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1、幼儿园中班语言领域：春天的梦作者：王晶 来源：吉林省安图县第一幼儿园 上传时间：2013-04-16活 动 背 景每 个 人 都 有 梦 ， 梦 往 往 伴 随 着 我 们 每 一 个 人 成 长 的 轨 迹 ， 特 别 是 幼 儿 时 期 ， 孩 子们 的 梦 是 多 姿 多 彩 的 ， 有 的 异 想 天 开 ， 有 的 滑 稽 可 笑 ， 有 的 神 奇 有 趣 爱 做梦 又 是 天 真 可 爱 的 孩 子 们 感 受 生 活 、 发 现 生 活 一 种 想 象 思 维 方 式 ， 有 梦 才 有 未 来 。设 计 意 图梦 对 孩 子 们 来 说 富 有 一 种 神 秘 感 ， 春 天
2、 的 梦 这 一 活 动 是 吉 林 省 幼 儿 园 中班 主 题 教 材 春 天 来 了 而 生 成 的 。 这 是 一 首 非 常 优 美 的 诗 歌 。 它 运 用 清 晰 的 语 言 ，奇 妙 的 想 象 ， 创 造 了 一 个 美 丽 的 春 天 景 色 。 诗 中 所 描 写 的 对 象 。 小 草 、 小 花 、 小 燕子 、 小 宝 宝 都 是 孩 子 们 所 熟 悉 的 。 这 为 幼 儿 更 好 的 感 受 诗 歌 优 美 的 意 境 和 语 言 创 造了 条 件 。 在 幼 儿 进 行 仿 编 诗 歌 时 ， 我 让 幼 儿 看 图 片 ， 根 据 幼 儿 对 事 物 的
3、 特 征 进 行 仿编 ， 调 动 幼 儿 的 思 维 兴 趣 ， 幼 儿 在 大 胆 仿 编 时 简 单 了 解 重 叠 词 的 运 用 。 这 样 一 方 面可 以 丰 富 游 戏 的 内 容 ， 提 高 幼 儿 对 游 戏 的 兴 趣 ， 另 一 方 面 能 培 养 幼 儿 听 说 应 变 能 力 ，提 高 幼 儿 的 语 言 仿 编 能 力 。活 动 目 标1 理 解 诗 歌 的 内 容 ， 感 受 春 天 的 变 化 。2 学 习 词 ： 绿 绿 的 、 红 红 的 等 重 叠 词 。3 尝 试 仿 编 诗 歌 ， 发 挥 幼 儿 的 想 象 力 。 活 动 准 备1 背 景 音 乐
4、 。2 诗 歌 春 天 的 梦 的 课 件 。3 图 片 ： 苹 果 、 香 蕉 、 太 阳 、 大 树 等 。活 动 过 程一 、 引 出 课 题1 师 ： 小 朋 友 我 是 “春 风 姐 姐 ”想 和 你 们 交 个 朋 友 ， 你 们 愿 意 吗 ?我 们 一 起跳 个 舞 吧 。然 后 与 孩 子 们 一 起 跳 春 天 真 美 丽 2 与 小 朋 友 讨 论 梦 ： 小 朋 友 ， 你 们 晚 上 做 梦 吗 ?都 梦 见 什 么 了 ?3 出 示 春 风 姐 姐 的 梦 ： 春 风 姐 姐 做 了 一 个 梦 ， 梦 见 春 天 到 了 特 别 漂 亮 。 春 风 姐姐 爱 做
5、梦 ， 梦 是 美 美 的 。二 、 欣 赏 和 理 解 诗 歌 春 天 的 梦 1 欣 赏 诗 歌师 ： 小 草 、 小 花 、 小 燕 子 、 小 宝 宝 都 睡 了 ， 在 睡 梦 中 ， 他 们 都 做 了 不 同 的 梦 ， 小朋 友 ， 你 们 想 知 道 它 们 的 梦 是 怎 样 的 吗 ?放 诗 歌 春 天 的 梦 的 录 音 ， 幼 儿 欣 赏 。 并 提 问 “你 们 听 到 了 什 么 ?”2 熟 悉 和 理 解 诗 歌 的 内 容幼 儿 欣 赏 完 一 遍 诗 歌 后 ， 提 问 ：诗 歌 的 名 字 是 什 么 ?小 草 的 梦 是 怎 样 的 ?为 什 么 ?(学
