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1、教育教学理论基础知识复习题教育教学理论基础知识复习题 ( (一一) )教育学教育学 1.学记是世界上最早的教育文献,比西方最早的古罗马的昆体良论演说 家的教育早 300 多年。 “教学相长” “及时而教”不陵节而施, “长善而救失” “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”禁于未发。 2.近代最早的一部系统论述教育问题专著1632 年捷克教育家夸美纽斯大 教学论 。提出“泛智”教育思想。 3.杜威民本主义与教育提出:以儿童为中心、做中学。 “教育即生活” “学 校即社会” “教育即生长” 。 4.以马克思主义为基础,最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅国民 教育与民主制度 ,马卡连柯论共产主义教育
2、 。 5.赞科夫的教学与发展认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属, 它包括智力、情感、意志品质、性格 集体主义思想, “差生”发展。 6.苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有给教师的建议 、 把整 个心灵献给孩子 。 7.美国教育布鲁纳教育过程倡导“结构主义” “发现法” 。 8.“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。 9.马克思主义观点认为,教育的起源是:生产劳动。 10.我国奴隶社会的教育内容是:“六艺” (礼乐、射、御、书、数) 。 11.“狼孩”说明遗体本质遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。 12.马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是社会分工社会分工。
3、 13.最早提出美育一词的是席勒席勒。 14.美育首次正式列入我过教育组成部分是在 19121912 年。 15.中国颁布的第一个现代学制是壬寅学制。中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。 16.新中国第一次学制改革是在 1951 年。 17.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于 1985 年。 18.教师根本任务是教书育人。 19.教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。 20.学生年龄特征包括生理和心理生理和心理特征。 21.课的类型一般分为单一课和综合课。 22.教师各课三方面工作:钻研教材、了解学生、设计教法钻研教材、了解学生、设计教法。 23.教育过程以认识为基础,促进学生发展的过
4、程。 24.教学过程的中心环节:理解教材、形成概念。 25.知识能力谁为主两种教育论:形成教育论(能力为主 )、实质教育论( 知识 为主). 26.学记中:“学而 等”体现循序渐进原则。学记中:“不陵节而施”体现循序渐进原则。 27.教学方法是师生共同活动方式。 28.班级授课制在我国正式实行在清朝末年。 29.德育是教育者培养受教育者品德的教育。 30.我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。 31.学校德育的基本途径是教学。32.德国赫尔巴特的德育原则:教学的教育性原则。 33.马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。 34.对学生的知、情、意 行的培养顺序,就具体情况,有多种开
5、端。 35.在活动中让学生自己设计、动手、检查,特点是实践性。 36.课外校外教育特点是自愿、灵活、实践。 37.班主任是负责一个班学生工作的教师。 38.班主任工作的中心环节:组织培养班级体。 39.班集体形成的主要标志之一:形成正确的舆论。 40.班主任了解学生的基本方法是观察法。 (二)心理学(二)心理学 1.个性心理特征构成:能力、气质、个性。 2.人的心理反映的最高形式是意识。 3.人的心理现象包括:心理过程、个性心理。 4.第二信号系统的条件反射:谈梅生津。 5.人的一切心理活动按其生产方式来说都是脑的反射活动。 6.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是需要。 7.马斯洛需要层次
6、中最低是生理需要,最高是自我实现需要。 8.根据动机的性质和社会价值不同,动机分高尚和低级。 9.兴趣的稳定性是持久性的品质特征。 10.人脑对直接作用感言的客观学习的综合整体反映是知觉,如看见红旗、立即 认识它。 12.“一心二用”是有条件的。 “人”写成“丫”对比。 13.远物模糊,近物清楚是空气透视。 14.感觉限与感受性是反比关系。 15.看书用红笔划重点,利用知觉选择性。 16.坐车,近物快,远物慢。月亮同方向是运动视差。 17.云彩飘动,好象月亮在行,云彩没动,这是诱动。 18.注意特点:指向性,集中性,注意是组织特性。 19.时间是注意稳定性的品质特征。 20.客体复杂,任务多,
7、注意范围狭窄。 21.医生观察,号脉听诊诊断病情是思维的间接性。 22.“一题多解”是发散思维。 “足智多谋,随机应变“思维灵活性。 23.直观时运用变式方法的目的的主要是掌握概念。 24.与生活愿望相结合并指向未来的想象是幻想。 25.记忆的过程:识记、保持、再认或回忆。 26.看到“天安门”想到城楼是表象。 27.长系列教材,中间内容记忆效果差,是双重抑制干扰。 28.“由骄兵想到必败”是因果联想。 29.无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是艾宾浩斯。 30.操作技能的特点:物质性、外显性、展开性。 31.视觉控制逐渐让位于动觉控制是操作整合。32.智力是一般智力的综合。技能是一种熟
8、练。 33.遗体素质是能力发展的自然前提。 34.智力的核心成分是抽象思维能力。 35.当人们掌握知识,形成技能,达到迁移程度,才能促进能力发展。 36.完成活动任务的各种能力的独特结合是才能。MA(智龄) 37.IQ(智商)= -*100CA(实龄) 38.在全人类中,智力是常态状态分布。 39.出乎意料的夸张情景引起的情绪状态叫应激。 40.情绪、情感内的中介是需要,心理基础是认识,与社会性需要相联系。心境 激情应激. 41.意志行动的基础是随意运动。 42.“眨眼反射动作”是不随意动作。 43.意志行动心理过程:采取决定、执行决定。 44.“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。
9、 45.人的良好意志品质特征:自觉性、果断性、自制性、坚韧性。 46.“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动 47.气质类型无好坏之分。 48.高级神经活动类型是生理特性。 49.人的个性中核心成分是性格,性格是社会性方面的个性心理特征。 50.“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。 51.“不达目的不罢休”意志型性格。 52.阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。 53.持消极人性观的心理咨询流派是精神分析。 54.自由联想不属于行为矫正治疗。第三部分:教育法规第三部分:教育法规。 主要包括:教育法概论、 中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教 育法 。 1教育法概论包括
10、教育法及教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规 范。 2 中华人民共和国教育法 3 中华人民共和国义务教育法 第 1 组题 1在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。 A对 B错 答案:B 2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是 ( ) A高难度原则 B高速度原则 C循序渐进原则 答案:C 3将对象从背景中分化出来的知觉特性是( ) A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性 答案:A 第 2 组题 1教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者,这 是新课程倡导的教学观。 A对 B错 答案:B 2教学过程是一种特殊的( ) A心理过程 B信息
11、过程 C认识过程 答案:C 3艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘进程是( ) A先快后慢 B先慢后快 C等速的 D匀加速的 答案:A 第 3 组题 1教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 A对 B错 答案:A 2 “要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原 则是( ) A从学生实际出发的原则 B知行统一的原则 C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 答案:C 3追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于( ) A生理与安全需要 B尊重需要 C归属与爱的需要 D自我实现需要 答案:D 第 4 组题 1在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童” ,
12、从而促进儿童 的发展。 A对 B错 答案:B 2这次课程改革的核心目标是( ) A实现课程功能的转变 B实行三级课程管理制度 C体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 答案:A 3 “情急生智”所描述的一种情绪状态是( ) A心境 B激情 C应急 D理智 答案:C 第 5 组题 1教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发 展的重要手段。 A对 B错 答案:A 2在三结合教育中,占主导地位的是( ) A家庭教育 B学校教育 C社会教育 答案:B 3 “人心不同,各如其面” ,这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?( ) A稳定性 B独特性 C整合性 D功能性 答案:B
13、第 6 组题 1学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。A对 B错 答案:B 2学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是( ) A课外校外教育 B各科教学 C班主任工作 答案:C 3早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干 扰( ) A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制 答案:A 第 7 组题 1发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 A对 B错 答案:B 2学生在教育过程中,处于( ) A主导地位 B主体地位 C被动地位 答案:B 3直接影响活动效率,使活动能顺利完成的个性心理特征是( ) A性格 B气质
14、C能力 D兴趣 答案:C 第 8 组题 1注意是一个独立的心理过程。 A.对 B.错 答案:B 2在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得 的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( ) A近因效应 B首因效应 C最近效应 答案:B 3综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程,自小学_年级 开始设置,每周平均_课时。 ( ) A必修 3 3 B必修 1 1 C选修 3 3 D选修 3 4 答案:A 第 9 组题 1解决复杂问题,中等偏低的兴奋水平比较有利。 A.对 B.错 答案:A 2 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ,这是充分运用了下列哪一种德育方法(
15、) A陶冶教育 B榜样示范 C品德评价 答案:A 3学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( ) A形成研究性学习的学习方式 B促进学生的个性健康发展 C强调学科内容的归纳和整合 D注重研究生活中的重大问题 答案:B 第 10 组题 1知识的掌握和能力的发展不是同步的。 A.对 B.错 答案:A 2教学过程的中心环节是( ) A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念 C运用知识,形成技能技巧 答案:B 3精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是下列哪种气质类型的特点? ( ) A胆汁质 B粘液质 C多血质 D抑郁质 答案:A 第 11 组题 1智力年龄的概念是比纳提出的。 A.对 B.错 答案:A 2学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( ) A示范性 B复杂性 C主体性 答案:A 3在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( ) A原型 B原型启发 C问题情境 D问题对象 答案:A 第 12 组题 1良好的记忆力是天才的特征之一。 A.对 B.错 答案:A 2教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是 ( ) A教育学