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1、用心 爱心 专心1云南的歌会云南的歌会课堂实录第一课时课堂实录第一课时【上课】师:(打开多媒体)今天,我们来认识沈从文及其作品。首先,请一位同学根据资料进行 一番相关介绍。 生:(PPT)沈从文(19021988) ,原名沈岳焕,湖南凤凰人。一生创作的结集约有 80 多部,是现代作家中成书最多的一个。他不但是本世纪最为优秀的文学家之一,而且是著名 的物质文化史专家。20 世纪 30 年代起,开始用小说构造他心中的“湘西世界”,完成一系列 代表作,如边城 、 长河等。在湘西系列中,他提出了人与自然“和谐共存”以及本于自 然、回归自然的哲学, “湘西”所能代表的健康、完善的人性,是一种“优美、健康
2、、自然,而 又不悖乎人性的人生形式”。1949 年以后,长期从事文物研究工作,先后在中国历史博物馆、 故宫博物院研究中国古代服饰和物质文化史,1981 年出版了历时 15 年写成的中国古代服 饰研究专著。师:请同学们牢记这位重要作家的名、时、地、评、作。我们现在来学习的课文就是他的 云南的歌会 ,谁对云南这个地方的相关民俗有所了解? 生:云南是个多民族地区,在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生 活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情,激起劳动的热情,表达对死者的哀悼对婚姻的祝福, 抒发丰收的喜悦和节日的欢乐等等,尤其是那些没有文字的民族,歌唱成了传授知识的工具。生:据说,解放前云
3、南一些少数民族打官司也是唱歌。生:在云南的一些少数民族中,小孩子还在咿呀学语的时候,就跟着大人学唱歌了;一个 高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。 师:大家介绍的少数民族特色真是挺可人的啊!那就让我们随着文学大师沈从文美妙的抒 情笔触,一起来领略云南民歌的风采!先默读课文,扫清文字障碍,读完后能够说出自己通 过本文对云南的歌会有了哪些印象。 (学生根据要求自主默读课文,教师巡视)大家读得很 认真!老师先了解一下其中若干读音的把握状况(ppt 出示)!生:(读一读,写一写)蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕师:不错!注意了正音,再请解释下列词语。生:(
4、据 ppt 提示)酬和:本意敬酒,引申为交际往来。譬喻:打比方。忌讳:忌怕而隐避。熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴:诚实朴素。引经据典:引用经典中的语句或故事。扶摇而上:形容直往上升。生面别开:另外开展新的局面。悠游自在:快活的样子。若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。师:这些字词都比较常用,请注意考察所在的语境!就刚才读得了怎样的印象,谁说说自 己的整体感知?生:本文是一篇极富情趣的散文,字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生:本文以老练而富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式:山野对歌;山路漫歌;用心 爱心 专心2金满斗会。师:很好!还有吗? 生:全
5、文共五个自然段,可以分成四部分。第 1 自然段是第一部分,总起全文,点出云南 是诗歌的家乡,为下文描写云南的歌会作了铺垫。第 23 自然段是第二部分,写山野对歌, 手法是以人衬景;第 4 自然段是第三部分,写山路漫歌,手法是以环境衬人;第 5 自然段是 第四部分,写村寨传歌,手法是点面结合。师:说得很到位啊!这样,我们对文章的大致内容及其特点就有了一个比较清晰的轮廓了。 纵观全文,作者对云南的歌会十分感兴趣,这是为什么呢?生:云南的歌会是一种淳朴自然的民间文化,作者热爱之极,所以,生活的美好、人生的 美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。师:是的,描写中特抒情。那么,对于三个唱歌的场面,作者描写
6、的侧重点各有什么不同 呢? 生:文章在“歌会”的大标题下,多角度地描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容 上各有侧重,在手法上也各不相同。第一个场合写“对歌”,注重对唱歌人的描写。第二个场 合写“漫歌”,注重对唱歌人所处的优美环境的描写。第三个场合写“传歌”,因为所介绍的“金 满斗会”比较热闹,所以作者注重对场面的描写。师:展开谈谈好吗?!一个一个“场合”地具体分析一下! 生:我先说说第一个场合里对唱歌人的描写吧。第 2 自然段描写了“一个年轻妇女”, ,作 者这样刻画她唱败了三个对手之后的动作、神态:“于是轻轻地打了个吆喝从荆条丛中站 起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑显得
7、轻松快乐”,除了体会到这位 歌手的轻松快乐之外,我们还可以体会到她的几分自豪。接着作者就“这种妇女”做了总结, 即“多的是”,会令读者们羡慕不已。但作者并没有就此打住,而是继续描写这类妇女的性格 特点:“性情开朗活泼,劳动手脚勤快”,从外貌看上去就是一位干净利索人,她们不仅唱歌 在行,而且打秋千也很出色。寥寥几笔,就让我们对云南的妇女有了一个全新的认识,从而 不禁打心底萌生出几许赞叹。师:嗯,算得是个示范!还有两个“场合”呢?! 生:我来说说第二个场合注重描写唱歌人所处的优美环境。第 4 自然段描写赶马女孩子唱 山歌,与上一场合不同之处,就是没有着重对女孩子本身进行过多描写,而是着意描写了她
8、们周围的环境:“开满杂花的小山坡”, “各种山鸟呼朋唤侣”,描写出云南美丽的风光。特别对 充满生机的山鸟的描写,更增添了“漫歌”独有的特色。戴胜鸟“矗起头顶花冠,瞪着个油亮亮 的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣”,云雀群与女孩子们的唱歌相互应和。或悠扬或质朴, 鸟儿与女孩交相辉映,交织成一片动人的山野田园交响曲。师:解读得挺好!继续! 生:我也说说“金满斗会”的场面描写。 “金满斗会”的发起人是“村子里人”;地点,就设在 “住处院子两楼”和“长长屋廊下”;人员,有“乡村男女老幼百多人”, “妇女占多数”,参加者大 多为普通村民,但打扮得是珠光宝气,银光闪闪,像过年一样, “六人围坐一桌,足足坐满
