五年级综合实践活动备课

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1、沈平小学综合实践活动电子备课教案沈平小学综合实践活动电子备课教案设 计 者： 李怀昌 第（1）课时 设计日期: 2 月 22 日活动主题活动主题彩灯缤纷闹元宵彩灯缤纷闹元宵活动目标活动目标1、了解元宵节的来历，元宵节期间的民俗活动。 2、掌握制作花灯的方法。 3、培养学生搜集、处理信息的能力、合作能力和创新能力。 活动重点及活动重点及 难点难点重点：了解元宵节期间的民俗活动，制作花灯的方法。 难点：制作花灯活动准备活动准备学生准备：剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、 一次性纸杯。教师准备：各种灯笼、课件、各种制作材料。二次备课二次备课活活 动动 过过 程程（一）启（一）启发导发导入：入

2、：1、师：同学们，俗话说：“三十的火，十五的灯”，元宵节是中国年的“压轴戏”。“正月十五闹元宵”在我国已有悠久的历史了，你知道元宵节的来历吗？（出示书中资料，学生自由阅读）2、同学们，我们一起交流了有关元宵节的知识，知道元宵节又称为“灯节”，赏灯是元宵节的中心活动。今天让我们带着愉悦的心情走进这缤纷的节日去了解美丽的彩灯吧。出示课题：彩灯缤纷闹元宵（二）欣（二）欣赏赏交流：交流：1、关于彩灯你都了解哪些知识？生结合花灯的种类及寓意等方面的知识回答。2、今天，老师也带来一组有关彩灯的图片，大家想看吗？要求：大家在欣赏时，注意花灯的形状、颜色、及装饰方法。（多媒体课件出示）3、这些花灯漂亮吗？看完

3、后你有什么感受？利用多媒体课件，展示多款花灯图片，使学生在欣赏花灯的同时，产生动手制作花灯的愿望。生：我也想拥有一盏自己的花灯；我要是能自己做一盏该多好啊！4、下面我们就一起讨论花灯的做法。活活 动动 延延 伸伸1、课后请同学们继续寻找更多更适合做花灯的废旧材料，设计制作花灯，我们将举办一次环保小花灯作品展，期待着同学们有更多的创意；更好的花灯作品出现。大家有信心吗？沈平小学综合实践活动电子备课教案沈平小学综合实践活动电子备课教案设 计 者： 李怀昌 第（2）课时 设计日期: 2 月 23 日活动主题活动主题彩灯缤纷闹元宵彩灯缤纷闹元宵活动目标活动目标1、了解元宵节的来历，元宵节期间的民俗活动

4、。 2、掌握制作花灯的方法。 3、培养学生搜集、处理信息的能力、合作能力和创新能力。 活动重点及活动重点及 难点难点重点：培养学生搜集、处理信息的能力 难点：制作花灯活动准备活动准备学生准备：剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、 一次性纸杯。教师准备：各种灯笼、课件、各种制作材料。二次备课二次备课活活 动动 过过 程程（三）（三）讨论讨论制作：制作：1、请同学们自己阅读课本第 3 页的花灯制作步骤图，讨论花灯是怎样做出来的。讨论过程中遇到的难题提出来，大家一起解决。（学生有目的的进行讨论，通过其他学生的帮助或老师的讲解，来解决问题） 2、我们一起来了解花灯的制作过程。（学生边说，教师边示

5、范制作过程。突出剪、画、粘、系绳等技法的示范演示）3、学生独立制作，教师适度指导教师温馨提示：请同学们团结协作、注意安全和讲究方法并给自己的小花灯起一个名字。 （然后放一些欢快的音乐，调动学生全身心投入到活动之中，使学生手脑并用，处于积极思维和劳动创造的乐趣之中。 ）（四）作品展示（四）作品展示师：请大家介绍自己的作品，学生点评。生：全体参与，相互交流、相互评价、相互学习。通通过过本本课课所学，所学，使学生能使学生能举举一反三，一反三，并能并能够够灵灵活运用生活运用生活中的原活中的原料和素材，料和素材，同同时时又将又将学到的技学到的技能回能回归归生生活，活，应应用到用到生活中去，生活中去，更加

