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1、用心 爱心 专心1云南的歌会云南的歌会课堂实录第一课时课堂实录第一课时【上课】师：（打开多媒体）今天，我们来认识沈从文及其作品。首先，请一位同学根据资料进行 一番相关介绍。 生：（PPT）沈从文（19021988） ，原名沈岳焕，湖南凤凰人。一生创作的结集约有 80 多部，是现代作家中成书最多的一个。他不但是本世纪最为优秀的文学家之一，而且是著名 的物质文化史专家。20 世纪 30 年代起，开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列 代表作，如边城 、 长河等。在湘西系列中，他提出了人与自然“和谐共存”以及本于自 然、回归自然的哲学， “湘西”所能代表的健康、完善的人性，是一种“优美、健康
2、、自然，而 又不悖乎人性的人生形式”。1949 年以后，长期从事文物研究工作，先后在中国历史博物馆、 故宫博物院研究中国古代服饰和物质文化史，1981 年出版了历时 15 年写成的中国古代服 饰研究专著。师：请同学们牢记这位重要作家的名、时、地、评、作。我们现在来学习的课文就是他的 云南的歌会 ，谁对云南这个地方的相关民俗有所了解？ 生：云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生 活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼对婚姻的祝福， 抒发丰收的喜悦和节日的欢乐等等，尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。生：据说，解放前云
3、南一些少数民族打官司也是唱歌。生：在云南的一些少数民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个 高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。 师：大家介绍的少数民族特色真是挺可人的啊！那就让我们随着文学大师沈从文美妙的抒 情笔触，一起来领略云南民歌的风采！先默读课文，扫清文字障碍，读完后能够说出自己通 过本文对云南的歌会有了哪些印象。 （学生根据要求自主默读课文，教师巡视）大家读得很 认真！老师先了解一下其中若干读音的把握状况（ppt 出示）！生：（读一读，写一写）蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕师：不错！注意了正音，再请解释下列词语。生：（
4、据 ppt 提示）酬和：本意敬酒，引申为交际往来。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。引经据典：引用经典中的语句或故事。扶摇而上：形容直往上升。生面别开：另外开展新的局面。悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。师：这些字词都比较常用，请注意考察所在的语境！就刚才读得了怎样的印象，谁说说自 己的整体感知？生：本文是一篇极富情趣的散文，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生：本文以老练而富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式：山野对歌；山路漫歌；用心 爱心 专心2金满斗会。师：很好！还有吗？ 生：全
5、文共五个自然段，可以分成四部分。第 1 自然段是第一部分，总起全文，点出云南 是诗歌的家乡，为下文描写云南的歌会作了铺垫。第 23 自然段是第二部分，写山野对歌， 手法是以人衬景；第 4 自然段是第三部分，写山路漫歌，手法是以环境衬人；第 5 自然段是 第四部分，写村寨传歌，手法是点面结合。师：说得很到位啊！这样，我们对文章的大致内容及其特点就有了一个比较清晰的轮廓了。 纵观全文，作者对云南的歌会十分感兴趣，这是为什么呢？生：云南的歌会是一种淳朴自然的民间文化，作者热爱之极，所以，生活的美好、人生的 美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。师：是的，描写中特抒情。那么，对于三个唱歌的场面，作者描写
6、的侧重点各有什么不同 呢？ 生：文章在“歌会”的大标题下，多角度地描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容 上各有侧重，在手法上也各不相同。第一个场合写“对歌”，注重对唱歌人的描写。第二个场 合写“漫歌”，注重对唱歌人所处的优美环境的描写。第三个场合写“传歌”，因为所介绍的“金 满斗会”比较热闹，所以作者注重对场面的描写。师：展开谈谈好吗？！一个一个“场合”地具体分析一下！ 生：我先说说第一个场合里对唱歌人的描写吧。第 2 自然段描写了“一个年轻妇女”， ，作 者这样刻画她唱败了三个对手之后的动作、神态：“于是轻轻地打了个吆喝从荆条丛中站 起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑显得
7、轻松快乐”，除了体会到这位 歌手的轻松快乐之外，我们还可以体会到她的几分自豪。接着作者就“这种妇女”做了总结， 即“多的是”，会令读者们羡慕不已。但作者并没有就此打住，而是继续描写这类妇女的性格 特点：“性情开朗活泼，劳动手脚勤快”，从外貌看上去就是一位干净利索人，她们不仅唱歌 在行，而且打秋千也很出色。寥寥几笔，就让我们对云南的妇女有了一个全新的认识，从而 不禁打心底萌生出几许赞叹。师：嗯，算得是个示范！还有两个“场合”呢？！ 生：我来说说第二个场合注重描写唱歌人所处的优美环境。第 4 自然段描写赶马女孩子唱 山歌，与上一场合不同之处，就是没有着重对女孩子本身进行过多描写，而是着意描写了她
8、们周围的环境：“开满杂花的小山坡”， “各种山鸟呼朋唤侣”，描写出云南美丽的风光。特别对 充满生机的山鸟的描写，更增添了“漫歌”独有的特色。戴胜鸟“矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮 的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣”，云雀群与女孩子们的唱歌相互应和。或悠扬或质朴， 鸟儿与女孩交相辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。师：解读得挺好！继续！ 生：我也说说“金满斗会”的场面描写。 “金满斗会”的发起人是“村子里人”；地点，就设在 “住处院子两楼”和“长长屋廊下”；人员，有“乡村男女老幼百多人”， “妇女占多数”，参加者大 多为普通村民，但打扮得是珠光宝气，银光闪闪，像过年一样， “六人围坐一桌，足足坐满
