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1、1课 时 计 划年 月 日 星期 第 1、2 课时课 题安全禁毒文明民族团结教育课 型入学教育知识与技能1、了解校园安全隐患。2、做一个讲文明、懂礼仪的人。促进文明礼仪风尚的日 趋浓厚，推进校园和谐。3、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。通过 组织观看禁毒教育电影及青少年禁毒宣传片，教育和引导学 生远离毒品，提高拒毒防毒意识。4、通过教学，使学生知道我国是一个统一的多民族国家， 实行民族区域自治，是我国的基本政治制度之一，民族平等、 团结和共同繁荣是我国处理民族关系的原则。过程 与方法活动讨论法，案例分析法，情景教学法，讲授法。教 学 目 标情感 态度 与价 值观1、掌握安全知识，培养
2、学生“珍爱生命，安全第一”的 意识。2、中小学生从小要又防毒意识，珍爱生命，拒绝毒品， 塑造美好人生。教学重点 1、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的 意识。2、理解并认同我国的民族政策。3、中小学生从小要又防毒意识，珍爱生命，拒绝毒品， 塑造美好人生。2教学难点 1、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的 意识。2、把维护民族团结落实在具体行动中。3、中小学生从小要又防毒意识，珍爱生命，拒绝毒品， 塑造美好人生。教学资源课件课 堂 结 构 设 计教学环节及时间分配教 师 活 动学 生 活 动1、安全教育（10 分钟）1、校内安全 （1）、上下楼梯要注意什么？不要因为赶时间
3、而奔跑。在人多 的地方一定要扶好栏杆。整队下楼时要 与同学保持一定距离。上下楼时不要将 手放在兜里。不要在楼道内弯腰拾东西、 系鞋带。上下楼靠右行。（2）、集体活动中要一切行动听指挥， 遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文 明。（3）、课间活动应当注意什么？室外空气新鲜，课间活动应当尽量 在室外，但不要远离教室，以免耽误下面 的课程。活动的强度要适当，不要做剧 烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精 力集中、精神饱满。活动的方式要简便 易行，如做做操等。活动要注意安全， 切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等 危险。 学生列举一些现 象学生回答3二、禁毒教 育（10 分钟）2、饮食安全不吃过期、腐
4、烂食品，有毒的药物要 放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的 食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品 卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 3、交通安全（1）、行人靠右走，过马路要走斑马 线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行， 遵守交通规则。（2）、乘坐公交车注意事项：车停稳后，方能上下车，上下车时 注意秩序，不要拥挤。乘车时，要站稳 扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人 多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒 手。注意公共场所礼仪，不要大声喧哗， 保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。1、什么是毒品及毒品的种类中华人民共和国刑法第 357 条规 定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙 胺(冰毒)、吗啡
5、、大麻、可卡因以及国家 规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉 药品和精神药品。常见和最主要的毒品有： (让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰 毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。 这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生 危害，而且易感染疾病。如果服用过量， 则可导致死亡。2、组织观看禁毒教育电影及青少年禁 毒宣传片，问：你有什么感受?3、介绍毒品的危害(结合图片)如杀虫剂、鼠药 等4毒品毁人毁健康。(1)毒品摧毁人的消化功能。(2)摧毁人的神经系统。(3)摧毁人的呼吸及循环系统。(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(1)丧失工作能力。(2)倾家荡产。(3)给家人
