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1、初二语文课外阅读综合训练 （记叙文、小说、说明文、议论文、散文）( 一 ) 上周末，妻子去农贸市场，发现有鲜嫩的荠菜，一下子买了五斤。午饭时，她眉飞色舞地说：“今天要请你尝一尝新！”说着，陆续摆开四道菜：荠菜炒肉丝、荠菜墨鱼汤、荠菜炒鸡蛋和荠菜豆腐汤。荤素搭配得颇为得当。那翠绿欲滴的荠菜进口，味道鲜异常，确实不同于一般的蔬菜，使我食欲倍增。 一顿荠菜宴，勾起无限的乡思。记得儿时同小伙伴们一道，到野外去挖荠菜，花不多功夫，就收获了一篮子。要是时节，几乎俯拾皆是。我母校似乎通晓烹调学，她用荠菜烧稀饭，项多在菜饭中加点盐巴和虾米，但我每次至少比平日多吃一碗。 我不是素食者，但对荠菜却有特殊的爱好和情
2、感，一向觉得荠菜的香味难得，对健康有重要作用近日偶翻有关资料，得知荠菜原来有丰富的叶绿素、多种维生素、胆碱、乙酰胆碱等成分，确有一定的药用价值。 我细细回味着荠菜的风味，觉得“菜根香”于今难得，假如一年四季有荠菜，那该多美！ . 至今，作者还对荠菜怀有特殊感情的原因是哪一项： ( ) A. 荠菜翠绿欲滴，味道鲜美异常 B. 荠菜不仅勾起了乡思之情，还有药用价值 C. 荠菜营养丰富，还具有药用药用价值 D. 荠菜儿时俯拾皆是，现在还价廉物美 . 从记叙的顺序看，第二段是 . 用横线在文中画出过渡句 _ . 判断下列说法的正误：对的打“”，错的打“” ）“俯拾皆是”用在文中是说荠菜生长数量多，采挖
3、很容易 ( ） ）最后一段话，主要采用了说明的表达方式 （ ） . 文章从不同观察角度描写荠菜，请按下列题目要求，各摘录一个相关的短语： ）从视觉角度描写荠菜惹人喜爱： ）从味觉角度描写荠菜惹人喜爱： ）从内心感受描写荠菜惹人喜爱： ( 二 ) 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的孩子为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该作我老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去效游，他也在其中，阿姨摘了一束花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇扇的。阿姨问：你
4、不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。（ A 孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应该尊重和平相处，他真该做我的老师。） 街上两个人争执，先是骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！现在的人很烦，街头上的斗殴发生了，没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱不了干系，多一事不如少一事。（ B 孙涵泊安
5、危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。） 我的老师还有许多言行令我肃然起敬。他对我没有悬河般的教导， 不布置作业。我却是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师！ . 文中两处加括号的部分 AB ，从表达方式看，属 . 作者说：“他（孙）使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻”从本文看，作者已发现了自己的什么“卑劣”，已知道了自己的什么“羞耻”？请依次分别用横线和曲线在文中画出来。 . 文末的“所以，我没有理由不称他是老师”照应了开头的哪一个句子？ . 下列对文末“所以，我没有理由不称他是老师”一句的理解，不正确的是哪一项：
6、( ) A. 是一个双重否定句 B. 将这个句子变换为肯定句则是：所以，我有理由称他是老师 C. 从 A. 两项可知：两种句式表示的意思虽然差不多，却不完全相同，即它们在语意上有轻重弱强之的差别。由于作者从整篇文章的中心意思着眼，所以在这里采用了双重否定句式。 D. 从项可知，两种句式表示的意思基本一样，所以用哪一种都一样 . 作者采用双重否定句式，更能强调应该称呼孙涵泊为老师和为什么要这样称呼的理由。 、( 三)对我来说，学生时代已经遥遥远去了。但每提起它，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现这便是我中学的一位语文老师。 屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的
7、。他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。这一切，都仿佛构成了他讲课的特殊风格。每每讲到动人之处，真可谓声情并茂诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。 我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟
8、着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作 . 此后，我远离了母校，远离了他。尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间（音讯杳然）。当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采 . 是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了 . . 末段中的“音讯杳然”与我们学过的藤野先生一文中的“ _ ”一词近义。 . 第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？ . “是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么：
