《学校如何预防青少年犯罪》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校如何预防青少年犯罪（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校如何预防青少年犯罪学校如何预防青少年犯罪固安固安县县柳泉柳泉镇镇中学中学 张张振波振波青少年犯罪青少年犯罪问题问题是近几年的一个社会是近几年的一个社会热热点点问题问题，也是社会各界共同关注和，也是社会各界共同关注和探探讨讨的的问题问题。引起青少年犯罪的原因是多方面的，我根据近几年青少年犯罪的。引起青少年犯罪的原因是多方面的，我根据近几年青少年犯罪的趋趋势势，主要从家庭、学校和社会方面，主要从家庭、学校和社会方面阐阐明了引起青少年犯罪的原因，并着重的明了引起青少年犯罪的原因，并着重的论论述述了学校特了学校特别别中学在中学在预预防青少年犯罪中的地位和作用，同防青少年犯罪中的地位和作用，同时时指
2、出了学校在指出了学校在预预防青防青少年犯罪中少年犯罪中应应采取的措施。呼吁我采取的措施。呼吁我们们的学校尤其是中学的学校尤其是中学应应充分的充分的认识认识和和发挥发挥自自己在己在预预防青少年犯罪中的作用。防青少年犯罪中的作用。一、引起青少年犯罪的原因是多方面的，是多种因素共同作用的一、引起青少年犯罪的原因是多方面的，是多种因素共同作用的结结果：果： 一一 家庭教育的不当是家庭教育的不当是导导致青少年犯罪的一个直接的原因。家庭是青少年致青少年犯罪的一个直接的原因。家庭是青少年的第一的第一课课堂，而父母是孩子的第一任老堂，而父母是孩子的第一任老师师。家庭教育。家庭教育对对青少年的心理和行青少年的心
3、理和行为为有潜有潜移默化的影响。不良的家庭影响主要表移默化的影响。不良的家庭影响主要表现现在教育方法的不当，父母的离异，在教育方法的不当，父母的离异，过过分分溺溺爱爱，作，作风风不当等等，不良的家庭不当等等，不良的家庭环环境容易造就青少年孤僻、内向、境容易造就青少年孤僻、内向、专专横、狭隘、横、狭隘、自利、好自利、好胜胜、唯我的性格。、唯我的性格。这这些不良的心理在外界不良的些不良的心理在外界不良的环环境熏染下极易境熏染下极易迈迈向犯向犯罪深渊。罪深渊。 二二 中学教育的中学教育的错错位是位是导导致青少年犯罪的重要因素。学校是培养人、教育人致青少年犯罪的重要因素。学校是培养人、教育人的地方。然
4、而从目前教育体制上来看，的地方。然而从目前教育体制上来看，虽虽然近几年在教育然近几年在教育领领域域进进行了行了较较大的改革，大的改革，但就教育但就教育现现状来看，并未改状来看，并未改变传统变传统的的应试应试教育模式，而教育模式，而应试应试教育的弊端在于片面教育的弊端在于片面地地强调强调和追求升学率，和追求升学率，评评价教育教学价教育教学优优劣的唯一劣的唯一标标准是学生的分数。在此准是学生的分数。在此标标尺下，尺下，教育工作者很教育工作者很难进难进行推广素行推广素质质教育，而教育，而应试应试教育中向学生教育中向学生传传授的是授的是传统传统的、的、陈陈旧旧的、死板的的、死板的书书本知本知识识，忽略
5、了，忽略了对对学生的心理教育、想政治教育、学生的心理教育、想政治教育、纪纪律教育、品德教律教育、品德教育和法制教育，同育和法制教育，同时这时这种种优胜优胜劣汰的教育忽劣汰的教育忽视视了了对对“双差生双差生”的的转转化，使那些被化，使那些被应应试试教育淘汰的学生在品行上、学教育淘汰的学生在品行上、学习习上上处处于后于后进进状状态态。 。这这种后种后进进状状态态既有碍学生自既有碍学生自身全面健康的成身全面健康的成长长，又往往成，又往往成为为干干扰扰学校正常教学秩序乃至危害社会学校正常教学秩序乃至危害社会稳稳定的因定的因素。素。这这些些“双差生双差生”由于道德由于道德观观念和法制念和法制观观念的淡薄
