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1、1广东省中长期教育改革和发展规划纲要广东省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）目 录序言第一部分 总体战略第一章 指导思想和工作方针（一）指导思想（二）工作方针第二章 战略主题和主要目标（三）战略主题（四）主要目标第二部分 发展任务第三章 普及学前到高中阶段教育（五）普及学前教育（六）高质量普及九年义务教育（七）普及高中阶段教育第四章 推进义务教育均衡发展（八）推进义务教育学校规范化建设（九）促进城乡义务教育一体化第五章 发展壮大职业教育（十）建设现代职业教育体系（十一）推进职业教育战略性结构调整（十二）加强职业教育基础能力建设2（十三）推进职业教育校企合作（十四）建设我国南方
2、重要的职业教育基地第六章 提升高等教育发展水平（十五）实行对高等学校科学定位和分类指导（十六）优化结构办出特色（十七）全面提高本专科教育质量和水平（十八）建立完善研究生教育创新体系（十九）增强高等学校的自主创新和社会服务能力第七章 建立完善面向全民的终身教育体系（二十）推进继续教育发展（二十一）推进教育资源社会共享（二十二）推进学习型社会建设第八章 全面推进素质教育（二十三）创新中小学德育和高等学校思想政治教育（二十四）加强和改进学校体育卫生艺术教育和国防教育（二十五）加强高等学校和中等职业学校学生就业创业指导（二十六）建设社会资源大课堂第三部分 体制改革第九章 深化教育体制机制改革（二十七）
3、推进多元化办学体制和办学模式改革（二十八）深化教育管理体制机制改革（二十九）深化教育教学改革（三十）建立多样化考试招生制度（三十一）完善各级教育助学制度3（三十二）深化学校人才工作体系改革（三十三）建立新型学校后勤服务保障体系第十章 构建教育开放合作新格局（三十四）提升粤港澳台教育合作层次和水平（三十五）积极发展留学生教育（三十六）加强教育国际交流与合作（三十七）建立省内区域间教育发展联动机制第十一章 改革试点（三十八）组织开展改革试点第四部分 保障措施第十二章 加强教师队伍建设（三十九）加强师德建设（四十）完善教师培养培训体系（四十一）提高中小学教师业务水平和地位待遇（四十二）加强职业教育“
4、双师型”教师培养培训（四十三）加强高等学校创新人才培养引进和创新团队建设第十三章 提升教育经费保障能力和水平（四十四）不断加大财政对教育投入力度（四十五）多渠道增加教育经费投入（四十六）完善各级各类教育经费保障机制（四十七）提高教育经费管理水平和使用效益第十四章 提高教育信息化水平（四十八）推进教育信息化一体化工程（四十九）全面提高教育科研网水平4（五十）构建数字化教育公共服务体系第十五章 推进依法治教（五十一）完善教育法规规章（五十二）建立现代学校制度（五十三）发挥教育督导作用（五十四）改革教育质量评价制度（五十五）建立教育发展问责制第十六章 加强组织领导（五十六）加强和改善对教育工作的领导
5、（五十七）加强和改进教育系统党的建设（五十八）切实维护教育系统和谐稳定实施序序 言言百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素 质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着广大人民群众对美好生活的期盼。 强省必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对我省当好推动科学发 展、促进社会和谐的排头兵具有决定性意义。省委、省政府历来高度重视教育。改革开放以来，我省大力办教兴学，建 成了全国最大规模的教育体系，实现了义务教育从缴费到免费的跨越，保障了 广大人民群众 受教育的权利。教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改 革逐步深化，基本形成了各级各类教育协调发展的格局，基本建立起教
6、育可持 续发展的体制机制，教 育公平迈出重大步伐。区域中心城市举办普通高等学校、 考试招生制度改革、高等学校毕业生就业制度改革、学校后勤服务社会化、省 部共建部属高等学校以及基础 教育课程改革、技工院校发展等走在全国前列。 教育的发展极大地提高了全省人民素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济 发展、社会进步和民生改善作出了重大 贡献。5当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入 发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我省正处在改革发展的关键阶 段，经济建 设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进， 工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、
7、资源、环境压力 日益加大，经济发展 方式加快转变，都凸显了提高人民群众素质、培养创新人 才的重要性和紧迫性。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒地认识到，我省教育还不完全适应 经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，城乡、区 域义务教育资 源配置不合理，职业教育质量还需进一步提高，高等教育规模、 结构、质量、效益、特色不协调；学生适应社会和就业创业能力不强，中小学 生课业负担过重，素质 教育推进困难；一些地方党委和政府履行领导、发展和 管理教育职责不充分，教育投入明显不足，教育优先发展的战略地位尚未得到 完全落实。接受良好教育成为人 民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共
8、同心声。教育振兴，全民有责。各级党委和政府务必把教育摆在优先发展的位置。 坚持面向现代化、面向世界、面向未来，坚持育人为本，以改革创新为动力， 以促进公平为 重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在 新的历史起点上科学发展，为建设教育强省、人力资源强省作出更大的贡献。第一部分第一部分 总体战略总体战略第一章第一章 指导思想和工作方针指导思想和工作方针（一）指导思想。（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴粤战略和人 才强省战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民 满意的教育