9、（ ） A. 想再回到老师的身边聆听他的教诲 B. 感叹时光不可能倒转 C. 遗憾自己不可能再回到老师的身边 D. 以上三种含义都有 . 概括本文段所写的主要内容 . 从上面文段看，这位老师是个怎样的人？请简要概括他的特点。 （四） 镜子，该算是你的老朋友了。每天清晨，当你刷完牙，洗完脸，总是习惯地走到镜子前面，杭梳头，整整衣服，结好红领巾。 然而，你可曾知道你的这位老朋友的“履历”吗？哈，镜子有着一段十分有趣的历史哩。 最早的镜子，自然就是水面了。我国自古便有这样一句成语：“水平如镜”。在古代，人们便常常趴在河边或者水塘旁，对着水面，照照自己的脸究竟是什么样子。不过，这样的镜子，风一起，“吹
10、皱一池春水，水波粼粼，便什么都看不清楚了。 后来，人们便发现了青铜镜。 中国古代的青铜镜，是十分著名的，估计已有 1800 多年的历史，不仅在国内普遍使用，而且还运往日本、朝鲜等国。唐太宗李世民有句名言：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”这里所说的“以铜为镜”， 便是指的青铜镜。唐朝诗人李商隐无题诗中的“晚镜但愁云鬓改，木兰诗里的“，”，这里所说的“镜”，也是指青铜镜。在唐朝，那时街头巷尾常常有叫喊“磨镜啊，磨镜啊”的工匠，是专门替人家磨青铜镜的。 在埃及，也很早就有了青铜镜了。有趣的是，古代埃及的炼金家们用“”的符号来表示银，其实，“”便是青铜镜的象征。
11、此外，欧洲人在古代曾制造过“银镜”，而俄国人还制造过“钢镜”。 然而，青铜镜毕竟太晦暗 . 银镜太贵大，钢镜又太容易生锈。 现在，人们所用的镜子 . 都是又亮又便宜、又不会生锈的玻璃镜 。 世界上第一面玻璃镜，是在“玻璃王国”威尼斯诞生的。在 300 年前，威尼斯是世界上玻璃工业的中心。最初，威尼斯人是用水银（即汞）来制造玻璃镜。就是先在玻璃上紧贴一张锡箔，然后再倒上水银。因为水银能够很好地溶解锡，变成一种粘稠的银白色液体“锡汞齐”。这种锡汞齐能够紧紧地粘在玻璃上，使玻璃成为一面镜子。 然而，制造水银镜子太费事了，要整整花一个多月的功夫，才能做出来。而且，水银又有毒，镜面也不算太亮。 100
12、多年前，科学家利比喜接着又发明了镀银的玻璃镜这就是你现在用的镜子。 镜子，从水面，到 _ 玻璃镜，这算不算已是登峰造极、十全十美了呢？不！最近，科学家们正在试制一种镀铝的玻璃镜，这样的镜子将比镀银的镜子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人们还用金子、铝合金及其他金属，制成了黄色、玫瑰红色、蓝色、绿色的彩色镜子。 科学技术在不断向前发展，镜子的历史也正在写着崭新的一页。我热爱镜子，我赞美镜子，因为镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑。 1. 在第段空白处填上恰当的诗句。 2. 根据文章 . 第段的空白处应填入的是哪一项？（） A. 银镜、钢镜、青铜镜，到镀水银的玻璃镜和镀银的 B
13、. 青铜镜、银镜、钢镜，到镀水银的玻璃镜和镀银的 C. 青铜镜、银镜、铜镜，到镀银的玻璃镜和镀水银的 D. 青铜镜、铜镜、银镜，到镀银的玻璃镜和镀水银的 3. 用文中原语回答： 玻璃镜的特点是 _ 。 镀铝的玻璃镜的特点是 _ 4. 文中画曲线 ( 加 的 ) 的句子 ，运用了 _ 说明方法。 5. 用一个五字偏正短语概括本文段说明的内容。 _ 6. 本文段运用了什么说明顺序？（） A 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 7. 第段在上下文中的作用是 _ 。 （五） 我们的学校坐落在民族文化宫的后面，教育部大楼的南面。这座学校已有几十年的历史，一座座楼看起来很旧，但是，在这里生活和学习的
14、人们，却是朝气蓬勃的。 一进校门，首先映入眼帘的是一块红色的影壁。上面工工整整地书写着党的教育方针。它的两侧，是两棵孪生姐妹似的柿子树，像卫兵一样，各守一旁。到了深秋时节，橙红色的柿子挂满枝头。影壁的背后，是一个不太大的花坛，也是生物小组的园地。每到春、夏季节，各种各色的花，竞相开放，吸引着每一个走进校园的人。花坛的南边，是一排橱窗，经常张贴着各种光荣榜。花坛的南北两面是两条通道。南通道南面是食堂，大部分同学在这里就餐；北通道北面是校办厂和车棚。 从花坛旁边往东展望，整个校园的轮廓便清楚地呈现在眼前，五座楼房和一排平房构成一个长方形。中间地区是大操场，这是课余时间最热闹的地方；东边是由小松墙围
15、成的新开辟的花果园。整个校园的布局显得很整齐。 1. 本文段说明的对象是什么？ 答： 2. 对本文段说明顺序的理解，正确的是哪一项？（ ） A. 从先到后的时间顺序 B. 从后到先的时间顺序 C. 从内到外的空间顺序 D. 从外到内的空间顺序 3. 根据文段内容和要求，完成下页“校园平面图”的绘制。 将下列处所、景点的名称填写在图中正确的位置上。 校门 影壁 橱窗 花坛 柿子树 食堂 南通道 北通道 校办厂 车棚 在图中恰当的位置上，用长方形表示“五座楼房和一排平房”。 校园平面图 （六） 最后谈谈教师的语文实践对学生的示范作用。一个人学习语文从模仿开始，而且一直在模仿，不仅模仿书上念的，也模仿四周围一切人说的和写的。教师是学生模仿的对象。如果教师说的话。写的文字跟他对学生讲的道理不尽相符，那么，学生会丢掉以前听到的道理而模仿当前的榜样，至少是会感到无所适从。这就是古人所说的言教不如身教。如
