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1、高考理综考试中的常见问题以及分析策略高考理综考试中的常见问题以及分析策略一些考生的理化生成绩，在分开考试的情况下成绩不错，可综合到一起的时候就考不出理 想的成绩。开学以来，众多考生对理综试题不适应，考不出理想的成绩。精品学习网的编 辑这里借这篇理综考试中的常见问题给大家一些备考的建议。 一、归纳考生在理综考试中常遇到的问题： 由于学生之间成绩层次的不同，每个实际状况也不同，因此说在考试中暴露的问题也不尽 相同。但是理综在高考中占有 300 分的分值，并且每道题的分值也较高，例如说一道选择 就是 6 分，高考这样竞争激烈的考试，就拿北京来说，一分最多的时候涉及到 150 人，也 就是说，高考总分
2、你比别人分数了低了一分，那么名次就可能下降 150 名，那么多错一道 理综选择题的话，就有可能让你的名次降低 900 名，这样的数字很有威慑力。现实就是如 此，特别在北京高考难度降低的情况下，考生之间很难拉开距离， “每分必争”成为更多考 生的备考理念，因此说对于分值很大的理综卷来讲，考生理综成绩走向可能直接决定高考 的走向。 要想解决问题，首先是发现问题，那么考生在理综考试中经常出现以下问题： 1.时间分配的问题。 初次接触理综，很多考生觉得考试时间不够，一些成绩优秀的考生在几次考试之后这样的 情形会得到一定的缓解，但是对于半数考生来讲，一直到高考时这样的问题也没有得到解 决。时间分配的问题
3、不仅仅体现在考试时间不足的方面，还有就是部分在某些题目上花费 的时间过多，导致整体答题节奏变乱，导致试卷没有做完，这样的情况在以往的高考的， 例如 2009 年、2011 年北京高考理综考试普遍学生遇到的问题，2013 年高考理综卷难度降 低，这样的现场得到一定的缓解。 但是目前从一些学校的练习题来讲，难度还是高于高考，加上一些学生做题速度慢，还有 个别题目难度系数偏高，即便是一些优秀的学生答题节奏也被打乱，于是考生在理综考试 中时间不够还是普遍的现象。 2.理综卷自身的特点，引发的一些问题。 理综卷和单科卷有本质的不同，例如说题量增加，每道题的分值提高，不仅仅局限于这些， 主要是的题型特点在
4、变化。就拿生物选择题来说，北京卷中才出现 5 道选择，学生平时学 习四本书，这五道选择题要最大限度的考出学生的能力，更好拉开考生之间的差距，同时 还要最大限度的追求知识点覆盖面，这样的话，题目相对单科考试来讲比较综合，学科内 综合度高了，难度在一定程度上相应的增加了，所以考生在考试的时候面对生物选择题， 稍有不慎就判断错误，题目的本身对考生能力要求增加了。还有化学综合题更加综合了， 将不同的考点放到一起，导致考生稍有不慎，就这里被扣一点分数，那里被扣一点分数， 加到一起被扣的分数就很多了，这样也导致考生没有考查理想的成绩。还有物理计算题分 值高等等特点，这些都是由于理综卷自身的特点，导致考生在
5、考试中常出现以下的问题： (1)分值高，心理压力增加。考生面对分值高的题目，怕出错，做题速度慢，加上放不开， 这样的话更可能让考生不能正常发挥出水平。 (2)考生自身答题习惯中存在的不足被放大。例如说一些考生存在审题不细致，答题步骤不 合理，表达不严密等等答题习惯的问题，这样的话容易失分，由于分值高，考生付出的代 价也高。 3.考生备考中存在的大量不足在考试中得以显现。 除了时间分配这个表象之外，考生在考试中存在的不足主要还是由于平时备考中一些问题 没有得到解决造成的，例如说：理综卷中物理这一科中，考生常暴露的问题有： 选择题部分：考生对基本物理概念不清楚，对基本物理规律不理解。 运用数学方法
6、解决计算问题能力不足 考生读图能力欠缺 实验题部分：考生对基本测量仪器原理不清楚导致读数错误 考生在备考中没有重视课本中的演示实验和课后小实验 考生对实验仪器的选择出错 考生分析实现误差能力较弱 考生解答设计性实验题的能力不足 简答题部分：考生对知识理解能不足 考生不会分析物理过程，不能抽象出物理模型考生不关注科学、技术和社会，导致信息题读不懂 考生不能找出隐含条件 考生不能熟练的运用数学思想方法解答物理问题。 通过以上的总结和归纳，如果考生对概念不清楚、计算能力不足、对知识的理解能力不足 等等方面存在问题，那么考生即便是心理对考试不惧怕，整天对考试时间做专项训练，那 么这样的话考生成绩一样上