6、生活更加生活化、化、实际实际化。化。活活 动动 延延 伸伸1、刚才同学们通过实践掌握了用纸杯制作花灯，其实彩灯的制作方法有很多，请大家仔细观察这些彩灯都用了哪些材料，是如何制作的？（实物及多媒体出示）学生交流。沈平小学综合实践活动电子备课教案沈平小学综合实践活动电子备课教案设 计 者： 李怀昌 第（3）课时 设计日期: 2 月 24 日活动主题活动主题正月十五闹元宵活动目标活动目标1、介绍元宵的历史、习俗、活动；2、介绍厦门过元宵的习俗；3、品味年味，了解传统节日，尊重传统习俗，继承传统文化。 活动重点及活动重点及 难点难点重点：元宵的历史、习俗、活动； 难点：尊重传统习俗，继承传统文化活动准

7、备活动准备学生准备：灯谜 教师准备：灯节的由来 二次备课二次备课活活 动动 过过 程程一、灯节的由来元宵节的得名：正月是农历的元月，古人称夜为“宵” ， 所以称正月十五为元宵节。元宵节是中国的传统节日，早在 2000 多年前的西汉就 有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛 教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这 一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以 后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时， “太一神”的祭祀活动定在正月十五。 （太一：主宰宇宙一 切之神） 。司马迁创建“太初历”时，就已将元宵节确定为

8、 重大节日。 另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说” ； 正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为 下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天 官喜乐，故上元节要燃灯。可知，元宵张灯之俗最初是在宫廷，后来传到民间；其 节俗活动又与佛教、道教有些瓜葛；越到后来，祭祀庆典的 成分越少，娱乐游玩的成分越多。就节期而言，汉代是一天， 唐三日，宋朝五日，到了明代，更是自初八点灯，一直到正 月十七的夜里才落灯，整整十天。与春节相接，白昼为市， 热闹非凡，夜间燃灯，蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯 火，更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代，又增加 了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高

9、跷、扭秧歌等“百戏”内容， 只是节期缩短为四到五天。 正月十五 闹元宵风来了， 雨来了，一群人敲 着鼓来了。什么鼓， 大花鼓，咚咚咚， 过十五。 活活 动动 延延元宵节是中国的传统节日，早在 2000 多年前的西汉就有了，元宵赏 灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛 舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，伸伸令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。沈平小学综合实践活动电子备课教案沈平小学综合实践活动电子备课教案设 计 者：李怀昌 第（4）课时 设计日期: 2 月 26 日活动主题活动主题选择积极的生活方式选择积极的生活方式

10、活动目标活动目标1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上 网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的 能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究 欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究 实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。活动重点及活动重点及 难点难点重点：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手 段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力， 并

11、在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 难点：激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸 的习惯活动准备活动准备1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准 备教具和学具。 2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习 的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关 纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸 原料等学生比较陌生的问题。 3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。 4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。 二次备课二次备课活活 动动 过过 程程（一）引入课题

12、 1 学生介绍各自带来的纸。 2 教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸） 出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集 过来的。 讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币 是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不 开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。 （二）提出问题 师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题， 可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。 经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。 a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？ b.能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？ c.

13、造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？ d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？学生小组讨 论，提出问 题，把问题 写下来。 经过近二十 多分钟的议 论，孩子们 想到了许多 问题。e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？ 面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类， 并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方 面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。 a、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁 发明的，纸是怎样发展演变的？） b、纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？ 纸的种类有哪些？） c、我

14、们每天的用纸量 （调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调 查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没 有浪费纸张的现象？） d、纸与环境 （造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？ 纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？） e、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？） f、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？） （三）选择问题 确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班 根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题， 凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一 位副组长。在组长、副组长的召集下

15、，小组讨论，制定研究计划。 并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问 题的指导教师。 （四）教师小结 师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里， 大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会 有不同的收获。活活 动动 延延 伸伸研究性学习内容：纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？ 纸的种类有哪些？） 方法：观察法、访问法、统计法纸的种类和用途统计表（包括；纸的种类、特点、用途等）沈平小学综合实践活动电子备课教案沈平小学综合实践活动电子备课教案设 计 者： 李怀昌 第（5）课时 设计日期: 3 月 5 日活动主题活动主题选择积

16、极的生活方式选择积极的生活方式生活中的电视活动目标活动目标让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采 访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。活动重点及活动重点及 难点难点使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。活动准备活动准备学生准备 教师准备 预习设计 二次备课活活 动动 过过 程程一、 激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、 毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、 课堂调查，揭示课题： 1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节 目？ 2、板书课题。 三、 “小小辩论台” 1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏 3、辩论规则：A 理由要充分 B 要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼 貌。 4、学生准备一分钟后展开辩论。 四、出示家长态度统计表。 五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观 点。 六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择） 七、学生制定自己的收视指南。 （表格略）