6、带来无尽的折磨。吸毒导致堕落、犯罪。吸毒危害社会，成为世界公害。4、让学生了解防毒的方法（1）.问：当有人向提供毒品时，你 会怎样做?(学生发言。)（2).防毒有五种措施：一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或 拨打报警电话号 110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时， 要第一时间告诉你的师长。文明礼仪是我们学习和生活的根基， 是我们健康成长的臂膀，是民族素质、国 体形象的体现。文明礼仪体现在我们学习 和生活的一切细节之中。文明礼仪是一种自由谈话，了解 毒品危害。5三、文明教 育（10 分钟）品质，文明礼仪是一种修养。做人首先要 做一个讲文
7、明、懂礼仪的人。为促进文明 礼仪风尚的日趋浓厚，推进校园和谐，希 望我们大家共同做到：1、参加升国旗仪式，做到快、静、齐， 衣着整洁、脱帽肃立，行注目礼。2、参加集会严格守纪，观看演出、比 赛做文明观众，不起哄，适时适度鼓掌致 意。3、仪容仪表端庄大方，不烫发，不染 发，不留披肩发，不化妆，不佩戴首饰。4、不打骂人，不说脏话，不高声喧哗， 不叫侮辱性绰号，不欺负弱小。作为学生，除了在学校学习科学文化 知识之外，还要学会做人，学会接受老师 的谆谆教诲和批评教育。尤其是在自己犯 了错误的时候，理应有一颗悔过之心，去 面对自己的错误，改正自己的错误。而那 些顶撞辱骂老师的现象，更是我们当代中 学生所
8、不耻的行为。尊敬老师、尊敬长辈、 尊重他人，是我们每个中学生首先要具备 的最重要的礼仪。1、我国的民族概况：我国是统一的多 民族国家。组成：在中华民族的大家庭里， 有 56 个民族组成，有 1 个汉族和 55 个少 数民族。新疆有 47 个民族，其中世居历史 悠久的有 13 个民族。投影：在我国地图中展示我国少数民 族的分布区域，提问：我国少数民族分布 的特点。我国 56 个民族分布的特点：大杂居、 小聚居，相互交错居住；少数民族人口虽学生例举生活中 的文明行为6四、民族团 结教育（10 分钟）少，但分布很广。2、我国的民族关系（1）、我国建立的新型民族关系：平 等、团结、互助、和谐。（2）、
9、处理民族关系最基本的要求： 民族平等，民族间不论人口多少，发达程 度如何，风俗习惯和宗教信仰异同，都是 祖国大家庭中平等的一员，都享有同等的 地位。在国家和社会生活的一切领域，各 民族享有相同的权利，承担相同的义务。3、 讨论分析：寻找生活中的事实 举例说明我国各族人民在经济、政治、文 化等方面等享有平等的权利，承担相同的 义务。政治方面：如选举和被选举、人大代 表中少数民族代表等；经济和文化方面：如人民币上有五个 民族的文字，是使用和发展少数民族语言 的文字的表现；再如青藏铁路和少数民族 中小学的建立，是发展少数民经济文化事 业的表现。4、 我们如何做到民族平等？如何实 现民族平等？（1）、
10、加强各民族间的相互交流与沟 通；（2）、了解各民族的历史传统和心理 感情；（3）、尊重各民族在长期的社会历史 发展过程中形成的独特宗教信仰、生活习 惯和语言文字。5、我国的民族政策民族区域自治：指在国家的统一领导学生回答7下，各少数民族聚居地实行区域自治，设 立自治机关，行使自治权。目的：发展少数民族地区经济文化等 事业；培养少数民族干部 ；使用和发展少 数民族语言文字 ，尊重少数民族风俗习惯， 尊重和保护少数民族宗教信仰自由。优越性：保障了少数民族在政治上的 平等地位和平等权利；适合我国民族分布 状况，有利于促进各民族的团结；有利于 维护国家统一和社会和谐稳定；有利于巩 固和发展平等、团结、
11、互助、和谐的新型 民族关系。6、维护民族团结是各民族的共同愿望增进民族团结是中华民族的最高利益 和各民族的共同愿望，同时，维护民族团 结更是我们每一个公民的义务，由学生讨论提出 各种实例，由教 师点评，最后由 教师提出几个实 例。学生讨论发表不 同见解8板书设计教学反思课 时 计 划9年 月 日 星期 第 3 课时课 题春天是我们的朋友课型新授知识与 技能学习用陈述句、感叹句、疑问句的语气说句子。过程与 方法走进大自然，感受春天的美丽，知道从哪些方面来赞美、描述春天。教 学 目 标情感、 态度与 价值观激发学生说话愿望，提高表达能力。教学重点学会观察，并把观察到的东西用自己的话表达出来。教学难
