写给准高三考生和老师-如何学历史

《写给准高三考生和老师-如何学历史》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写给准高三考生和老师-如何学历史（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材， 一网打尽，尽在高中历史四种版本合一辅助教程购书网店 http:/ 电话 18937064642高三历史学生自主复习方法指导高三历史学生自主复习方法指导一、熟悉高三历史三轮复习思路 第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。 主要目的是夯实基础。主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通 史。我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为 “地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础

2、，是学生高考成功的关键。 第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。 主要目的是综合能力突破。主要目的是综合能力突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生只有 对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人 类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。 第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。 目的是提高解题能力，查缺补漏。目的是提高解题能力，查缺补漏。我们提出了“调整（心态）、巩固（基础）、充实 （薄漏）、提高（能力

3、）”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照考 试说明看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征；另一方面是对照试卷看题 目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学 生结合考试说明，最后落实每一个考点，个个过关。 二、学生第一轮自主复习方法 第一、第一、制定出复习计划和抽出固定的时间复习制定出复习计划和抽出固定的时间复习 计划就是一轮，一个月，一个星期，一天，要复习哪些。学好历史和提高历史学科的 复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于 40 分钟为佳，太多会影响其他学科 的复习，太少又没效果；时间可安排在早读之前，晚，在就寝前的一小时(

4、这段时间 是一天中大脑的四次记忆高潮之一)。每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的 内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来(其实这也是不可能 的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识， 又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。 第二、第二、指导思想：根据考试大纲、课标和指导思想：根据考试大纲、课标和考试说明考试说明抓双基。抓双基。“双基”就是历史基础知识和学习历史知识所需要的基本能力。历史基础知识：包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象；既有规律性的认识，也有具体史实，是史论结合的。组成

5、中学历史基础知识的要素有：时间、地点、人和事。基本能力，考试大纲中有明确规定。目标要求获取和 解读信息获取试题提供的 信息，理解试题要求 以及考查意图。提炼信息的有效 内容和价值，并对其 进行分析与整合。组织和应用相关学 科的信息，形成综合性 的信息解读。调动和 运用知识将所学知识与试 题的形式和内容建立 正确的联系。准确地运用相关 知识和相关信息，认 识和说明问题。体现学科渗透，运 用相关学科的知识原理 分析问题。描述和 阐释事物正确表述事物的 现象，准确描述和解 释事物的特征。把握事物的本质 和规律，并作出正确 的阐释。辩证地、历史地考 察事物，对事物进行学 科的和跨学科的描述与 阐释，意

6、义完整。高中历史通史教程+高考文科解题技巧唯一经销网店 http:/ 版权所有 侵权必究全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套 教材，一网打尽，尽在高中历史四种版本合一辅助教程购书网店 http:/ 电话 189370646422论证和 探讨问题运用判断、归纳、 演绎、比较、概括等 方法论证问题。在论证中观点明 确、表述清晰、逻辑 严谨。综合运用相关学科 的原理和方法论证和探 讨问题，体现创新性思 维。第三，认真落实第三，认真落实读、记、听、写、练五个环节。读、记、听、写、练五个环节。 1.1.读读精读教材。 认真细致地阅读，

7、不留死角。通过阅读，使全面、系统、准确、牢固地掌握历史基本 理论。具体来说，精读应注意以下几个方面： (1) 目录。便于从整体上把握教材的知识结构体系，有利于把握阶段特征、基本线索 和发展过程。 (2) 引言。引言部分往往包含了本章历史事件发生的背景、影响等等，是对本章内容 的概括。 (3 正文。正文是教材的重点内容，把握重要的历史人物、历史事件等。) (4) 小字。这是往往容易被忽略的地方。阅读小字部分可以帮助了解历史事件的全过 程，掌握历史事件的内在联系等。 (5) 地图、图片。近年来高考中屡屡出现，而且分值呈增长趋势，特别新课改，地图 成为历史和地理学科的交叉点，精读地图尤为必要，要充分

8、发挥主观能动性，最大限度地 挖掘地图中的隐性知识，巩固教材知识。 (6) 材料。认真阅读、理解，有些材料，尤其是标有号的材料，在高考中有可能出 现。(7) 注释。教材下面的小字，也属高考知识考查范围。 （8）课后的知识链接，及习题。 (9)大年事表。按时间顺序排列历史大事，便于比较、记忆。 总之，把握教材要总之，把握教材要全面掌握、重点掌握、多层次掌握全面掌握、重点掌握、多层次掌握 全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽，尽在高中历史四种版本合一辅助教程购书网店http:/ 电话 18937064642 1）全面

9、掌握：）全面掌握：教材 = 主干知识+隐性知识 教材 = 目录+引言+正文 + 黑体字+小字+ 图表+注释+课后的知识链接+习题+大事年 表 2）重点掌握：）重点掌握：主干知识 = 历史事实 + 历史结论+历史线索+阶段特征 重点知识 = 考纲要求 + 时事热点 重点知识 = 重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展 的基本脉络。 3）多层次掌握：）多层次掌握：历史事实 = 时间、地点、人物、事件、结果 历史结论 = 背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义 2.2.记记。记忆，但须知遗忘规律，理解后记忆，找规律特点，秘籍是反复再反复，反复 过程中多放电影。识记历史知识的有效方