9、了 三十来张矮方桌”;时间和形式的安排, “唱和相续,一连三天才散场”。这个场面与前面的两 个相比截然不同:第一个场合实际上就是“独唱”,尽管是对歌,也是要一对一的独唱;第二 个场合是“小合唱”,几个赶马女孩子走在山路上,随意地悠闲地唱着山歌;而这个场合是“大 合唱”,百多人聚集在一起唱十二月花和其他本地好听的曲子,那声音“合起来却如一片 松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味”,因此,这个“盛会”显得隆重而热烈, 并且更加令人难以忘怀。 师:山野对歌,生面别开,是才情智力的大比拼;山路漫歌,发乎性情,自然成趣,是即 兴的自由歌唱;金满斗会,场面宏伟,气势壮观,是展览民歌的大课堂。各
10、个场合均可相对用心 爱心 专心3独立存在,老师愿意和大家一道分别鉴赏这三个语段,藉以揣摩和品味文章语言,感受文章 浓郁的乡土气息,当然也要学习其中的人物、环境以及场面描写,相应地探寻并领略民族风 情。希望大家踊跃畅言所见所感!好,请注意第一个场合,以自己喜欢的方式自读一遍! (学生自读 23 自然段)说一说,你对哪些“特别关注”的细节有独到见解?生:这一片段首先介绍了对歌的地点和内容,然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、 神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。师:是这样啊!能不能特别注意到“山野对歌”的民族特色?生:南方少数民族生活在大山、丛林里,所以对歌的地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处
11、”。生:文中对唱歌女子的描写,特别是对她的衣着的描写,让人仿佛看到了一位聪明、开朗、 勤快的少数民族农家女子。生:参与对歌的多是年轻男女,所以“唱的多是情歌酬和”,不少年轻人还因此找到了自己 的心上人。 师:我就接着“唱的多是情歌酬和”问个问题吧!“唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。 ” 这句话中的“多”字是否可有可无?“种种不同方式”具体指的是什么?生:“多”字不能去掉。 “多”是表示约数的副词,这里表示大多数,并不指代全部。如果去掉, 语言则显得不准确。生:“多”字表示一种数量范围,如去掉“多”字,则与“也唱其他故事”不符。 生:“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主,但仍有其它他内容
12、,因此“多”字用得准 确精当,无可更易。 “种种不同方式”有总领作用,具体包含以下几种对歌方式:见景生情,即 物起兴;提问;互嘲互赞。 师:沈老用词准确,大家把握得也很准确!我们再来看看课后的“研讨与练习二”。自行比 较阅读,之后讨论交流:两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?生:(自读) 1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是,性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张 黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布 围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。 2翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如
13、水晶。 自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂 一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。(沈从文边城)师:怎么样?发现各有其妙了吧? 生:第 1 段文字如同一幅人物肖像。这里直接描写了人物的肖像(面容、牙齿、衣饰等) , 工笔刻画真实细致,作者的态度隐含在字里行间。第 2 段文字显得飘忽灵秀,把人物描写得 惟妙惟肖。其中着力描绘人物的神韵气度,流露出作者强烈的感情倾向;为了写出人物内在 的精神风貌,运用了拟人和比喻等修辞手法,意在写出人物空灵动人的精神之美。生:两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重具体的衣服。师:人物描写的方法很多,直接的
14、,间接的;语言朴素自然的,浓墨重彩的选择哪一 种方法,全看表现人物的需要和自己的喜好,但核心一定是生:(齐声)让人物符合自身的特点,能够给读者留下深刻的印象。 师:有悟性!(小结) 云南的歌会是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下,描绘 了三个别开生面场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。请 大家回顾一下本课时的所知:(ppt 演示)三个场合 方 式 特 点 在手法上主要写什么感受 山野对歌 见景生情即物起兴用心 爱心 专心4提问(猜谜音乐)互嘲互赞其他故事 才情智力比拼 唱歌人对民族风俗的热爱之情山路漫歌 自由歌唱 自然成趣 唱歌的环境村寨传歌 金满斗会民歌课堂
15、 盛况空前气势壮观 唱歌的场面虽说是三个场景的歌会,但每个场合又都运用了点与面相结合的方法加以描写。第一个场 合是“对歌”,先是整个介绍对歌的情况,人们来自四方,都蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处, 互不见面,唱的多是情歌;然后抓住一位年轻妇女加以特别描绘,她唱败了三个对手,烘托 出活泼欢快的场面。又如第三个场合是“传歌”,同样先是介绍“金满斗会”的场面,盛况空前, 男女老少全来参加,传歌连唱三天,妇女们打扮得像过年一样最后着重描写了一位年过 七十的老者, “牙齿早脱光了,却能十分热情整本整套地唱下去”,以此来反映老一代的智慧和 热情。点面结合的描写,使我们不仅对歌会的大致情况有所了解,而且对歌会
16、中人们的表现 也留有深刻的印象本文虽然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。我们的阅读务必扎扎实实地 从文本出发,认真品析词语、句子,从中感受语言文字创设的美妙情境。 请大家继续思考探究:课文第 4 自然段用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满 杂花的小山坡”, “各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的 歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?【下课】 第二课时【上课】 师:很高兴在“课前一支歌”里,大家唱起了民歌,是受云南的歌会影响了吧!现在我 来提示一些歌词,看大家能否指出其所属的民族!“掀起了你的盖头来,让我看看你的脸。 ”生:这是维吾尔族民歌。师: