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1、第第 6 课课 琵琶行琵琶行并序并序一、实词 1一词多义 言Error! 命Error! 数Error! 暂Error! 拨Error! 点拨 名词,话/名词,字/动词,说 动词,吩咐,命令/动词,命名,题名 数词,几/名词,数量 副词,暂时/副词,一下子,忽然 动词,拨动/名词,拨子, 弹奏弦乐所用的工具 2古今异义 明年秋,送客湓浦口。 古义:_ 今义: _ 因为长句,歌以赠之。 古义: _ 今义: _ 整顿衣裳起敛容。 古义: _ 今义: _ 老大嫁作商人妇。 古义: _ 今义: _ 铁骑突出刀枪鸣。 古义: _今义: _ 凄凄不似向前声。 古义: _ 今义: _ 如听仙乐耳暂明。 古义
2、: _ 今义: _ 点拨 古义:第二年。今义:今年的后一年。“因为”古义:于是写了。今义: 连词,表示原因。 “长句”古义:唐代习惯把七言诗叫做长句。今义:长句子。古义:整 理。今义:整治,治理。古义:年纪大了。今义:排行第一的。古义:突然冲出。今 义:超出一般。古义:刚才。今义:朝前面。古义:突然,一下子。今义:暂时。 3词类活用 闻舟中夜弹琵琶者:_ 遂命酒:_ 商人重利轻别离:_ 点拨 时间名词作状语,在夜里;名词用作动词,摆酒;形容词“重” “轻” 均带宾语,用作动词,看重,轻视。 二、虚词 1于Error! 2为Error! 点拨 1.介词,引出动作的处所,译为“在”/介词,表示比较
3、,译为“比”/介词,在被动 句中引出动作的主动者 2.动词,做/动词,当作,作为/介词,给/动词,弹奏 三、句式 1送客湓浦口:_ 2转徙于江湖间:_ 3感斯人言:_ 4本长安倡女:_ 5使快弹数曲:_ 点拨 1.省略句,省略虚词,于。同时是倒装句,正常语序为:于湓浦口送客。2.倒 装句,正常语序为:于江湖间转徙。3.被动句,意思是:被这个人的话感动。4.判断句。本 来是长安倡女。5.省略句。使其快弹数曲。 四、名句积累 1千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 2别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 3夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。 4同时天涯沦落人,相逢何必曾相识! 五、课文理解 1阅读小序和第一
4、段,说说这个小序和第一段在文中有什么作用? 点拨 小序:交代时间、地点、人物和故事梗概,概述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。 第一段:“浔阳江头夜送客” ,交代了故事发生的时间、地点、人物和事件;再用 “枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛,为全诗定下了基调。 “主人”四句,写饯别时 的凄凉情景。 “举酒欲饮无管弦” , “醉不成欢惨将别” ,一个“惨”字点出了凄凉环境。最 后借江边月影,烘托出主客相对无言,黯然神伤的心情。 “忽闻”两句对忽然传来的琵琶声 悠然神往,从感情上由忧转喜,引起下文。 2乐声描写是第二段中尤为精彩的部分,根据乐声的起伏、感情的变化
5、,它可以分为 几个小层次?请结合文章试作分析。 点拨 第二段乐声的描写可以分为三个小层次: 第一层:诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨” “私语” “大珠小珠落玉盘”三 组比喻,描写乐声由急骤粗重而急促轻细,而纷繁清脆。感情由悲愤而凄苦,而悲愤凄苦 倾泻而出,达到演奏的第一个高潮。 第二层:以“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇” 三个比喻,描写乐声由上层纷繁清脆的高潮,转入婉转低回艰涩难通,低到无声,达到演 奏的低潮。 “别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声” ,这常被引用的名句,体现着诗人对“声 暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美,弹者已将听者带入乐声意境中去。
6、第三层:用“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但 雄壮,而且激越;“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。感情由激愤而凄厉。这一层 乐声在上层低潮中,奇峰突起,再掀高潮又戛然而止;感情上由上层凄楚无声,转入激昂 愤慨,恣肆奔腾,进而凄厉无尽,演奏在高潮中陡然结束。 这段乐声描写,运用一连串贴切形象的比喻,描写琵琶声声情并茂,恍如江潮迭涌, 奇峰层出,不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。 3诗人为何发出“同是天涯沦落人”的慨叹呢?试结合全诗内容和白居易的生平来谈 一谈。 点拨 白居易与琵琶女有类似的遭遇,琵琶女“曲罢曾叫善才服,妆成每被秋娘妒” , 昔日在京城可谓红极