7、不去。针对以上的问题，给考生一些备考方面的建议： 二、给考生备考（理综）提一些建议： 考生基础水平和自学能力在考前的这段时间里，起到主导的作用，如果再加上正确的备考 方向，那么相信考生还是能做到高效的备考。当然任何一篇学习建议方面的文章对自学能 力强的学生来讲帮助更大，也就说再好的方法也不适合所有的考生。 1.备考时间还算充足。加上知识点、题型的有限性，在考前考生还能有很大的提升空间。 这是我们教学中的经验，每年高考前几个月，只要考生有上进心，并且能把计划最大限度 的执行下去，那么结果普遍都不错，所谓说很多时候你的成功，不在于你起点的高低，而 是在于正确的方向和符合你实际的做法上。 2.明确自
8、己在考试与备考中存在的不足。考生已经经历过几次理综考试，在这个时候，有 必要对理综考试和备考进行一次全面的梳理，例如考生可以按照题型的顺序进行梳理： (1)你不同题型的得失分情况如何， (2)失分的原因有哪些? (3)你有哪些有效的对策，哪些问题一直困扰着你? (4)对下次考试有什么期望(要在下一次考试之前解决什么问题等等) 3.明确备考方向。 对于北京多数考生来讲，由于上学期期中、期末考试一些学科试题教简单，考生的问题没 有暴露出来，但是到了综合考试，考生突然暴露出来的问题，让很多考生不适应，例如说， 多数考生，包括很多优秀的学生对化学综合训练题训练不足，导致在理综考试中这里扣一 点，那里扣
9、一点，加在一起的话，被扣的分数就很多了。那么在平时的训练中，除了明确 训练的方向，还要端正一下态度，有一些不切实际的想法要改变，例如说化学成绩上学期 都没有问题，那么在这学期就不会存在问题，前几年北京高考中的“”就是这样 造成的，很多考生拿到考题以后对考题不适应，那么归根结底还是平时训练的欠缺。 (1)考生“高标准”的要求自己，由于北京高考难度降低，如果考生想考名牌大学的话，那 么理综分数最好要在 260 分以上，特别是对于考清北的考生来讲，要求更高，甚至是 290 分以上，相信任何一份理综卷，哪怕难度再低，要想上 290 分难度都很大。因此说我们平 的训练中要有高分的意识才行，尽量考虑问题和
10、答题要完善再完善，这是一种理念。 (2)在“高标准，高要求”的基础上，通过做一些考试常考题来训练，在训练中完善，例如 说考生对化学综合题的训练：北京高考四个压轴题的题型以及基本内容得到确定，因为 “以上各部分综合应用”基本上就是高考压轴题的题型和内容了，那么涉及到“以上各部 分综合应用”的模块是： 化学基本概念和基本理论 常见无机物及其应用 常见有机物及其应用 化学实验基础(以上各部分知识与技能的综合应用) 在平时的训练中，以满分的标准来要求，训练之后对照答案，仔细找出自己在分析、表达 等方面的不足，找出对策，这样的话再下一次训练继续完善，相信对考生备考有利。 (3)积累生物“学科语言” ，用
11、学科语言答题是高考的命题要求，那么学科语言最容易体现 在生物学科里，其次是化学学科里，那么在表达方面要靠平时积累，要想更好的积累，需 要足够的时间还有在做题的时候多一些细致和思考。 4.专项训练。 专项训练主要是根据自己存在的问题进行的训练，例如说考生考试中时间不够，那么要对 时间分配进行专项训练。考生在实验题、或者其余的题型解题部分存在问题，那么要对其 题型进行专项训练，对知识模块的专题训练等等，这些主要看自己存在哪些方面的问题。青海省教育厅印发青海省教育厅印发青海省普通高中学业水平考试实施方案青海省普通高中学业水平考试实施方案的通的通知知西宁市、各自治州、海东地区教育局： 我省普通高中从
