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1、20152015 年桂林中小学教师招聘考试备考资料年桂林中小学教师招聘考试备考资料2015 年广西桂林中小学教师招聘考试资料：广西教师招聘考试资料推荐：2015 年广西教师招聘考试备考全攻略推荐：2015 年广西教师招聘笔试辅导课程心理学内容：心理学内容：教学过程一、概念：是教师根据一定社会的要求、教育目的和学生身心发展的特点，有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，同时发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。二、本质为什么说教学过程(的本质)是一种特殊的认识过程？表现在哪些方面？【常以论述题出】1.其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由
2、教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得客观的映像即知识，也使学生个体获得发展。2.教学过程的特殊性表现：a.认识对象的间接性、概括性；b.认识方式的简洁性、高效性；c.教师的引导性、指导性、传授性；d.认识的交往性、实践性；e.认识的教育性、发展性。3. 教学过程是以认识过程为基础，促进学生身心发展的过程。三、教学过程应遵循的基本规律(基本特点)【常以论述题出】(一)间接经验与直接经验相结合的规律1. 以间接经验为主是教学活动的主要特点，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。2. 学生学习间接经验
3、要以直接经验为基础。3.正确处理此关系关系，必须防止两种倾向：一种是只重视书本知识的传授，忽视学生学习的自主性；一种是只强调学生通过自己探索去发现，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授，应该将直接经验与间接经验有机结合起来。(二)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律1. 充分发挥教师主导作用；2. 充分发挥学生主体参与教学的能动性；3. 教师主导作用与学生主体作用是相互促进的；4.贯彻此规律，要防止两种倾向，即或者忽视学生主体作用，捉着忽视教师主导作用。(三)掌握知识和发展智力相统一的规律(掌握知识和发展智力是教学活动的两大基本任务)1.概念不同，知识是人们对客观世界的认识；智力是人们认识客观
4、事物的基本能力。知识多少与能力高低并不同。知识也运用知识的能力也不同。智力并不随着知识的掌握而自然的发展起来。2.传授知识和发展智力是相互统一的和促进的：这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；知识是发展智力的基础；发展智力是掌握知识的重要条件。3. 贯彻此规律，要防止两种倾向，即只传授知识或只训练思维。(四)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)1. 知识是思想品德形成的基础2. 思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。3. 贯彻此规律时，须防止两种倾向，即或者脱离知识进行思品教育，或者是只强调传授知识，而忽视思品教育，教学过程中要注意
5、把二者结合起来。四、教学过程的结构【常以简答题出】1. 激发学习动机2. 领会知识(教学的中心环节)3. 巩固知识。教学过程的必要环节，减少遗忘、奠定基础。4. 运用知识。5. 检查知识。教学原则一、概念：是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则是教学规律在教学中的反映，他的制定必须以教学规律为依据。教学原则对教学活动具有指导性、调节性作用。二、内容【常以解答题出】1. 理论联系实际原则(1)基本涵义：指教师在教学活动中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析和解决问题的能力。(此为间接经验与直
6、接经验相统一的教学规律的体现)。(2)贯彻此原则的要求：a.在传授知识的过程中注重联系实际；b.重视引导和培养学生运用知识的能力；c.加强教学的实践性环节，逐步形成血栓综合运用知识的能力，进行“第三次学习”；d.正确处理知识教学与能力训练的关系；e.补充必要的乡土教材。2. 直观性原则(1)基本涵义：指教师在教学活动中，应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻的掌握知识。(2)直观手段种类：实物直观、模象直观(图片、图表、模型)和语言直观。(3)贯彻此原则的要求：a.正确选择直观教具和教学手段；b.将直观教具的演示与语言讲解结合起来；c
7、.重视运用语言直观。3. 启发性原则(1)基本涵义：指教师在教学活动中，教师要调动学生的积极性和主动性，引导他们通 过独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。(苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不悱不发” 的教学要求以及学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想都是这一教学原则的体现)(2)贯彻此原则的要求：a.加强学习的目的性教育，调动学生学习主动性；b.设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力；c.让学生动手，培养学生独立解决问题的能力，鼓励学生创造性的将知识运用于实际；d.发扬教学民主。4. 循序渐进原
8、则(1)基本涵义：也叫系统性原则，指教师在教学活动中，严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发展。(2)贯彻此原则的要求：a.教师的教学要有系统性；b.教师要引导学生将知识体系化、系统化；c.按照学生的认知顺序，由浅入深，由易到难的进行教学；d.抓主要矛盾，解决好重点和难点；5. 巩固性原则(1)基本涵义：指教师在教学活动中，要引导学生在理解的基础上牢固的掌握基本知识和基本技能，而且能够在需要的时候，准确无误的呈现出来。(孔子的“学而时习之”“温故而知新”；乌申斯基的“复习是学习之母”都体现这一观点)(2)贯彻此原则的要求：a.在教学
9、的全过程中加强知识的巩固；b 通过扩充、改组和运用知识过程来巩固知识；c.组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法；6. 因材施教原则(1)基本涵义：指教师在教学过程中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生的同时，又要根据学生的个别差异，有的放矢的进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。(此规律既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约)。(2)贯彻此原则的要求：a.要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；b.教师要了解学生，从实际出发进行教学；c.教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。7. 科学性与思想
10、性相结合的原则(1)基本涵义：教学要以马义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观和科学世界观教育。(2)贯彻此原则的要求：a. 教师要保证教学的科学性；b.教师要结合教学内容的特点对学生进行德育；c. 教师要通过教学活动的各个环节对学生进行德育；d.教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。8.量力性原则(发展性原则)(1)指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生身心发展。(2)贯彻此原则的要求：a.了解学生的发展水平，从实际出发进行教学；b.考虑学生认识发展的时代特点。2015
11、2015 年广西中公教育教师招聘大型（优惠）活动年广西中公教育教师招聘大型（优惠）活动【活动一：图书报班享优惠】活动时间：2015 年 3 月 4 日-4 月 15 日活动介绍：活动期间凭广西教师招聘图书报以下课程享受优惠。活动优惠详情：凭中公教师招聘图书报班即可享受特定课程优惠;参加活动的课程：班次名称班次名称主讲老主讲老师师课时课时课程内容课程内容价格价格教师入编通关协议中公名师笔试+面试任意笔试班次+一期面试特训协议班13800 元签订协议，不过退费教师入编无限学中公名师6 天+4 天+4 天 5 晚+1 天 1 晚系统精讲+封闭预测+任选一期题海训练+全真模考5980 元-【活动二：园
12、丁模考大赛】模考时间：4 月 11/12 日活动地点：广西各分校、高校活动说明：考生可以通过提前进行预约报名。报名时间：4 月 10 日止报名方式：1. QQ 群报名：加入群，编辑信息【姓名+学院+班级+学号】发送给群管理员即可；2. 微信报名：关注之后，回复“模考”，填写信息即可；3. 电话报名：致电广西中公教育各分校，进行预约报名；4. 分校报名：前往广西中公教育各分校前台，进行预约报名。笔试科目：上午：教育学与教学法基础知识下午：教育心理学与德育工作基础知识教师模考大优惠：模考成绩 100 分以上，均可获得报班优惠模考分数模考分数优惠优惠100-120减 200 元120-130减 30
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