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1、第一课第一课 中国宇航员的太空第一步中国宇航员的太空第一步教学目标：教学目标：1汉字学习：通过比较或分析汉字结构等学习方法，学习本课的十个生字，要求会读、会写、会用。2词语学习：通过查字典，联系已经学过的词语学习新词语。通过同义词比较、词语举释等方法，学习本课的 24 个新词语，要求会读、会写、会用。3句型学习：学习本课的“只有才” 、 “尽管但是” 、 “无论都”3 个句型，要求能结合语境使用。4课文学习：掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。教学重点：教学重点：重点掌握“迈、烙、宏、载、挠、瀚、煌”六个汉字。重点掌握教材中列举的“宏伟、挫折、辽阔、浩瀚、展现、辉煌”
2、6 个词语及“凌晨、恢复、瞬间、神圣、繁荣”5 个常用词。教学难点：教学难点：掌握课文的内容和结构，词语的实际运用。教学方法：教学方法：讲解法，练习法。教具：教具：教科书，教案。提前测评：提前测评：本课是一篇新闻评论，通过描述国人首次实现太空行走，反映了中国国力的提升，本课的重点是让同学们掌握课文内容及结构，激发学生的爱国主义热情。导入新课：导入新课：同学们，你们当中有没有航天迷？你们觉得我国目前的航天技术怎么样？你们有没有听说过，我们国人也实现了太空行走呢？请大家说一说。第一课时第一课时 讲解生字、词语讲解生字、词语一、学习任务学习任务：1使同学们能够准确的发音，并能掌握正确的书写方式。2理
3、解重点词语的意义，并能进行简单的造句。3词语在实际日常交流中的运用。二、讲解词语：二、讲解词语：1迈 mi（动词） 解释：抬起腿来跨步。词组：迈步 迈出第一步造句：1解放军战士迈开大步向前进。2 “神七”是国人向宇宙迈出的重要一步。2烙印 lo yn （名词）解释：用火烧铁在牲畜或器物上烫成痕迹。比喻深刻地留下印象。词组：打上烙印 留下烙印造句：1这些艺术形象，将烙印在小观众的心头，长时期地起着教育作用。2这件事情在我的心里留下了永不磨灭的烙印。3 里程碑 l chng bi（名词）解释：路边标志里数的碑。比喻历史具有重大意义的事件。词组：革命的里程碑 建设的里程碑造句：1照相技术的运用具有里
4、程碑的意义。2 “神七”的太空行走具有里程碑的意义。4 宏伟 hng wi （形容词）解释：（规模、计划等）雄壮伟大。词组：气势宏伟 宏伟的蓝图 近义词：雄伟 壮观；反义词：渺小 平凡造句：1这栋楼十分宏伟。2为了我们的宏伟计划而奋斗。5 挫折 cu zh （动词）解释：压制阻碍；使受挫或失败。词组：经历挫折 挫折教育造句：1这点小小的挫折怎么能动摇我成功的信心。2我们要勇敢面对挫折。6历程 l chng （名词）解释：经历的过程。词组：光辉的历程 奋斗经历造句：1他一生的奋斗历程堪称奇迹。2经过艰难的历程我们终于取得了成功。7信念 xn nin （名词）解释：坚信正确而不肯改变的观念。词组：
5、树立信念 没有信念造句：1坚持自己的信念，进行顽强的奋斗。2我们从小都要树立起自己的信念。8辽阔 lio ku （形容词）解释：辽远广阔；宽广空旷。词组：辽阔的土地 幅员辽阔 近义词：广阔 宽广；反义词：狭窄 狭隘造句：1我国的国土幅员辽阔。2这是一片辽阔的草原。9奥秘 o m（名词）解释：深奥而神秘。词组：探索奥秘 宇宙奥秘造句：1大自然奥秘无穷。2国人一直在探索宇宙的奥秘。10载 zi（动词） 解释：装，用交通工具装词组：载歌载舞 载人造句：1 “神七”是载人航天飞船。2这辆货车超载了。11勤劳勇敢 qn lo yng gn （成语）解释：勤奋劳动，有勇气，有胆量。词组：勤劳勇敢的人民 勤