10、法很多，如机械记忆法、逻辑记忆法、规律记忆 法、谐音记忆法、理解记忆法、比较记忆法、类比记忆法等等。 如类比记忆法，我们可以将历史教材中类似的知识综合到一起，通过比较概括后再进 行理解识记，将更能提高熟记的程度，提高运用史实的能力。例明朝的内阁制和英国近代 的内阁制。 如对比记忆法 ：中国近代史对南京条约、马关条约、辛丑条约内容作 比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会。高中历史通史教程+高考文科解题技巧唯一经销网店 http:/ 版权所有 侵权必究全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套 教材，一网打尽，尽在

11、高中历史四种版本合一辅助教程购书网店 http:/ 电话 189370646423如图表记忆法：借助多样化图表，充分调动视觉功能，提高记忆能力。 如规律记忆法：如分析中国古代历朝文化发展的原因时按逻辑记忆：政治清明、 社会安定；经济发展、社会繁荣；民族融合和各民族间的经济文化交流；对外经济 文化交流的发展等。按时间顺序勾勒题纲：鸦片战争前资本主义萌芽；19 世纪六七 十年代，民族资本主义产生； 甲午战争后初步发展；辛亥革命后迅速发展；20 世 纪 3040 年代陷入困境。 如简化记忆法：抓关键词，速记知识要点。此法适用于记忆量较大的历史知识，如某 一历史事件的背景、内容、意义等。比如科举制创立

12、的进步意义，记住冲破了，扩大 了，提高了，加强了等。 如间隔等差数字记史:：孙中山领导进行民主、共和的斗争,四件大事各相隔了两年, 即 1911 年的辛亥革命、1913 年的二次革命、1915 年的护国运动、1917 年的护法运动。 又如 1689 年,英国议会通过权利法案;1789 年,法国资产阶级革命爆发;1889 年,日本颁 布宪法,形式上确立立宪君主政体;1989 年,德国统一及东欧剧变。此四个年代的特征是各相 隔了 100 年。 以上例子只是冰山一角，教材中还有许多类似历史现象，只要同学们平时留心观察， 善于比较，历史基础知识就不会记混，运用时就不会张冠李戴，大大提高历史学习的效率。

13、3.3.听听 ：在课堂上认真听讲，更能加深对知识的理解，才有事半功倍的学习效果；另 一方面，学生可通过课堂教学听讲来摹仿老师分析教材和宏观驾驶教材。 4.4.写写作好课堂笔记。尽量课后去整理。尽量课后去整理。抄下板书，而不是记下老师讲的每一句话。 还应该在笔记本的每页留下一处专门记录老师课上口述的与课本内容相关的历史知识，或 将易混淆的历史知识点记在一起。 5.5.练练合理训练。克服两种倾向：一种是平时不训练，考前搞突击；另一种是忽视 教材，过多地使用复习资料，搞题海战术。试题的训练应注意以下方面。 1）明确练习前提：练习必须在掌握教材的基本知识和基本理论的前提下进行。也就练习必须在掌握教材的

14、基本知识和基本理论的前提下进行。也就 是说先看书，后做练习。是说先看书，后做练习。 2）清楚练习要求：着眼于方法、能力，通过练习掌握方法着眼于方法、能力，通过练习掌握方法。平时注重以下五个方面 的训练： 一是审题训练一是审题训练，要求认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件如时间、 空间、中心问题等等。切忌粗心大意，造成不必要的失分。如 1999 年高考历史问答题第 41 题要求结合唐朝前期百余年的用人史实说明“得入者昌，失贤者亡”的观点。部分考 生因未认真审题，把“唐朝前期”误看作或误解为“唐朝以前”而后悔不迭。 二是信息筛选的训练二是信息筛选的训练，找准关键词，它们是答题的依据和

15、切入点。 三是寻找试题与己有知识关联点的训练三是寻找试题与己有知识关联点的训练，这是作为解题的依托。 四是答题速度的训练四是答题速度的训练。在平时训练中限时，不仅要做到“会” ，而且要“快” 。 五是组织答案的训练五是组织答案的训练。要求做到以下几点： 精析题意，坚持问什么、答什么，有几问、答几问的原则。切忌答非所问，文不 对题。根据分值确定答案内容的多少。做到详略得当。 简列提纲，全方面、多角度、多层次地分析阐述，防止要点遗漏。 观点明确，具有条理性。语言准确，精炼，历史术语。 不留“空白” 。保持卷面整洁美观。 具体题型要求：具体题型要求：单选题要求：尽量不要翻书做，依靠自己的预习和课堂理解完成。 非选择题规范解题格式、解题思路及基础知识运用的训练要求；独立完成，不要照抄高中历史通史教程+高考文科解题技巧唯一经销网店 http:/ 版权所有 侵权必究全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套 教材，一网打尽，尽在高中历史四种版本合一辅助教程购书网店 http:/ 电话 189370646424答案。如果实在不行，看完答案后要思考为什么