6、和念的淡薄和对对求学的无望，必然在遇到求学的无望，必然在遇到挫折挫折时时灰心灰心丧丧气，悲气，悲观观失望，在不良的外界失望，在不良的外界诱诱惑下自暴自弃，最惑下自暴自弃，最终误终误入歧途，直入歧途，直至走上犯罪道路。至走上犯罪道路。 三三 社会社会环环境的境的恶恶化是化是导导致青少年犯罪的催化致青少年犯罪的催化剂剂。目前我国正。目前我国正处处于一个从于一个从传统传统的的计计划体制向市划体制向市场场体制体制转转型型时时期，期，处处在一个从在一个从农业农业国向工国向工业业国国过过渡渡时时期，期，这这一一时时期，旧的期，旧的传统传统体制被打破，而新的社会体制体制被打破，而新的社会体制还还没有真正的建
7、立，社会的运行没有真正的建立，社会的运行机制机制处处于一个不于一个不稳稳定且不断定且不断变变化不断化不断转换转换的的过过程中，出程中，出现现所所谓谓“规规范真空范真空”或或“控控制失灵制失灵”的的现现象。象。转转型社会型社会产产生的必然生的必然结结果是人果是人们们的思的思维维模式、行模式、行为为方式、价方式、价值值取取向、道德向、道德观观念、生活追求出念、生活追求出现现多元化。特多元化。特别别是在市是在市场经济场经济体制的建立体制的建立过过程中，程中，产产生一系列与社会主生一系列与社会主义义物物质质文明格格不入的文明格格不入的现现象，象，这这些不健康的些不健康的东东西像毒品一西像毒品一样样在不
8、断腐在不断腐蚀蚀着着认识认识能力、辨能力、辨别别能力、控制能力、抵御能力能力、控制能力、抵御能力处处于于较较弱弱阶阶段而模仿能段而模仿能力极力极强强的青少年尤其未成年人。在多元化思潮冲的青少年尤其未成年人。在多元化思潮冲击击下，在不良社会下，在不良社会环环境的作用下，境的作用下，好奇心极好奇心极强强，而辨，而辨别别能力、抵抗能力能力、抵抗能力较较弱的青少年尤其未成年人思想混乱，行弱的青少年尤其未成年人思想混乱，行为为盲从，盲从，经经不住不良因素不住不良因素诱诱惑，容易走上惑，容易走上违违法犯罪道路。法犯罪道路。二、二、对对于学校，有效的于学校，有效的预预防青少年犯罪的防青少年犯罪的发发生生应应
9、从以下几个方面工作入手：从以下几个方面工作入手： 一一 强强化素化素质质教育，淡化教育，淡化应试应试教育，提高中学生的思想道德水平，教育，提高中学生的思想道德水平，这这是是预预防防青少年犯罪的治本之策。青少年犯罪的治本之策。应试应试教育的最大弊端在于片面的追求升学率，只注重教育的最大弊端在于片面的追求升学率，只注重对对学生智育的开学生智育的开发发，忽，忽视视了了对对学生的德育的培养，其直接后果造成了学生两极分化学生的德育的培养，其直接后果造成了学生两极分化的的严严重重现现象。一方面象。一方面产产生了高分低能而又没有理想的群体；另一方面人生了高分低能而又没有理想的群体；另一方面人为为的的产产生生
10、了大量的了大量的“双差生双差生”。在。在应试应试教育中教育中“双差生双差生”属于被歧属于被歧视视、被排斥、被放弃的群体，、被排斥、被放弃的群体，这这些学生往往是青少年犯罪的基些学生往往是青少年犯罪的基础础，他，他们们在学校的不到老在学校的不到老师师和同学的关和同学的关怀怀，在家，在家的不到父母的好感，他的不到父母的好感，他们们从学校分流后如果得不到正确引从学校分流后如果得不到正确引导导，在社会上找不到正，在社会上找不到正确的位置，很容易确的位置，很容易误误入歧途，最入歧途，最终终走上犯罪道路。作走上犯罪道路。作为为学校学校应彻应彻底底转变观转变观念，重念，重视视和加和加强对强对青少年的德育工作
11、，必青少年的德育工作，必须须全面的全面的贯彻贯彻教育方教育方针针，面向全体学生，加，面向全体学生，加强强对对差生的差生的转转化工作，化工作，为为他他们创们创造成功的机会，将他造成功的机会，将他们们的的聪聪明才智从非正当途径上明才智从非正当途径上转转移到勤移到勤奋奋学学习习的的轨轨道上来。道上来。 二二 增增设设法制法制课课程，开展法制教育，使他程，开展法制教育，使他们树们树立法制立法制观观念，念，这这是是预预防青少年防青少年犯罪的关犯罪的关键键措施。目前，随着依法治国措施。目前，随着依法治国进进程的加快以及社会程的加快以及社会对对青少年犯罪青少年犯罪问题问题的的重重视视，在学校，在学校对对青少
