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1、发改委回应中秋国庆假企业期安排发改委回应中秋国庆假企业期安排 慎重决策的结果慎重决策的结果国家发展和改革委员会有关人士 28 日说，中秋、国庆假期安排是国家有关部门综合考虑多种因素，慎重决策的结果。有关部门决策时既要维护公民享受法定节假日的合法权利，也要考虑劳逸适度，避免由于调休不当，导致连续工作日过长，引发相关行业安全生产等问题。根据国务院办公厅关于 2010 年部分节假日安排的通知 ，今年中秋节放假日期为 9 月 22 日至 24 日，9 月 19 日（星期日） 、25 日（星期六）上班；国庆节放假日期为 10 月 1 日至 7 日，9 月26 日（星期日） 、10 月 9 日（星期六）上
2、班。据悉，有部分公民对中秋、国庆假期不能合并，无法过一个超过 10 天的长假表示不理解。对此，这位不愿意透露姓名的人士说，连续工作 9 天以上会使有些行业劳动者身心得不到应有的休息，容易引发安全生产事故。在每年节假日休息总数保持不变的情况下，做好节假日安排必须尽可能考虑国家和大多数公民的合法权益。节假日期间，各级政府和相关事业单位基本停止办公，对经济贸易等许多行业是有影响的。对于部分公民盼望中秋和国庆连续放假，以便有更多的时间出行度假的问题，这位人士表示，这些公民可以利用年假调休等办法达到休长假的目的。逐步落实带薪休假等规定，也将使广大公民有更多休假的时间。目前，由于带薪休假的规定暂时无法完全
3、落实，许多公民只能利用法定节假日外出度假。全国大规模的集中休假有不少优点，但也容易给交通运输、食宿和旅游景点带来难以承受的压力，降低了旅游的舒适度。今年中秋是 9 月底的周三，国庆则在一周后的周五出现。而根据国务院办公厅关于 2010 年部分节假日安排的通知 ，从 9 月18 日至 10 月 15 日，工作日和休息日被“分割”为 8 个部分，放假12 天，工作日 16 天。没有规律的工作日和休息日，令好多上班族感觉“很折腾”的同时，又令老板觉得难以开展工作。今年假期之所以让上班族感到特别“迷糊” ，主要因为调休日子的选定。因为今年 9 月 19 日、25 日为中秋节借调的上班日，9月 26 日
4、和 10 月 9 日为国庆借调的上班日。这样借调休假出现的情况将是：上班族在 9 月 18 日起，只需要上 3 天班就能休息 3 天，中秋假期后连续上 6 天班，国庆假休息 7 天后，上两天班又再休息一天。“折腾！” 、 “真折腾！”面对这样的安排，有网友在提前三个月盘算下一个假期时，已发现了今年中秋国庆假期的特点，于是在网络上将此评价为“史上最折腾”的国庆假期，随即引来不少网友热议，不少人同样以“折腾” 、 “捉摸不定”等来表达对该假期既期待又担忧的心情。某大型门户网站对全国进行的一份关于中秋国庆假期安排的调查，调查结果显示，来自广东、安徽、北京、山西、浙江及四川参与投票的网友中，有 62.
