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1、 语文 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人: 王 娇 ）共计第 课时课题课题9、日月潭课型课型新授课课时课时第一课时授课时间授课时间教学目标教学目标1、会认 9 个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，了解日月潭的地理位置。教学重点教学重点1、正确、流利地朗读课文。 2、初读课文，了解日月潭的地理位置。教学难点教学难点会认 9 个生字，会写 12 个字。教学准备教学准备PPT 课件、有关台湾及日月潭的相关资料电化手段电化手段多媒体教学导学过程导学过程教师个性化意见教师个性化意见一、预习检测一、预习检测 1、组内合作检查“我会认”的生字读音，交流识字方法。2
2、、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。 二、新课导入二、新课导入 、同学们，咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去过哪 些美丽的地方呢？ 2、今天老师带你们去一个美丽的地方。 （课件演示，教 师板书：日月潭） 3、教学生字“潭” ，读了课题，你想知道什么？归纳学 生的问题。 （1） 、学生畅所欲言。(2)、齐读课题。 三、合作探究三、合作探究 1、小组内朗读课文，讨论并在文中用不同的符号标注 出下列问题的答案。 （1）课文的第几自然段告诉我们日月潭在哪里？并试着 用自己的话说说看日月潭的位置。 （2）日月潭的名字是怎么得来的？读读有关段落并画出 写日月潭名称来历的句子。 2、出示课后“我会写”
3、的生字，组内合作检查生字读音、 交流识字方法和书写时应注意什么。 四、展示交流四、展示交流 小组上台汇报学习成果，其他学生及教师及时查缺补漏。语文 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人: 王 娇 ）共计第 课时（如：联系上下文理解“群山环绕”、“名胜古迹”的含义。） 五、重点讲评五、重点讲评 1、日月潭名字的由来 （1）比较感知，指导朗读。 北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫 月潭。 （“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但 “圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。通过比 较学生体会到了准确用词的好处。） 读第二自然段要突
4、出形状特点，使人明了日月潭的名字 是根据它的形状特点起的。 （2）引导学生用“因为所以”和“之所以是因 为”的句式说说日月潭名称的来历。 2、书写指导 教师示范讲解易写错的字。 隐：左窄右宽，“急”字中间的横不要超过右边的折笔。茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戌”不同）。 展：竖提左边不要多写一撇。 省：第一笔是竖，不是竖钩。 六、归纳总结六、归纳总结 这节课我们通过学习了解到了日月潭的位置及名称的由 来，那日月潭为何能享誉中外，那肯定有它独特的魅力所在， 下节课我们将继续踏上探秘日月潭的神奇之路。 七、达标检测七、达标检测 1、读拼音、写词语。 h
5、un ro yn yu mo shng zhn xin （ ）（ ） ( ) ( ) 2、同桌互说、指名说日月潭名称来历。 八、拓展延伸八、拓展延伸 读读课后练习“读读记记”中的词语，将课文中的好词语文 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人: 王 娇 ）共计第 课时佳句抄写在“采蜜集”上。课题课题9、日月潭课型课型新授课课时课时第二课时授课时间授课时间教学目标教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 2、背诵自己喜欢的部分。 3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 2、背诵自己喜欢的部
6、分。 教学难点教学难点激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学准备教学准备PPT 课件、有关台湾及日月潭的相关资料电化手段电化手段多媒体教学导学过程导学过程教师个性化意见教师个性化意见语文 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人: 王 娇 ）共计第 课时一、预习检测一、预习检测 1、认读生字。 2、课堂听写“我会写”的生字。 3、男女生分段读第一、二自然段。 二、新课导入二、新课导入 上节课我们知道了日月潭的位置和由来，这节课我们一起去领略它的风光。 三、合作探究三、合作探究 1、小组内自由朗读课文第三、四自然段，划出自己认为 写得美的句子。 2、你最喜欢日月潭什么时候的景色？简单地
7、说说看它美 在哪？（可以抓文中关键字词品读） 课件出示： 我最喜欢_的日月潭，因为我从_这 些字词中感受到了_。 四、展示交流四、展示交流 小组上台汇报学习成果，其他学生认真倾听并及时查缺 补漏。 五、重点讲评五、重点讲评 1、教师相机点拨和指导朗读： （1）清晨的景色：让学生说说“湖面上飘着薄薄的雾” 像什么？（理解隐隐约约） （2）中午晴天的景色：理解“清晰”。 （3）蒙蒙细雨的景色：让学生说说在蒙蒙细雨中看日月 潭是什么样的感觉？ 理解“朦胧”。 （4）对照晴天和雨天日月潭风景课件，让学生感受日月 潭景色的神奇和美妙。 2、评读升华： （1）有感情地朗读自己喜欢的部分。 （2）学生选择朗
8、读展示。 （3）配画面朗诵课文： 先自由准备指 2 名学生配画面诵读全班配画面 诵读。 3、读第五自然段： 语文 科目 二 年级下册新课堂教学导案 （主备人: 王 娇 ）共计第 课时（1）是啊！日月潭的秀丽风光，是多么令人向往啊！齐读第 5 段。 （2）什么叫“吸引”？结合课文说一说。 六、归纳总结六、归纳总结 1、台湾除了风光秀丽的日月潭，还有很多风景优美的地方呢，我们一起来了解一下。（放有关台湾的风景短片） 2、看到如此美丽的台湾，你想说什么？（激发学生的爱 国情感） 七、达标检测七、达标检测 让学生说说最喜欢课文的哪部分，引导他们把喜欢的部 分多读几遍，再借助图文练习背诵，看看谁是“小小背诵家” 。 八、拓展延伸八、拓展延伸 1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。 2、通过看书、上网找资料找找有关日月潭的故事和传说。板书设计：板书设计： 9 9、日月潭、日月潭 位置宝岛台湾上名字日潭（圆圆的太阳）月潭（弯弯的月亮） 景色清晨 （贴卡片“隐隐约约”） 中午 （贴卡片“清晰”） 下雨 （贴卡片“朦胧”）