9、，建设人力资源强省。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服 务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人。全面推进教育事业科学发展，立足省情，把握教育发展阶段性特征，坚持 以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构和布局，提高教育现代化 水平，推动教育事业全面协调可持续发展。（二）工作方针。（二）工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚 持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展 观的一项基本 要求，切实保证经济社会发展规
10、划优先安排教育发展，财政资金 优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。6把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我省经济社会发展的第 一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充 分发挥学生的 主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚 点，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，努力培养造就数以千万计的高素 质劳动者、数以百万计 的专门人才和一大批拔尖创新人才。把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要大胆 探索和试验，加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力 不足的矛盾、 人民群众期盼良好教育与资源相
11、对短缺的矛盾、增强教育活力与 体制机制约束的矛盾。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质 量评价和考试招生制 度，改革教学内容、方法和手段，建设现代学校制度，为 教育事业持续健康发展提供强大动力。把促进公平作为基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公 平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促 进义务教育均 衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村 地区、贫困地区和民族地区斜倾，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在 政府，全社会要共同促 进教育公平。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人 的全面发展、适应
12、社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为 核心的教育发 展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。建立 以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重 点集中到强化教学环 节、提高教育质量上来。加强教师队伍建设，提高教师整 体素质。第二章第二章 战略主题和主要目标战略主题和主要目标（三）战略主题。（三）战略主题。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战 略主题，是贯彻党的教育方针的时代 要求，其核心是解决好培养什么人、怎样 培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生 服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的 创新精神
13、和善于解决问题的实践 能力。坚持德育为先，立德树人；坚持能力为重，强化能力培养；坚持全面发 展，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生 综合素质，使学生成为 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（四）主要目标。（四）主要目标。围绕建设教育强省和人力资源强省，加快实现义务教育 均衡化、学前教育到高等教育普及化、终身教育全民化、教育服务多元化、教 育合作国际化，在全国率先基本实现教育现代化，为我省当好推动科学发展、 促进社会和谐的排头兵作出应有的贡献。2012 年目标。全省普及小学到高中阶段 12 年教育，珠江三角洲发达地区 市域、其他地区县域初步实现义务教育均衡发展，高中阶段教育毛入
14、学率超过 85%； 初步构建满足区域需求、与现代产业体系相适应的现代职业教育体系， 基本满足经济社会发展对高素质劳动者和各层次技能型人才的需求；高等教育7毛入学率达到 30%，高等学校人才培养质量、自主创新能力和社会服务能力加 快提升；建设一支较高素质的师资队伍；健全以财政拨款为主、多渠道筹措经 费的教育投入体制机 制。珠江三角洲发达地区率先基本实现教育现代化。2015 年目标。全省普及学前到高中阶段 15 年教育，各县（市、区）高中 阶段教育毛入学率均达到 85%以上；珠江三角洲发达地区市域、其他地区县 （市、 区）域基本实现义务教育均衡发展；建设集约化高水平职业教育基地， 构建起满足区域需
15、求、与现代产业体系相适应的现代职业教育体系；高等教育 人才培养数量和 质量、自主创新能力和社会服务能力明显提升，毛入学率达到 36%；建成一支高素质的师资队伍，全面适应推进教育现代化的要求；教育经费 来源稳定，总量显著 扩大，绩效显著提高。珠江三角洲地区教育现代化水平显 著提升，其他地区初步实现教育现代化。2020 年目标。全省高质量高水平普及学前到高中阶段教育，义务教育均衡 发展水平显著提升，高中阶段教育毛入学率达到 90%以上；完善现代职业教育 体系， 建成我国南方重要的职业教育基地；户籍人口高等教育毛入学率达到 50%，进入普及化阶段，教育教学质量显著提高，自主创新能力和社会服务能力 显
16、著增强。建 立起高水平的现代国民教育体系和终身教育体系，形成充满活力、 富有效率的教育体制机制，建成满足人民群众多层次、多样化学习需求的学习 型社会。珠江三角洲 地区和其他地级市城区教育发展整体水平达到发达国家平 均水平，其他区域达到中等发达国家平均水平，基本建成教育强省和人力资源 强省，成为国家教育综合改革 示范区。教育事业发展和人力资源开发主要目标教育事业发展和人力资源开发主要目标指 标2009 年2012 年2015 年2020 年 幼儿在园人数（万人）249.47270290280学前 教育学前三年毛入园率 （%）77.3全省 85 以上， 珠三角发达地区 和地级市城区 90 以上全省 90，珠 三角发达地 区 95全省 90 以上在校生（万人）1391.33 1250.9011701160 小学适龄儿童入学率 （%）99.88100100100小学五年保留率（%）100100100100九年 义务 教育初中生年辍学率（%， 含转入转出差）4.25全省 1.5 以下， 珠三角地区 1 以 下，粤东西北地 区 2 以下全省 1.2 以 下，
