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1、第二课时： 教学目标：能听说认读 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的学习，并用英语介绍文具。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是 crayon，eraser 两个单词的发音。教具准备： 1 本课相应的文具（实物）和教师卡片 2 学生用卡片。 教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）请几名学生带上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或头饰，表演见面 打招呼或自我介绍用语：Hello,
2、Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）游戏游戏为“听声音，识朋友”， 教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙 住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说 Hello. Im蒙住眼 睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛 的一名学生猜，是谁说的 Hello，如果猜中，要说 Yes, Im 如果猜错，要 说 No, Im猜对得一分。（4）将学生分为小组，可 24 人一组练习自我介绍用语。2 呈现新知 (Presentation)（1）利用课件呈现新知图一 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生 日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小
3、棕熊”的生日，让学生 们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐” 的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物 （拿出准备好的实物）。图二小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子， 边拿文具边说英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停 留在画面上，不消失。（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生 的潜能，在老师指导下由学生教学
4、生，学生检查学生。（教学时特别注意 crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单 词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）（3）游戏 Show me your教师说单词，如 pencil 一词，教师边说 Show me your pencils. 边 示范。这样，用同一种方法练习其他 4 个单词。（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生 用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3 趣味操练 (Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一 下某张卡片，记住上面画的是什么。
5、将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜 卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?” 如果猜对了，第一位学生答 “Yes”，如果没有猜对，第一位学生答 “No”（2）猜词游戏继续小组竞赛，将 crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一 名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组 赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂 用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)请学生听录音， 并做出相应的动作。(Listen and do the actions )四人一组活动，练习 Show me your 每组可先请一位学生发指令，其 他学生做动作。板书设计： Unit 1 Hello crayon, pencil, pen, eraser, ruler 每个单词相应的图片