12、2010 年秋季起进入课程改革。为全面适应课程改革，确保改革工作顺利进 行，根据普通高中新课程改革要求，我厅在深入调研考察、充分考虑全国普通高中学业水 平考试发展趋势,在广泛征求各地教育行政部门和部分高中学校意见的基础上，制定了青 海省普通高中学业水平考试实施方案 ，并决定从 2010 年秋季入学的高一年级起实施普通 高中学业水平考试。现将青海省普通高中学业水平考试实施方案正式印发给你们，请 认真贯彻执行。 附件：青海省普通高中学业水平考试实施方案 二一一年五月十六日 附件： 青海省普通高中学业水平考试实施方案 根据教育部普通高中课程方案(实验)和青海省教育厅关于印发青海省普通高中新 课程改革
13、实施方案(试行)的通知 （青教基201061 号）的有关精神，对 2010 年秋季 及以后入学的普通高中学生（含民族高中，下同）实施学业水平考试。为保证此项工作顺 利进行，特制定本实施方案。 一、性质与功能 普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依 据新课程标准针对普通高中学生各科学业情况进行的水平性考试，旨在全面反映普通高中 学生在各学科所达到的学业水平。学业水平考试也是各级教育行政部门进行普通高中课程 管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要调控手段。普通 高中学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，是反映普通高中
14、学校教 育教学质量和办学水平的重要指标，是高等院校招生录取的参考依据。 二、考试对象、科目、内容及方式 (一)考试对象 普通高中学业水平考试的对象为：具有我省普通高中学籍的在校学生和具有相同学识的社 会类考生。 (二)科目设置 普通高中学业水平考试由考试科目和考查科目两部分组成。 考试科目：语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、 通用技术等 11 个科目。 考查科目：体育与健康、音乐、美术以及物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作等 6 个科目。 全体学生均须参加全部考试科目的考试和考查科目的考查。 研究性学习课程、校本课程的评价由学校自行组织实施。 (三)考试
15、内容 语文：必修 1、2、3、4、5 模块； 数学：必修 1、2、3、4、5 模块； 英语：必修 1、2、3、4、5 模块； 思想政治：必修 1、2、3、4 模块；历史：必修 1、2、3 模块； 地理：必修 1、2、3 模块； 物理：文科学生必修 1、2 模块，选修 1-1 模块；理科学生必修 1、2 模块，选修 3-1 模块；化学：必修 1、2 模块；选修模块：化学与生活； 生物：必修 1、2、3 模块； 信息技术：必修模块;选修模块 2：多媒体技术应用； 通用技术：必修 1 模块；选修模块 5：家政与生活技术。(四)考试方式 考试科目中语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生
16、物采取书面闭卷 考试，由全省统一命题、统一制卷、统一考试时间、统一阅卷。民族高中使用民汉对照试 题，由州（地、市）教育行政部门组织实施，成绩由省考试管理中心备案。 信息技术与通用技术暂采取书面闭卷考试，待条件成熟采用书面闭卷考试与实践操作考查 （或成果评定考查）相结合的方式。书面闭卷考试由全省统一命题、统一制卷、统一考试 时间，各县（区、市）统一阅卷，成绩报省考试管理中心备案。 考查科目中的物理、化学、生物实践操作由学校根据学科课程标准和教学要求组织实施， 考查结果作为综合素质评价的依据（待条件成熟后由全省统一命题、统一制卷、统一考试 时间，各县（区、市）统一阅卷，考查结果作为综合素质评价的依据） 。体育与健康考查在 省教育行政部门指导下由县（市、区）教育局根据学科课程标准和教学要求组织实施。 三、考试时间与分值 (一)考试时间安排 普通高中学业水平考试从 2012 年 1 月起每年举行两次，时间为 1 月 7 日10 日、7 月 5 日9 日，每次考试均开考全部科目。按照新课程要求，学生须在获得某学科所有必