7、一时;诗人 29 岁进士及第,后授翰林院学士,草拟诏书,参与国家机 密,过去在朝廷也可以说是春风得意。琵琶女年老色衰,本不是她自己的过错;诗人惨遭 贬官,原因是他正直敢言,同样不是自己的过错。琵琶女晚年是“嫁作商人妇”而独自 “守空船” ;诗人现时的处境是“谪居卧病浔阳城” “往往取酒还独倾” 。琵琶女与诗人有着 完全相同的无奈和不完全相同的屈辱,琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦。悲人,怜 己;伤人,伤己。两重感伤交融一体,积累沉淀,悲怆满怀,忍不住泪洒青衫,发出了 “同是天涯沦落人”的千年浩叹。 4如何评价琵琶女这一人物形象? 点拨 琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧,它概括了冷酷的封建社会
8、中下层妇女, 特别是歌女的不幸遭遇。 “梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。但是诗人笔下的琵 琶女不但没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯, 相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早逝,却没有从自己的 不幸遭遇中得到觉醒。 5诗歌往往少不了风物的描写,同样,本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些 风物有什么作用呢?请结合具体内容简要分析。 点拨 篇首的“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟” ,叙述了江东送客时的环境。秋 夜的江水、枫叶、荻花,构成清晰如画的意境,令人顿感秋凉袭身,传达出诗人凄凉愁惨 的心情,为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江
9、浸月” ,叙述别时景象,景中含情。茫茫江水,溶溶月色,无不弥散着诗人的离愁别绪,仿佛诗人的心情融化其中,与自然风物有了感应。 “唯见江心秋月白” ,写音乐结束时寂静的环境。音乐结束,但其感情仍在扩散,一直 渗入被秋月照亮的江心,又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融,烘托了 音乐效果,形成令人回味的意境。 另外如“绕船月明江水寒” ,写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的心 情;“黄芦苦竹绕宅生” ,写诗人的生活环境,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。一、中心主旨 琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。诗人借一 个年老色衰、漂泊江湖的歌女形象,抒发自己沦落之
10、感,发出了“同是天涯沦落人,相逢 何必曾相识”的慨叹!通过对被压迫、被蹂躏的弱女子的同情,反映、揭露封建社会对人 才志士的打击和迫害。 二、写作特色 1以喻写声。 把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。例如:“大弦嘈嘈如急雨”(粗重急促); “小弦切切如私语”(亲切细柔);“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”(错落有致、清脆 圆润);“间关莺语花底滑”(婉转优美);“幽咽泉流冰下难”(低沉凝涩);“银瓶乍破水 浆迸,铁骑突出刀枪鸣”(激越雄壮、高亢激昂);“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛” (凄厉)。 2侧面烘托。 写听众的反映,突出了琵琶曲感人的艺术效果。例如:“东船西舫悄无言,唯见江心 秋月白
11、。 ” “忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 ” “凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座 中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 ” 3曲中含情。 带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。例如:“未成曲调先有 情” , “似诉平生不得志” , “说尽心中无限事” , “别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声” 。 4明暗线索。 本文运用明暗两条线索,扩大了写作空间,并且结构严谨。歌女的遭遇、身世是一条 明线,诗人的感受是一条暗线。明线从具体现象反映主题,暗线则从事物的本质上来揭示 主题。也可以说是一条反映民间的变化,一条反映朝政动乱的变化。一虚一实,虚实相连, 使结构在严谨中见出错落。 三、结构图解
12、同是天涯沦落人Error!相逢何必曾相识 四、文白对译 元和十年,予左迁九江郡司马。 明年秋, 送客湓浦口,唐元和十年,我被贬为九江郡司马。第二年秋天,我在湓浦口送客,Error!闻 舟 中 夜 弹 琵 琶 者,听 其音,铮铮然 有 京听到船中有人夜晚弹奏琵琶,听那乐音,铮铮地竟有京城流都 声。 行的乐曲声调。Error!Error!Error!问 其 人,本 长安 倡女,询问那人是谁,原来是长安的歌女,尝学 琵 琶 于 穆 、曹 二善 才, 年曾经跟姓穆和姓曹的二位著名琵琶师学习弹奏琵琶,后来年龄Error!长 色 衰,委身 为 贾人妇。大了,姿色衰退,托身做了商人的妻子。Error!遂 命 酒,使 快 弹 数 曲 。于是吩咐摆酒,让歌女尽情地弹奏几个曲子。命酒:叫手下人摆酒。 命,命令、叫。快:畅快。曲 罢 悯 曲子弹完,她流露出忧郁Err然,自 叙 少 小时欢 乐 事,今 漂 沦的样子,自己诉说年轻时欢乐的往事,如今漂泊