5、8%的网友认为假期“折腾，最好是连着放、连着上班” ，又有 21.5%网友认为“不折腾，放假怎么样都是爽”，15 .7%的网友对怎么放假并不关心。上班族请年假看着日历算了五次“其实 19 日-21 日请年假是最好的，免得自己都糊涂了。 ”今年中秋与国庆放假的“特别安排”在广州的上班族之间并未引起大讨论，但就有打算在国庆前后请年假的上班族，已经开始对着日历数日子。在粤海天河城大厦上班的一名上班族小曾对着日历和放假安排的表格，足足计算了 5 次，最终发现在 19 至 21 日及 25、26 日请年假最适合：“连着中秋前后一起放，免得断断续续，该上班的却去放假。 ”老板担忧员工无心工作想休息在这样间
6、歇性的假期下，有上班族担心上错班和放错假，又有老板担心员工无心上班。 “上几天班又放假，又上班、又放假，我自己都搞糊涂了，怎么安排员工工作，员工整天想着还有几天就放假，肯定会影响他们集中精神。 ”在天河软件园，一家科技网络公司老板张先生向南都记者表示，他比以往任何一个长假都要担忧员工的“假期综合征”问题。评论：今年中秋国庆安排为何被白领称为“最折腾“？作者：毛忠斌根据国务院办公厅关于 2010 年部分节假日安排的通知 ，中秋节 9 月 22 日至 24 日放假，9 月 19 日、25 日上班。国庆节 10月 1 日至 7 日放假调休，9 月 26 日、10 月 9 日上班。这样借调休假的结果是
7、，国庆假期休息 7 天后，上两天班又要休息一天。有白领表示这样上班时间太短了，很难调时差。日前，这个放假规定在网上已被评为“史上最折腾的假期” 。 （6 月 24 日河南商报 ）终于难得国庆七天假可以好好放松一下，可 8、9 号才上两天班，上班状态还没找回来呢，又赶上 10 号是星期天休息，结果11 号又得重新调整。说实在的，这是有些折腾，也不能怪白领们矫情，这背后实在是另有深意。相对于上班状态调来调去的，更有一种声音值得我们关注，一些白领称，借用假期回老家或旅游的愿望很难实现，现在只能寄希望于公司可以“合并”休息日。两种声音合起来，可以这么理解，大家都渴望能够有充好的时间好好休息，或是有充分
8、的时间回家陪亲人或旅游。而这“寄望”的背后，就是没有多少时间，否则哪会这么渴求。白领号称我国的中产阶级，但实际上有名无实，有的白领就说自己过着驴子般的生活，也确实是，房价高、生活成本高、教育费用高、养老成本也比过去高得多，生活的担子沉甸甸的。在这样的背景下，就是不敢随便休息、请假、旅游也不敢太过争取自己的权利，轮休似乎是一种可望不可及的梦想一般。换个角度想，如果生活轻松、相应的轮休制度执行有力，自然不会那么期盼长假，也不必在黄金周里的人山人海中旅游。既然这些一时享受不到，于是只有寄望于法定节假日，指望国家机器产生的强大震慑力，能让他们有个好好的假期。再试想，连白领们都是这般渴望，那些底层的工人
9、们也就会更加渴求的了。在当前很多职工并不能享受到好的、完整的福利的背景下，在安排节假日时实在不必太“程序化” ，应该人性化一些，也可以问问白领工人们的想法，做个民意调查什么的，而不是一句“假日办之所以这么定主要是考虑到不能让市民的工作时间过长”让人掉了眼镜就好的。MBAMBA 是英文 Master Of Business Administration（工商管理硕士）的简称，而其中文简称为“工管硕” 。工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现
10、时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。工管硕士培养的是高质量的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能。第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称 EMBA） 。第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的基本原型。第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of Science in Bu
11、siness Administration，简称 MScBA ） 。辅导教材前 MBA 考试辅导教材较多,一般以机械工业出版社出版的系列MBA、MPA、MPACC 入学考试辅助教材：分为综合和英语两门。由全国工商管理硕士入学考试研究中心编写，教材右上角有华章教育字样。本段授课方式MBA第一种是面授 MBA 项目，1908 年诞生于美国 Harvard University，至今已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。第二种是远程 MBA 项目，1995 年由美国 McCann University率先提出，至今也有 10 多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。本段学位特点MBA
12、学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理” ，而不是注重研究的“管理学” ，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。MBA 是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看成已有 3 年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而 MBA 的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。
13、MBA 作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同：MBA 是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才；其次是培养对象不同，MBA 的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员；第三是培养方式不同，MBA 教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练
14、等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。尽管 MBA 与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的：都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取；在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理；做学位论文并通过论文答辩后取得学位，这就更加显示了 MBA 的重要性。本段起源MBA 教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是 1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的 The Wharton School of finance and Economi
15、cs；而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了 19 世纪末 20 世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战美国企业所有权和经营权的明显分离，产生了对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的 MBA 学习，哈佛大学辉煌的 1947 届就是这
16、“出类拔萃的一代”中的佼佼者。需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958 年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了 MBA 上，美国每年授予的 MBA 学位数量达到授予硕士学位总数的 20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。进入 80 年代，以 1984 年哈佛商业评论 “管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国 MBA 教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了 80 年代的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识；对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践（Virtual Bschool） ；等等。世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法-就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过
