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1、【每日一练】小学能力1、单项选择题1.中国近代史上最早正式成立的公立小学堂是( )A.正蒙书院内附设的小班 B.上海泸南三等学堂C.南洋公学外院 D.俞复等设立的三等学堂2.本次课程改革的核心目标是( )A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3.教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（ ）A.分组教学 B.特朗普制 C.道尔顿制 D.导生制4.学校管理过程的中心环节是（ ）A.计划 B.实施 C.检查 D
2、.总结5.“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。A.美国 B.日本 C.欧洲 D.俄国6构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（ ）A教学内容 B.教学方法 C教学条件 D教学组织7 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（ ）A循序渐进原则 B.直观性原则 C启发性原则 D因材施教原则8在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是（ ）A教学方法 B.教学策略 C教学模式 D教学组织9教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）A练习法 B.演示法 C实验法 D发现法10主要凭借评价者的洞察
3、、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（ ）A定性评价 B.定量评价 C诊断性评价 D形成性评价二、简答题11为什么说学校教育对人的发展起主导作用？3、材料分析题12.小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信没有爱，就没有教育 ，因此，在教育教学中我一直对学生充满爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑”问题：（1）谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。（2）在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系？参考答案1、单项选择
4、题1.C【解析】1897 年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂(这可算作中国公立小学的始祖)。2.A【解析】当前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。3.C【解析】题干描述的是道尔顿制的内涵。4.B【解析】实施是管理过程的中心环节。5.A【解析】1922 年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制” 。6A【解析】题干描述的是教学过程的三要素说。7C【解析】题干描述的是启发性原则的典型体现。8C【解析】题干描述的是教学模式的概念。9B【解
5、析】题干的描述体现了演示法的内涵。10A【解析】题干描述的是定性评价法的概念。二、简答题【答案要点】11.（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。三、材料分析题【答案要点】12.（1）热爱教育事业具体体现在热爱学生上。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用，其原因在于：师爱是教师接纳、认可学生的心理基础，是教育好学生的前提；师爱是激励教师做好教育工作的精神动力；师爱是打开学生心扉的钥匙； 师爱还有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性。（2）材料中的老师在处理“爱”与“严”之间的关系时陷入困惑。从德育原则的角度而言，尊重信任学生与严格要求学生是不矛盾的。学生受到教师的尊重，内心会产生满意感和光荣感，这是促进学生积极向上的内在力量。在德育工作中尊重、信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。 ”严格要求与尊重信任是辩证统一的，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。
