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1、17、可贵的沉默 教学目标： 1 学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 2 理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。 教学重点：学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 教学难点:体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。 【课前准备】读熟课文、课件 课时安排：课时安排： 2 课时教学目标：1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。2、理解课文内容。 重点：学习本课生字新词,有感情地朗读课文 难点：体会孩子们情绪的变化。 媒体运用：课件 预习作业：读熟课文 教学过程： 一、模拟情节、导入课文。 1模拟课文情节 （1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” （2）“生日那天，爸爸妈妈向
2、你们祝贺了呢？” （3）“知道的祝贺的请举手！” （4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 2导入课文。 同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文可贵的沉默 那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？ 二 初读课文。 1由读课文，读准字音，理解词义。 2读通课文。 三 检查初读情况。 1指名读课文，正音。 2学习本课生字。（略） 3指出自己不理解的词语。 四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？ 五、作业：抄写词语 第二课时 授课时间：月 日 教学目标：理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父 母。 重点：有感情地朗读课文.
3、难点：体会孩子们情绪的变化。理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育 学生要关心自己的父母。,学习关心别人。 媒体运用：课件 预习作业：读熟课文教学过程：一、理解课文内容。 1. 图上画的是哪个场景? 2. 从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中 你体会 出什么来了? A. 自由小声地读一读。 B. 体会、感悟。 C. 指导朗读。 （一） 出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。 1这幅图和第一幅图有什么变化？ 2默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉 默了？ 3这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。 a. 小声读一读。 b. 你又有什么体会？ c. 想象这时他们
4、的心里会想什么呢？ d. 假如是你，你知道吗？ 4学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？ （如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵 的。） 三拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么？ （帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。） 四、作业：完成作业本 。1818、她是我的朋友、她是我的朋友教学目标：1、初读课文，读准字音，读通课文。 2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。教学重点：。给课文分段，归纳段意，概括主要内容教学难点：1、学习阮恒珍惜友
5、情、舍己为人的精神 【课前准备】读熟课文、课件 课时安排：课时安排： 2 课时第一课时第一课时教学目标：1、初读课文，读准字音，读通课文。 2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。教学重点：。给课文分段，归纳段意，概括主要内容教学难点：1、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神 媒体运用：课件 预习作业：读熟课文 教学过程：一、揭题、审题1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？ 指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小 姑娘的原因。3、示标。二、初步感知课文1、出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、
6、从这篇课文的预习要求看， 共讲了三方面。介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。 理解“挽救”、“垂危”。2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、播音员 阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的 吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、 动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的 记号标出。3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它 为什么感人。B、课文中 511 自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写 他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读
7、1-4 自然段、12-14 自然 段。注意读准字音，读通课文。D、出示课文中的生字新词。休克 输血 迫在眉 睫 阮恒 草垫 擦拭 抽泣 捂住 呜咽 竭力 E、分小组读课文。4、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在 草稿纸上写出来。5、请运用连接段意的方法归纳主要内容。6、朗读课文。三、讲读课文第一部分1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键 的词语。并画出有关的重点句。2、出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢 救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有 她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤
8、儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去 的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。3、交流：A、“迫”的部首是 ，再查 几画，用用音序查字法应查音 序 ，在字典中的解释有：a 逼迫；b 急促；c 接近 “迫在眉睫”中的“迫” 的意思应为 。B、用“如果.就.说话。C、小姑娘的急需输血 的这种情况还可用哪些成语来形容呢？D、指导朗读。4、小结：A、结标。B、提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺 身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们 下一节课要研究的内容。四、作业 熟读课文。第二课时第二课时授课时间：月 日教学目标：1、讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作
9、的描写，来体会他当 时的心情。 2、讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。 3、对照课文插图，想象说话。 4、有感情地朗读。教学重点：抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。了解 阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。教学难点：1、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。 媒体运用：课件 预习作业：读熟课文教学过程：一、复习：1、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通 课文了。下面老师就来检查一下。A、出示生字词。B、昨天我们又学了课文的 第一部分，这部分讲了什么？2、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮 恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血
10、的呢？他为什么要主动献血给那个小姑 娘？这就是这一节课学习的重点。借机点出教学目标二、讲读课文第二部分：1、默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出 有关的动词。想想通过这些词说明了什么？B、课文从哪一小节开始真正写阮恒 献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭？ 请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。2、以四人一小组进行交流。3、全班交流：A、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又 放下去，然后又举起来。B、出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。C、出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住
11、脸。 过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不 时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头， 想竭力制止抽泣。抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。4、有感情地朗读。注意读出层次。5、对照插图，复述内容。6、小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变 化。三、讲读课文第三部分：1、阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第 三部分。2、交流。3、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上 下文思考问题。四、结标、质疑：五、对照插图，想象说话。要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各 个人物的
12、动作、神态以及他们的心情怎样。可选择其中的一个人物重点说。 六、作业： 1、摘抄表示“哭”的词。-、 -、 - - 2、写出下列词语的近义词。试图 竭力 安慰 持续不断 3、填空。 他眼睛 着，用牙 着自己的小拳头，想竭力 抽泣。从这句话 中，可以看出阮恒的心情 。1919 七颗钻石七颗钻石教学目标：教学目标： 1、会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望 外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点
13、：教学重点：会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、 喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。有 感情地朗读课文。 教学难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想 象力。 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【课前准备】读熟课文、课件课时安排：课时安排： 2 课时第一课时第一课时授课时间：月 日教学目标：教学目标： 1、会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望 外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、有 感情地朗读课文。 教学重点：教学重点：会认 8 个生字
14、，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、 喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 有感情地朗读课文。 教学难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量； 媒体运用：课件 预习作业：读熟课文教学过程： 一、课前交流。 1、交流自己读过的童话故事，简单交流。 2、交流作者。二、读通课文。 1、自由读课文，注意读通字音，看准字形。 2、小组开火车读课文。 三、认字。 1、读准字音。 “竟” “匆”为后鼻音， “绊” “咽”为前鼻音“葱” “凑”为平舌音， “瞬” 为翘舌音。 “咽”为多音字。 2、开火车认读。 3、记忆字形。 4、组词竞赛。 5、开火车认字组
15、词。四、作业 1、重点指导： （1） 、 “渴” “沫” “涌”左边相同，都是三点水。 （2） 、渴竭、哀享联系记忆。 （3） 、 “累”下边不是“系” ， “舔” 右下部不是“小”字。舔添 （4） 、 “凑”的左边不是三点水， “沫”的右边不是“未” 。 2、学生书写。 3、听写。第二课时第二课时授课时间：月 日教学目标：教学目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想 象力。 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点：教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想 象力。 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
16、媒体运用：课件 预习作业：读熟课文 一、通读课文，提问。 1、接力读课文，边读边思考，了解了什么？有什么问题？ 2、学生全班交流。 二、理解课文。 1、第一自然段教学。 （1） 齐读第一自然段。 （2） 由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自 然段表达的主要内容。 （3） 抓住“干涸” “干枯” “焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时 水的重要。 2、主体部分教学。 对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐 的神奇和一次次变化主要体现为： 空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的 银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一 股巨大的清澈又新鲜的水流。 （1）从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生 了神奇的变化。 （2）水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导
