《人教课标版小学英语四年级上册第三单元第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版小学英语四年级上册第三单元第一课时教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学英语四年级上册第三单元教案人教版小学英语四年级上册第三单元教案 第一课时第一课时 教材分析教材分析这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要谈的是如何形 容朋友或别人的外貌特征.再一次学习如何关心自己旁边的事物. 学情分析学情分析 通过上两个单元对学生旁边事物的学习,这节课对学生的吸引力也是较大.这 节课要充分利用好一情景资源,学生周围的人物来调动学生的学习热情,更好地让 学生学习并掌握本课 的内容. 教学目标教学目标1能听懂会说 My friend is strong. He has short hair.2会用 long hair, short hair, thin,
2、 strong, quiet 等词简要描述一个人的模样 和特征。3能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet 教学重点：1句型：Whos he/she? Whos your best friend?2词汇：hair, thin, strong, quiet 教学难点：1发音：friends, thin 2名词复数的使用 教具准备：1画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black 的面具或头饰3教材相配套的教学课件Unit 3，Lets learnA教学过程教学
3、过程Step1 Warm-up1猜谜语。教师说，学生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it? (An elephant) Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2 教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出： Its tall. Its short.3复习单词 big, small, lo
4、ng, short, tall, 并说出中文意思。Step2 Presentation1 long hair, short hair 和 friendsChenJie 的面具 T: Who is she? Ss: ChenJie T：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解并板书）Amy 的面具 T：Who is she? Ss：Amy。 T：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解并板书）两个面具 T：ChenJie and Amy are friends. They are friends. (板书) 学生看着面具在教师的提示下学说
5、：She has long hair. She has short hair. They are friends. 教师出示单词卡教读 long hair, short hair 和 friends。 （把单词卡贴在 黑板上）先全班,再分小组,个人读练习: Sarah 和 Miss White 的面具T: Who is she? Ss：Sarah She has long hair. (教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出 T: Who is she? Ss：Miss White She has short hair. (教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出) 2thin
6、和 strong 教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并让学生 指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读 thin 和 strong。 教师要提醒学生在读 thin 时，注意咬舌尖儿。练习:ZhangPeng 和 Mr.Black 的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词 前，让学生说出：He is strong. He is thin.3Quiet 教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词 quiet。 并出示单词卡，让学生认读 quiet。 （把单词卡贴到黑板上）再把 ChenJie 的面 具贴到这个单词前，让学
7、生说出：She is quiet. 让学生翻译中文。4教师导入课文对话：John has a friend.你能根据他的描述猜出这个人是 谁吗？让学生观看课件Unit 3 Lets learn/A教师问：Who is he ?(板书) 听录音带，跟读对话。 Unit 3 Lets learn/A5. 教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板书)6让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。Step3: Practice1Lets find out教师出
8、示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth.教师出示第二组单词：long, short, big, small 教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short操作：让一个学生问：Whos your best friend?回答问题的学生可根据教师给出 的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确， 看谁猜得快。Step4: Add-activities为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己 来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。Step5: Homework:抄写今天的单词完成课堂作业.