6、劳勇敢的青年造句：1中国人勤劳勇敢。2他是一个勤劳勇敢的青年。12自强不息 z qing b x （成语）解释：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。词组：自强不息的民族 自强不息的精神造句：1中华民族是一个自强不息的民族。2他自强不息的精神让人佩服。三、词语小结：三、词语小结：本节内容涉及的形容词与成语较多，学生不易理解运用，在讲解的过程中要着重练习。四、布置作业四、布置作业：抄写词语，预习新课备课人：张备课人：张 懿懿批阅人：批阅人：第二课时第二课时 讲解生字、词语讲解生字、词语一、学习任务：一、学习任务：1使同学们能够准确的发音，并能掌握正确的书写方式。2理解重点词语的
7、意义，并能进行简单的造句。3词语在实际日常交流中的运用。二、讲解词语：二、讲解词语：13不屈不挠 b q b no（成语）解释：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。词组：始终不屈不挠 不屈不挠的精神 造句：1他不屈不挠的精神是人敬佩。2我们需要不屈不挠的精神。14崇高 chng go（形容词）解释：高尚。词组：崇高的理想 崇高的品德 近义词：伟大 高尚；反义词：卑微 卑劣造句：1我们从小就要树立崇高的理想。2他的品德十分崇高，值得我们学习。15自力更生 z l gng shng （成语）解释：更生：再次获得生命，比喻振兴起来。指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情
8、办好。造句：我们要发扬老一辈无产阶级自力更生的良好品质。16艰苦奋斗 jin k fn du（成语）解释：不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。造句：在逆境中我们要艰苦奋斗。17激励 j l （动词）解释：激发鼓励。词组：激励将士 激励大家造句：1这件事情一直激励着我。2革命老前辈的事迹激励着我们。18浩瀚 ho hn（形容词）解释：1 形容水势盛大。2 形容广大；繁多。词组：浩瀚的沙漠 书籍浩瀚造句：1浩瀚的江水滚滚流淌。2在浩瀚的宇宙中还有许多不为人知的秘密。19展现 zhn xin（动词）解释：展示显现。词组：展现在眼前 展现自我造句：1同学们要在这次比赛中展现我们的实力。2优美的画卷展现在我们眼
9、前。20综合 zng h （动词）解释：不同类别的事物组合在一起。词组：综合治理 综合大学 综合艺术造句：1这是一个综合性极强的知识点。2社会综合了形形色色的人和事。21突破 t p （动词）解释：1 集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。2 冲破；超过。 词组：突破重围 突破限制造句：1解放军战士突破了敌人的重围。2他突破性的设想使人茅塞顿开。22国力 gu l（名词）解释：国家在政治、经济、军事、科学技术等方面所具备的实力。词组：增强国力 国力强大造句：1我国的国力日益增强。2 “神七”体现了我国的国力。23增强 zng qing （动词）解释：增加；增进；加强。词组：增强体质 增强意识造句
10、：1同学们要增强自己的安全意识。2大家要努力学习，增强自己的社会竞争力。24辉煌 hu hung （形容词）解释：光辉灿烂。词组：灯火辉煌 辉煌的成绩造句：1能取得如此辉煌的成绩，离不开他的努力。2街道上灯火辉煌。三、词语小结：三、词语小结：本节内容涉及的形容词与成语较多，学生不易理解运用，在讲解的过程中要着重练习。四、布置作业四、布置作业：抄写词语，预习新课备课人：张备课人：张 懿懿批阅人：批阅人：第三课时第三课时 阅读理解课文阅读理解课文一、教学目标：一、教学目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使同学理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。二、复习