12、点知道多方面多角度地赞美春天。教学资源观察春天的活动照片、ppt课堂结构设计教学环节及 时间分配教师活动学生活动一、谈话导入二、观察图 画师：春天来了，许多同学用自己锐利的双眼观察到了春天的美丽，现在让我们来说说自己是如何找到春天的，好吗？1、出示图画。（1）景物分类。（2）学习陈述句、感叹句、疑问句。1、观察图画，进行交 流。10三、激发口 语交际欲望四、口语交际1、播放关于春天的录像，让学生边看边回忆曾经寻找春天的画面，激发他们口语交际的欲望。2、提出要求：（1）讲文明礼貌，遵守发言秩序。（2）围绕“春天是我们的朋友”这个主题说话。（3）用词造句必须准确，口齿清楚，语句流畅，让人能听得清，
13、听得懂。（4）前后语言要有条理，不重复罗嗦。3、师逐一点评。例文：春天来了，王力、赵强、刘芳、吴青相约到田野去寻找春天。哇，田野的景色真美呀！小草在春风中跳舞，花儿张开笑脸，摇晃着小脑袋，蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡地唱歌，活泼可爱的小燕子在我们的头顶上嬉戏微风轻轻地吹，太阳暖暖地照，野外的空气真清新。我们在草地上打滚、做游戏。我们爱春天，春天是我们的好朋友。四、学生先思考，想好后准备交流：1、小组内交流讨论。2、小组推荐代表上台说。11点评：第一段点明了找春天的人。 二三段抓住春天的特点进行描写。 第四段写出了对春天的感受，点明了主题。板书设计春天是我们的朋友人物：小强、小明、小红、我动物：燕子、蝴蝶
14、、蜜蜂、小鸟植物：树、草、花课后反思课 时 计 划12年 月 日 星期 第 4 课时课 题1、春天在哪里 课型新授知识与 技能认识 16 个生字词，会写“哪、脸、厚、轻、巾、阵、探、野”8 个字。过程与 方法有感情的朗读，背诵课文，能用“那么那么”仿写句子。教 学 目 标情感、 态度与 价值观感知春天的自然特征和美丽景色。教学重点能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式教学难点读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿，感知春天的美。教学资源ppt课堂结构设计教学环节及 时间分配教师活动学生活动一、谈话， 揭示课题1、你喜欢春天吗？一年之中有四个 季节，三四五月是春天。春天就要来了
15、。 到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变 得十分美好。我们来学习一篇关于春天的 诗歌。 2、出示课题。 1、那么，春天到底在哪里呢？看课 文，听录音，把说春天在哪里的句子划出2、齐读13二、范读， 了解大意 三、自读， 读准字音四、读短文， 理解词句来。 板书：枝头 草地 竹林 田野 2、看插图，理解词语“枝头 草地 竹林 田野” 1、春天的枝头、草地、竹林、田野 是怎么样的呢？自读课文，注意读准字音, 不加字漏字。 思考；这首诗有几节？你是怎么看出 来的？ 2、指名分节朗读课文。边评议边正 音。 3、自读课文。1、我们先看看春天的枝头是怎样的， 学习第一节。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行
16、诗回答了这个问题？ 出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红 2、“柳条儿跳舞”是什么意思？ （动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。 ）“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出 粉红色的花朵，像涨红了脸。） 3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。4、小结：这节主要说了春天的风吹 绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两 句话写的。我们也用一问一答的形式来读。1、听录音后，生答。3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。1、学生自读课文，交 流问题。1、女生读。3、练习朗读。14五、课堂总 结1、其他三节诗同学们能自己在课后有感 情的读一读吗？4、问答式朗读。板书设计1、春天在哪里课后反思15课 时 计 划年 月 日 星期 第 5 课时课 题1、春天在哪里 课型新