6、 习 词 ： 绿 绿 的 。 因 为 绿 色 的 小 草 最 美 )小 花 的 梦 是 怎 样 的 ?为 什 么 ? (学 习 词 ： 红 红 的 。 因 为 红 红 的 花 最 美 。 )小 燕 子 的 梦 是 怎 样 的 ?为 什 么 ?(学 习 词 ： 请 幼 儿 跟 读 词 语 “暖 暖 ”的 。 )宝 宝 的 梦 是 怎 样 的 ?为 什 么 ?(学 习 词 ： 甜 甜 的 。 像 这 样 两 个 字 一 样 的 词 叫 重 叠词 )3 幼 儿 边 看 课 件 边 欣 赏 诗 歌 ， 并 和 教 师 一 起 表 演 诗 歌 。三 、 仿 编 诗 歌1 出 示 图 片 引 导 幼 儿
7、仿 编 诗 歌 。 分 别 出 示 水 果 图 片 ： 苹 果 、 香 蕉 、 西 瓜 、 葡 萄 、的 图 片 ， 启 发 和 引 导 幼 儿 看 图 片 仿 编 诗 歌 。 如 ： 苹 果 爱 的 梦 (红 红 的 ， 圆 圆的 )； 香 蕉 的 梦 (弯 弯 的 ， 黄 黄 的 )； 2 将 幼 儿 仿 编 的 诗 歌 组 合 起 来 ， 成 为 一 首 新 的 诗 歌 水 果 的 梦 。3 请 每 一 名 幼 儿 选 一 个 图 片 ， 并 说 说 它 们 的 梦 是 什 么 样 的 。4 请 幼 儿 到 前 面 创 编 图 片 的 梦 ， 并 把 幼 儿 说 的 编 成 好 听 的
8、诗 歌 ， 让 幼 儿 体 会 成功 的 喜 悦 。四 、 结 束小 朋 友 我 们 也 在 甜 美 的 音 乐 中 做 个 甜 甜 的 梦 结 束 活 动 。附 录 ： 诗 歌 春 天 的 梦 小 草 爱 做 梦 ， 梦 是 绿 绿 的 。小 花 爱 做 梦 ， 梦 是 红 红 的 。小 燕 子 爱 做 梦 ， 梦 是 暖 暧 的 。小 朋 友 爱 做 梦 ， 梦 是 甜 甜 的 。教 师 点 评我 认 为 活 动 中 老 师 的 课 件 做 的 特 别 的 好 ， 在 学 习 诗 歌 中 让 孩 子 欣 赏 教 师 的 配 乐 诗朗 诵 ， 其 目 的 是 让 幼 儿 专 心 的 倾 听
9、和 感 受 诗 的 意 境 ， 再 加 上 课 件 上 形 象 的 画 面 ， 幼儿 特 别 容 易 理 解 和 喜 欢 诗 歌 。活 动 反 思在 活 动 的 设 计 中 ， 我 充 分 考 虑 了 幼 儿 的 现 有 发 展 水 平 和 直 接 经 验 。 尤 其 在 组 织 活动 的 过 程 中 ， 充 分 调 动 幼 儿 参 与 活 动 的 积 极 性 、 主 动 性 ， 给 他 们 创 造 更 多 的 机 会 ，让 幼 儿 听 、 看 、 想 、 说 、 仿 编 、 大 胆 说 出 自 己 的 想 法 ， 给 他 们 充 分 的 主 动 性 ， 孩 子们 对 我 的 提 问 有 积 极 的 回 应 ， 这 是 我 认 为 比 较 成 功 的 地 方 。 另 外 ， 活 动 设 计 时 我 还特 别 注 意 借 助 幼 儿 的 已 有 经 验 ， 在 幼 儿 的 最 近 发 展 区 内 ， 不 断 提 现 出 新 的 任 务 要 求 ，使 整 个 活 动 重 点 突 出 、 层 次 分 明 。摘 编 自 幼 教 新 视 野 ， 2012 4 63 6