11、并检查预习情况：二、复习并检查预习情况：1检查生词的复习情况及本课的预习情况。2检查课文的预习情况。先请 34 名学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问。三、初学课文：三、初学课文：1方法和任务。方法和任务。（1）听课文录音，整体感知课文。（2）分小组朗读课文并交流初读感受。2预设问题。预设问题。（1）坐在电视机前的我们，为什么爆发出欢呼声？（2）我国“神七”升空证明了什么？（3）中国航天事业的快速发展说明了什么？（4）请谈一谈你对文章最后两段的理解。3教学提示。教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。（一）朗读课文，整体感知课文内容：（
12、一）朗读课文，整体感知课文内容：个人读，小组读，全班读。1在小组中，每个学生用重点词语造句或者进行交际训练。2小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来和其他同学一起理解。理解不了的，由老师解释。（二）解难答疑：（二）解难答疑：老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的词语。词语例释词语例释1期盼：期待;盼望。 （1）人们期盼自己久别未归的亲人。（2）这是一个期盼已久的时刻。2.自豪：为自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲：（1）他自豪地向大家介绍了家乡的巨大变化。（2）说道祖国的变化人人都充满了自豪感。3. 奇迹：1. 不平凡的事情。2. 不平凡的业绩。
13、（1）天空行走是人类完成的一项奇迹。（2）秦始皇兵马俑被誉为世界奇迹。4.奉献：1. 恭敬地交付；呈献；2. 奉献出的东西；贡献。（1）她要为山区的建设做点奉献。（2）把青春祖国给祖国。（三）小结本节课的学习，布置作业：（三）小结本节课的学习，布置作业：1小结课文，简单梳理全文的脉络。小结课文，简单梳理全文的脉络。“神七”实现了人类的壮举太空行走；国人都无比自豪骄傲；它是中国航天的有一个里程碑；我国经历了无法想象的困难和压力完成了这一壮举；航天人发扬了“两弹一星”精神；我们期待新的辉煌。2作业。作业。（1） 口头作业：熟读课文，加深对课文主题的理解，能用自己的话复述课文。（2） 书面作业：用所
14、学的重点词语造句。备课人：张备课人：张 懿懿批阅人：批阅人：第四课时第四课时 深化课文学习深化课文学习一、教学目标：一、教学目标：1联系课文描写的情节，理顺课文的条理。2掌握课文的结构。二、细读课文：二、细读课文：1理解课文中讲述的每个情节，整体把握课文内容。2梳理课文叙述的方式，掌握课文的结构。3朗读课文。可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式穿插进行。三、深学课文，串讲课文：三、深学课文，串讲课文：（第一自然段）讲述 2008 年 9 月 27 日下午“神七”实现了太空行走。1提问提问：（1） 这一天下午发生了什么事情？（“神七” 、太空行走）（2） 我们都为此而感到如何？（等待、欢
15、呼、烙印）2 “一直一直也也”句型。句型。（1）导入：教师以陈述的方式引出此句型。在电视机前等了很久的我们欢呼跳跃。（2）句型操练：请学生跟着教师大声读出以下两个例句。 整个村庄被洪水淹没了。 他常常被老师夸奖。（3） 归纳：爱动+被+施动。（4） 课堂操练：把下列“被”字句改为“把”字句。同学们的举动常常把老师感动了。（25 自然段）叙述了中国航天走到今天经历的困难，和中国航天克服了困难终于实现了太空行走。1提问：提问：（1）中国首次“太空行走”标着着什么？（航天、里程碑）（2）航天科学工作者们发扬了一种什么样的精神？（热爱祖国、无私奉献）2 “不但不但还还”句型。句型。（1）导入：教师以提问的方式引出此句型。教师提问：中国航天现在时什么水平？（2）句型操练：请学生跟着老师大声说出下列句子。她会跳舞、同样也会唱歌。她不但会跳舞还会唱歌。（3）归纳：既能完成这项事情，又能完成哪项事情。同（不但而且）（4）课堂操练：请选择“不但还”的恰当位置。A 他 B 完成了今天的作业，C 预习了明天的内容 D。 （B、C）A 艾力 B 不学习 C 很贪玩 D。 （B、C）3 “只有只有才才”句型。句型。（1）导入：教师以提问的方式导入此句型。要想取
