《我与《耕耘梦想》共成长》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我与《耕耘梦想》共成长（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我与我与耕耘梦想耕耘梦想共成长共成长-拜读耕耘梦想有感2014 年的一天，我邂逅了市八一小学杨杏元校长著的一本书-耕耘梦想。刚开始时我觉得它只是一本很普通的书，随着时间的推移和阅读的深入，它在我眼里一日比一日成熟且睿智，从此开始了与它相依相伴的日子。这本书是瑞金一个青年校长对自己教育梦想的耕耘纪录，也叙述了其近二十年的教学经验与体会。每当拿起这本书时，我如获至宝，慢慢品读，圈圈画画，爱不释手。我发现自己现在已经疯狂地爱上了它，也写了一些读耕耘梦想的感悟和教育随笔。也许是教学相通的缘故，每次读这本书，总会或多或少看到自己些许的身影，当然，得到更多的是对心灵的洗礼和净化。正如杨校长所说“用赞赏的心
2、看教师，将看到闪光的教育智慧；用关切的手抚孩子，将感受到温暖的真情回应；用欣赏的眼光看教育，教育的每个细节弥足珍贵。”作为一名教师，特别是兼任了班主任工作的我，教学与班务常常弄得我身心疲惫，可每次停下忙碌脚步细想时，却总记不起究竟做了什么，还有什么没做。顾此失彼，效果极差。当我读了杨校长这本书之后，我试着拿着一个小本子，把学校的交待、家长的托付、同事的提醒、学生的表现、教学的得失随时一点一滴记录下来后发现：事情做好了，班务管好了，关系理顺了，水平提高了，人也觉得轻松了。耕耘梦想这本书包含了：校长手记、学习启示、真情讲述、教苑收获、管理智慧、教师叙事等六大部分。书中说到“每一次用心聆听，都会有所
3、思；每一次认真阅读，都会有所悟；每一次悉心观察，都会有所获。浸润其中的，是满溢的教育激情，可贵的是所思、所悟和所获都留下了痕迹。”这是多么富有哲理呀。读耕耘梦想，也让我明白了作为一个好教师所应具备的基本素养。师德高尚。孔子曰：“师者，传道授业解惑也”。作为一名光荣的人民教师，从事的是天底下最光辉的职业，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命。教师的师德素养对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，教师首先要传的就是“道”，作为教师就应以良好的师德风范去影响学生。正所谓“学高为师，德高为范”。积极进取。态度决定一切，细节决定成败。我们做教学工作，就应该以激情饱满、全身心地去投入，容不得有丝毫的懈怠
4、。因为，你的努力可能造就英才，你的颓废可能毁掉一代。学无此境。学习是发展之本，进步之源。学习是教师发展进步的第一要务。一个知识面不广的教师很难真正给学生人格的感召。更何况如今是现代教育时代，教师拥有一桶水已远远不够了，教师应该是一条奔腾不息的河流。因此，每一位教师都应学为人师，与时俱进，生命不息，学习不止，做一个适应时代要求的学习型，知识型的教师。好学善思。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。可见，光学是远远不够的，还应不断总结、反思。特别表现在自己所从事的教育教学过程上，要不断再认识，再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。乐于奉献。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。人生的价
5、值在于奉献，教师的价值与幸福就建立在对学生的奉献过程中，只有真情奉献，努力工作，他才能在学生获得成功时，感同身受，无比快乐；只有真情奉献，无私忘我，他才能将自己的生活与无数学生的生活紧密联系在一起，赢得更为广阔的生活空间和人生视野。此所谓“安贫乐道”也。是的，教师是苦的。苦在经济待遇、工作压力、社会地位等；苦在一生忙碌，两袖清风，三尺讲台，四季在干，五更起床，六神无主，七步成章，八方学子，九分努力，十分快乐。但教师更是幸福快乐的。乐在生活充实，乐在师生融融，乐在学生上进，乐在有人尊敬。读着耕耘梦想那些富有哲理的语句，我的心灵受到极大是震撼，也从中学到了很多东西，是我得到充实。在通往教育理想的路
6、途中，且行且说，抒发教育生涯里的所思、所感、所悟.从此，我的生活洒满阳光，我的生命在阳光里飞扬.感谢耕耘梦想，感谢它成为了我梦想起飞的加油站！有人说,一个人能走多远，要看他与什么人同行。我想说：“一个教师快速成长，耕耘梦想不可或缺！有耕耘梦想伴我左右，未来的路，我会越走越宽。神游天下，有助于我们松弛绷紧的神经，冷却燥热的情绪；它山之石，能够使我们触类旁通，获得实在的精神力量。耕耘梦想将会一次次使我们受伤的心灵得到抚慰，将会使我们缺钙的思想变得坚强。 耕耘梦想真是个好东西，“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当朋，幽忧而读之以当全面琴瑟”。愿我们常常与耕耘梦想相伴，常常沐浴它的灵光，让我们这些一线的教师的心灵在得到寄托的同时，也得到重塑。宝钢希望小学张李英
