、定义：如果决定某事物成立（或发生）的诸原因（或条件）都具备，事件才发生，而只要其中一个条件不具备，事物就不能发生，这种关系称为“与”关系。2、示例：两个串联的开关控制一盏电灯。A B3、 “与”逻辑关系真值表EY0-开关断开/灯不亮1-开关闭合/灯亮4、逻辑规律：有“0”出“0” ，全“1”出“1”5、逻辑符号： AYB二、 “或”逻辑1、定义：A、B 等多个条件中，只要具备一个条件，事件就会发生，只有所有条件均不具备的时候，事件才不发生，这种因果关系称为“或”逻辑。2、示例：两个并联的开关控制一盏电灯。A 3、 “或”逻辑关系真值表B
4、 B Y Y0-开关断开/灯不亮1-开关闭合/灯亮4、逻辑规律：有“1”出“1” ，全“0”出“0”5、逻辑符号： AYBABY000100010111ABY000100010111&13三、 “非”逻辑1、定义：决定事件结果的条件只有一个 A，A 存在，事件 Y 不发生，A 不存在，事件 Y发生，这种因果关系叫做“非”逻辑。 R2、示例：一个开关和电灯并联3、 “非”逻辑关系真值表E A Y4、逻辑规律：入“0”出“1” ，入“1”出“0”5、逻辑符号： A Y5.2.2 基本逻辑关系的实现一、 “与”运算 二、 “或”运算逻辑函数表达式：Y=AB 逻辑函数表达式：Y=A+BUCC=+10V -UCC=-10V V1RRA AV2YB B“与“门电路 “或”门电路三、 “非”运算：逻辑函数表达式：AY 课课后作后作业业：1、复习内容： 基本逻辑门的符号、运算规律和函数表达式 2、预习内容： 复合逻辑门电路及其运算 3、书面作业： P100：思考与练习 5-6 教学教学总结总结：AY011014本次课在讲到基本逻辑门定义的时候，用电路实验给同学来演示，效果很好，对于概念能够很好的理解编编制日期制日期： 2011 年 10 月 28
