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1、第第 6 课课 琵琶行琵琶行并序并序一、实词 1一词多义 言Error! 命Error! 数Error! 暂Error! 拨Error! 点拨 名词，话/名词，字/动词，说 动词，吩咐，命令/动词，命名，题名 数词，几/名词，数量 副词，暂时/副词，一下子，忽然 动词，拨动/名词，拨子， 弹奏弦乐所用的工具 2古今异义 明年秋，送客湓浦口。 古义：_ 今义： _ 因为长句，歌以赠之。 古义： _ 今义： _ 整顿衣裳起敛容。 古义： _ 今义： _ 老大嫁作商人妇。 古义： _ 今义： _ 铁骑突出刀枪鸣。 古义： _今义： _ 凄凄不似向前声。 古义： _ 今义： _ 如听仙乐耳暂明。 古义
2、： _ 今义： _ 点拨 古义：第二年。今义：今年的后一年。“因为”古义：于是写了。今义： 连词，表示原因。 “长句”古义：唐代习惯把七言诗叫做长句。今义：长句子。古义：整 理。今义：整治，治理。古义：年纪大了。今义：排行第一的。古义：突然冲出。今 义：超出一般。古义：刚才。今义：朝前面。古义：突然，一下子。今义：暂时。 3词类活用 闻舟中夜弹琵琶者：_ 遂命酒：_ 商人重利轻别离：_ 点拨 时间名词作状语，在夜里；名词用作动词，摆酒；形容词“重” “轻” 均带宾语，用作动词，看重，轻视。 二、虚词 1于Error! 2为Error! 点拨 1.介词，引出动作的处所，译为“在”/介词，表示比较
3、，译为“比”/介词，在被动 句中引出动作的主动者 2.动词，做/动词，当作，作为/介词，给/动词，弹奏 三、句式 1送客湓浦口：_ 2转徙于江湖间：_ 3感斯人言：_ 4本长安倡女：_ 5使快弹数曲：_ 点拨 1.省略句，省略虚词，于。同时是倒装句，正常语序为：于湓浦口送客。2.倒 装句，正常语序为：于江湖间转徙。3.被动句，意思是：被这个人的话感动。4.判断句。本 来是长安倡女。5.省略句。使其快弹数曲。 四、名句积累 1千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 2别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 3夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 4同时天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 五、课文理解 1阅读小序和第一
4、段，说说这个小序和第一段在文中有什么作用？ 点拨 小序：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 第一段：“浔阳江头夜送客” ，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再用 “枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。 “主人”四句，写饯别时 的凄凉情景。 “举酒欲饮无管弦” ， “醉不成欢惨将别” ，一个“惨”字点出了凄凉环境。最 后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。 “忽闻”两句对忽然传来的琵琶声 悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。 2乐声描写是第二段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏、感情的变化
5、，它可以分为 几个小层次？请结合文章试作分析。 点拨 第二段乐声的描写可以分为三个小层次： 第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨” “私语” “大珠小珠落玉盘”三 组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆。感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦 倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。 第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇” 三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮，转入婉转低回艰涩难通，低到无声，达到演 奏的低潮。 “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” ，这常被引用的名句，体现着诗人对“声 暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。
6、第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但 雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。感情由激愤而凄厉。这一层 乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂 愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。 这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌， 奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。 3诗人为何发出“同是天涯沦落人”的慨叹呢？试结合全诗内容和白居易的生平来谈 一谈。 点拨 白居易与琵琶女有类似的遭遇，琵琶女“曲罢曾叫善才服，妆成每被秋娘妒” ， 昔日在京城可谓红极
7、一时；诗人 29 岁进士及第，后授翰林院学士，草拟诏书，参与国家机 密，过去在朝廷也可以说是春风得意。琵琶女年老色衰，本不是她自己的过错；诗人惨遭 贬官，原因是他正直敢言，同样不是自己的过错。琵琶女晚年是“嫁作商人妇”而独自 “守空船” ；诗人现时的处境是“谪居卧病浔阳城” “往往取酒还独倾” 。琵琶女与诗人有着 完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦。悲人，怜 己；伤人，伤己。两重感伤交融一体，积累沉淀，悲怆满怀，忍不住泪洒青衫，发出了 “同是天涯沦落人”的千年浩叹。 4如何评价琵琶女这一人物形象？ 点拨 琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会
8、中下层妇女， 特别是歌女的不幸遭遇。 “梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。但是诗人笔下的琵 琶女不但没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯， 相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的 不幸遭遇中得到觉醒。 5诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些 风物有什么作用呢？请结合具体内容简要分析。 点拨 篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” ，叙述了江东送客时的环境。秋 夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨 的心情，为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江
9、浸月” ，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 “唯见江心秋月白” ，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直 渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了 音乐效果，形成令人回味的意境。 另外如“绕船月明江水寒” ，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心 情；“黄芦苦竹绕宅生” ，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。一、中心主旨 琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。诗人借一 个年老色衰、漂泊江湖的歌女形象，抒发自己沦落之
10、感，发出了“同是天涯沦落人，相逢 何必曾相识”的慨叹！通过对被压迫、被蹂躏的弱女子的同情，反映、揭露封建社会对人 才志士的打击和迫害。 二、写作特色 1以喻写声。 把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。例如：“大弦嘈嘈如急雨”(粗重急促)； “小弦切切如私语”(亲切细柔)；“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”(错落有致、清脆 圆润)；“间关莺语花底滑”(婉转优美)；“幽咽泉流冰下难”(低沉凝涩)；“银瓶乍破水 浆迸，铁骑突出刀枪鸣”(激越雄壮、高亢激昂)；“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛” (凄厉)。 2侧面烘托。 写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。例如：“东船西舫悄无言，唯见江心 秋月白
11、。 ” “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ” “凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座 中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 ” 3曲中含情。 带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。例如：“未成曲调先有 情” ， “似诉平生不得志” ， “说尽心中无限事” ， “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” 。 4明暗线索。 本文运用明暗两条线索，扩大了写作空间，并且结构严谨。歌女的遭遇、身世是一条 明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体现象反映主题，暗线则从事物的本质上来揭示 主题。也可以说是一条反映民间的变化，一条反映朝政动乱的变化。一虚一实，虚实相连， 使结构在严谨中见出错落。 三、结构图解
12、同是天涯沦落人Error!相逢何必曾相识 四、文白对译 元和十年，予左迁九江郡司马。 明年秋， 送客湓浦口，唐元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，我在湓浦口送客，Error!闻 舟 中 夜 弹 琵 琶 者，听 其音，铮铮然 有 京听到船中有人夜晚弹奏琵琶，听那乐音，铮铮地竟有京城流都 声。 行的乐曲声调。Error!Error!Error!问 其 人，本 长安 倡女，询问那人是谁，原来是长安的歌女，尝学 琵 琶 于 穆 、曹 二善 才， 年曾经跟姓穆和姓曹的二位著名琵琶师学习弹奏琵琶，后来年龄Error!长 色 衰，委身 为 贾人妇。大了，姿色衰退，托身做了商人的妻子。Error!遂 命 酒，使 快 弹 数 曲 。于是吩咐摆酒，让歌女尽情地弹奏几个曲子。命酒：叫手下人摆酒。 命，命令、叫。快：畅快。曲 罢 悯 曲子弹完，她流露出忧郁Err然，自 叙 少 小时欢 乐 事，今 漂 沦的样子，自己诉说年轻时欢乐的往事，如今漂泊