12、年开展法制教育已成共青少年开展法制教育已成共识识，比如在初中的思想政治教材中增，比如在初中的思想政治教材中增设设了法制教育内容。但了法制教育内容。但还还必必须须清醒的看到，有的地方，有的学校法制清醒的看到，有的地方，有的学校法制观观念念还还比比较较淡薄，学校的法制教育淡薄，学校的法制教育还还停留在表面文章上，很多学校的法制教育工作只是一种停留在表面文章上，很多学校的法制教育工作只是一种形式，形式，对对一些看似平常的学生一些看似平常的学生间间的矛盾冲突可能的矛盾冲突可能发发生的生的严严重重问题预见问题预见性不性不强强，特，特别对别对一些性格内向、行一些性格内向、行为为异常的学生缺乏具体的异常的学
13、生缺乏具体的监监控、控、矫矫正措施，正是由于学校正措施，正是由于学校法制教育不力，造成学生法律知法制教育不力，造成学生法律知识识缺乏，法制缺乏，法制观观念淡薄，使他念淡薄，使他们们在遇到在遇到问题时问题时不不知道采取法律途径解决，而是采取暴力方式解决，致使中学生知道采取法律途径解决，而是采取暴力方式解决，致使中学生违违法犯罪行法犯罪行为为屡屡屡屡发发生。因此开展法制生。因此开展法制课课堂，堂，对对中学生中学生进进行法制教育，增行法制教育，增强强中学生法制中学生法制观观念念势势在必在必行。首先，增行。首先，增设设法制法制课课程，把法制教育程，把法制教育纳纳入学校教学入学校教学计计划。作划。作为为
14、学校学校应应根据本校根据本校的的实际实际和有关司法部和有关司法部门门合作，合作，结结合本地常合本地常见见的多的多发发性未成年人犯罪，性未成年人犯罪，组织编组织编写案写案例分析教材，将例分析教材，将预预防青少年犯罪作防青少年犯罪作为为日常教学工作的一日常教学工作的一项项重要内容。案例的重要内容。案例的选选取取应应新新颖颖、典型，最好是本地区的案例。、典型，最好是本地区的案例。课课堂堂设设置置应应丰富多彩、灵活多丰富多彩、灵活多样样。可以是大。可以是大家家讨论讨论分析，可以是分析，可以是辩论辩论，可以是，可以是讲讲座，也可以是演座，也可以是演讲讲等等。同等等。同时时，案例的，案例的选选取要取要从中
15、学生的生理心理从中学生的生理心理发发展展规规律出律出发发， ，对对不同年不同年龄龄的未成年人的未成年人进进行有行有针对针对性的性的预预防犯罪教育，使未成年人懂得防犯罪教育，使未成年人懂得违违法和犯罪行法和犯罪行为对为对个人，家庭，社会造成的危害，个人，家庭，社会造成的危害，违违法和犯罪行法和犯罪行为应为应承担的法律承担的法律责责任，从而使他任，从而使他们们增增强强法制法制观观念，念，树树立遵立遵纪纪守法和守法和防范防范违违法犯罪的意法犯罪的意识识。其次，学校。其次，学校应应当聘任从事法制教育的当聘任从事法制教育的专职专职教教师师。法律是一。法律是一种种专业专业性，技性，技术术性，性，规规范性很
16、范性很强强的的专业专业，而且，而且现实现实生活是不断的生活是不断的变变化化发发展的，展的，这这就需要从事法制教育的教就需要从事法制教育的教师师必必须须具有相关的法律知具有相关的法律知识识，能正确的理解法律条文，能正确的理解法律条文本身的含本身的含义义，能熟，能熟练练的运用法律的运用法律规规范去解决范去解决现实现实生活中学生遇到的有关生活中学生遇到的有关问题问题。同。同时时在在对对学生学生进进行法制教育行法制教育时时，能灵活的把，能灵活的把课课本上的法律知本上的法律知识识与与现实现实生活中特生活中特别别是中学生的行是中学生的行为为密切密切联联系。系。这样这样才能使学生真正的了解到什么行才能使学生真正的了解到什么行为违为违法，什么行法，什么行为为犯罪，犯罪，违违法犯罪的后果和法犯罪的后果和应应当承担的当承担的责责任，从而达到法制教育目的。任，从而达到法制教育目的。 三三 开展学校与家庭的开展学校与家庭的对话对话合作，建立双方互合作，建立双方互动联动联系，加系，加强强学校教育和家庭学校教育和家庭教育的教育的结结合，是合，是预预防青少年犯罪的防