9、了 三十来张矮方桌”；时间和形式的安排， “唱和相续，一连三天才散场”。这个场面与前面的两 个相比截然不同：第一个场合实际上就是“独唱”，尽管是对歌，也是要一对一的独唱；第二 个场合是“小合唱”，几个赶马女孩子走在山路上，随意地悠闲地唱着山歌；而这个场合是“大 合唱”，百多人聚集在一起唱十二月花和其他本地好听的曲子，那声音“合起来却如一片 松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味”，因此，这个“盛会”显得隆重而热烈， 并且更加令人难以忘怀。 师：山野对歌，生面别开，是才情智力的大比拼；山路漫歌，发乎性情，自然成趣，是即 兴的自由歌唱；金满斗会，场面宏伟，气势壮观，是展览民歌的大课堂。各
10、个场合均可相对用心 爱心 专心3独立存在，老师愿意和大家一道分别鉴赏这三个语段，藉以揣摩和品味文章语言，感受文章 浓郁的乡土气息，当然也要学习其中的人物、环境以及场面描写，相应地探寻并领略民族风 情。希望大家踊跃畅言所见所感！好，请注意第一个场合，以自己喜欢的方式自读一遍！ （学生自读 23 自然段）说一说，你对哪些“特别关注”的细节有独到见解？生：这一片段首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、 神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。师：是这样啊！能不能特别注意到“山野对歌”的民族特色？生：南方少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌的地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处
11、”。生：文中对唱歌女子的描写，特别是对她的衣着的描写，让人仿佛看到了一位聪明、开朗、 勤快的少数民族农家女子。生：参与对歌的多是年轻男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年轻人还因此找到了自己 的心上人。 师：我就接着“唱的多是情歌酬和”问个问题吧！“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。 ” 这句话中的“多”字是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？生：“多”字不能去掉。 “多”是表示约数的副词，这里表示大多数，并不指代全部。如果去掉， 语言则显得不准确。生：“多”字表示一种数量范围，如去掉“多”字，则与“也唱其他故事”不符。 生：“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其它他内容
12、，因此“多”字用得准 确精当，无可更易。 “种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即 物起兴；提问；互嘲互赞。 师：沈老用词准确，大家把握得也很准确！我们再来看看课后的“研讨与练习二”。自行比 较阅读，之后讨论交流：两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么?生：（自读） 1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张 黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布 围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如
13、水晶。 自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂 一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文边城)师：怎么样？发现各有其妙了吧？ 生：第 1 段文字如同一幅人物肖像。这里直接描写了人物的肖像（面容、牙齿、衣饰等） ， 工笔刻画真实细致，作者的态度隐含在字里行间。第 2 段文字显得飘忽灵秀，把人物描写得 惟妙惟肖。其中着力描绘人物的神韵气度，流露出作者强烈的感情倾向；为了写出人物内在 的精神风貌，运用了拟人和比喻等修辞手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。生：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。师：人物描写的方法很多，直接的
14、，间接的；语言朴素自然的，浓墨重彩的选择哪一 种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是生：（齐声）让人物符合自身的特点，能够给读者留下深刻的印象。 师：有悟性！（小结） 云南的歌会是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘 了三个别开生面场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。请 大家回顾一下本课时的所知：（ppt 演示）三个场合 方 式 特 点 在手法上主要写什么感受 山野对歌 见景生情即物起兴用心 爱心 专心4提问（猜谜音乐）互嘲互赞其他故事 才情智力比拼 唱歌人对民族风俗的热爱之情山路漫歌 自由歌唱 自然成趣 唱歌的环境村寨传歌 金满斗会民歌课堂
15、 盛况空前气势壮观 唱歌的场面虽说是三个场景的歌会，但每个场合又都运用了点与面相结合的方法加以描写。第一个场 合是“对歌”，先是整个介绍对歌的情况，人们来自四方，都蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处， 互不见面，唱的多是情歌；然后抓住一位年轻妇女加以特别描绘，她唱败了三个对手，烘托 出活泼欢快的场面。又如第三个场合是“传歌”，同样先是介绍“金满斗会”的场面，盛况空前， 男女老少全来参加，传歌连唱三天，妇女们打扮得像过年一样最后着重描写了一位年过 七十的老者， “牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去”，以此来反映老一代的智慧和 热情。点面结合的描写，使我们不仅对歌会的大致情况有所了解，而且对歌会
16、中人们的表现 也留有深刻的印象本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。我们的阅读务必扎扎实实地 从文本出发，认真品析词语、句子，从中感受语言文字创设的美妙情境。 请大家继续思考探究：课文第 4 自然段用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满 杂花的小山坡”， “各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的 歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?【下课】 第二课时【上课】 师：很高兴在“课前一支歌”里，大家唱起了民歌，是受云南的歌会影响了吧！现在我 来提示一些歌词，看大家能否指出其所属的民族！“掀起了你的盖头来，让我看看你的脸。 ”生：这是维吾尔族民歌。师：
