九年级语文上册复习学案(一)

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1、九年级语文上册复习学案九年级语文上册复习学案(一一) 一、一、 故乡故乡阅读练习阅读练习这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹 着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身 瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳

2、，猹， 但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态 度终于恭敬起来，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我也说不出话。 “老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土 说。 “阿，你怎的这样客气起来。你先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。 ”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说 着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 我问问他的情况。他只是摇头。 “非

3、常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地 方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折 了本；不去卖，又只能烂掉” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大 约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 他出去了；母亲和我都叹息他的景况；多子，饥荒，苛税，兵，匪，官， 绅，都苦得他像一个木偶人了。 一、选择题1.我面对久别重逢的闰土,由不知道怎样说才好直至说不出话来的根本原因, 有以下几种理解,选出正确的一项( ) A.我和闰土有许多话想说,却不知从何说起. B.闰土不如从前那样喜爱交流,变得沉默寡言. C.闰土的

4、思想发生了深刻的变化,漠视彼此友情. D.闰土信守的封建等级观念让我感到无限悲哀.2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿” ，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（ ） A.因为他十分尊敬“我 ” 。 B.因为他非常害怕“我” 。 C.因为他很懂礼貌。 D.因为他有封建等级观念。 3.他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ） A.生性沉默寡言。 B.苦难生活的磨练使他意志坚强。 C.农村人见不惯生人。 D.生活磨难使人变得麻木。 4.文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。 这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ） A.天生口吃，说不出话。 B.处境悲哀，有口难

5、言。 C.心里害怕，不敢说话。 D.生活平淡，无话可说。 5.“老爷!”省略号是表示_. A.表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来. B.表示闰土敬畏老爷不 敢说话. C.表示闰土内心痛苦而无话可说. D.表示省略了闰土问的 其他话.）6.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了”一段文字的理解，不准确 的一项是（ ） A.“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。 B.“又不太平什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带 来了深重灾难。 C.“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。 D.“不去卖，又只能烂掉”表明生活困苦，又找不到别的出路。 7.闰土是一个（ ）的典型形象. A.旧

6、中国尚未觉醒的农民 B. 旧中国逐渐觉醒的农民 C. 旧中国已经觉醒的农民 D. 旧中国觉醒的知识分子二、非选择题 1. 面对中年闰土,我对少年闰土念念不忘,对往事依然怀有深深的眷恋之情,选 文中哪几处流露我的这种思想感情?2.文段 1 从_,_,_,_,_等五个方面对闰土肖像作 了细致的描写，其作用是 。 3.“他站住了现出欢喜和凄凉的神情”原因分别是： ；。 4.在第 7 自然段中: (1)我似乎打了一个寒噤的原因是_,表现了我的_心理。(2)我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了中厚障壁比喻的是 。 5.闰土从少年英雄变成木偶人的主要原因是 。栖山中学九年级语文上册复习学案栖山中学九年级语文

7、上册复习学案(二二) 2011、10我的叔叔于勒我的叔叔于勒 练习练习 一、一、 果然，10 年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说： “只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。 ” 后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石 桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老 又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔。 ” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“

8、上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把 2 法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎？这是不可能的。 ” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。 ” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！ ”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （1） “我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出 她是怎样的一个人？答：_ 。 （2）十年中， “我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么？照你看，在对待于勒的基 本态度上，父

9、亲与母亲有无不同？答：_ 。 （3） “我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）答：_ _。 （4）选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。答:_ 。 （5）于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？答：_ 。 （6）对“我”心里默念的话，下面分析不恰当的一项是（ ）A.力求清楚地交待于勒的身份。 B.表明“我”此时的复杂感情。 C强调“父亲的弟弟” ，表明“我”对父母的困惑、不满。 D.强调“我的亲叔叔” ，表明“我”对叔叔遭遇的同情。 二、二、 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我

10、们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒媚的了，要是被那个讨饭的 认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来， 给了我一个 5 法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“2 法郎 50 生丁。 ” 我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又穷 又苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲 叔叔。 ” （1） “狼狈不堪”一词在文中意思是 _ _ 。 （2）母亲是在什么情况下说出那番话的？它表现了母亲当

11、时怎样的思想感情？（3）母亲对于勒的态度前后急剧变化的根本原因在于_ （4)“我”在心里默念的话属_ _描写。它讲的是同一个人物，却重复三次，第三 次还加上一个“亲”字，其中的深意何在？答：_ _。 （5）选文通过_ 、_、_ 的描写，刻画了母亲_的 性格特点；通过_、_、描写，突出了”我”_、_ 的性格特点。 三、三、 （比较阅读）（比较阅读） （甲）（甲） 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我 们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的 认出来，这船上可就热闹了。咱们到那

12、头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来， 给了我一个 5 法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“2 法郎 50 生丁。 ” 我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老 又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。 ” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把 2 法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎？这是不可能的。 ” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。 ”我母亲吓了

13、一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！ ”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 （乙）（乙） 我走在街上一个衰老的乞丐把我叫住。 他向我伸出一支红肿的脏手他呻吟着，他喃喃地祈求着周济。 我摸遍了所有口袋既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。 我身上什么也没有带着。 可是乞丐等待着他那只伸出的手微微晃动着，哆嗦着。 我惊惶失措，羞愧异常，便紧紧地握住这只颤抖着的脏手“请勿见怪，老哥。我 什么也没有带着，老哥。 ” 乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。他那发青的嘴唇笑了他也紧紧地握住我冰凉的手 指。 “没有关系，兄弟， ”他讷讷地低语道， “为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。 ” 我明白了，我也得到了我老哥的施舍。（1）在（甲）文中，母亲说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我 们的从这些话中可以看出母亲是一个怎样的人？答：_ _。 （2）甲文中“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔， ”这是什么 描写？这默念的三句话，表现了“我”什么心理？答：_