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1、热点话题天天读热点话题天天读( (十四十四) )热点话题天天读（十四）大学生走出象牙塔为何步履蹒跚？作者：中宜教育国内考试研究中心教研组组长 戴斌 【新闻素材】又是一年暑假时，武汉迎来了大学生实习打工的高峰。记者日前的一项调查数据显示：近半数大学生有过假期打工经历，遗憾的是假期打工，大多数大学生几乎都是干些体力活。记者近日在武汉市光谷广场看到，一段不足百米的人行道上，竟有 9 人在发传单。大部分来自周边各高校的假期留校学生。来自河南的李海超，曾经为学校附近的一家眼镜店发传单。他告诉记者， “老板想借我的学生身份让传单发到寝室。我本以为很轻松，拿到手一看传单整整有两大袋！从中午一直发到天黑，还被
2、保卫处盘问，筋疲力尽，最后才得到 40 元报酬。 ”读了多年书，赚钱仍需卖苦力由于缺乏相应的就业指导，大部分大学生假期打工与他们所学专业没有任何关系。由此产生的就业困难，也就可想而知。湖北安陆一李姓家长，举家族之力送孩子上大学，学服装设计。小孩大学毕业后，竟只当了个服装销售员。家长不甘心，请求就业援助。有关方面联系了一家服装厂，面试时给了这个“准设计师”一块面料，要求其做件成衣。可“准设计师”傻眼了，他只会在纸上画设计图，不会用缝纫机做衣服。学与用如此脱节，活活地勾划出目前人才市场的现状。动画设计专业的蔡同学，大一暑假曾在麻城市中药材公司打工。“我负责药品登记，后被调到仓库帮忙发货，有时还要跟
3、车送货。”问及收获时，他略显尴尬， “收获大概就是了解很多药品，算是增加了点生活常识吧。 ”大学生假日打工，本来是一种了解社会的方式。可由于缺乏指导，不少学生把注意力单纯放在收入上。采访过程中，记者发现大多数学生对自己假期打工的目的并不明确。很多人都是因为看到身边的人都在打工而产生了冲动。几乎每位受访学生都认为，自己打工本想“学有所用，积累经验” ，但往往陷入简单体力劳动中。有学生甚至抱怨：“读了这么多年书，赚钱居然仍需卖苦力。 ”假日打工，最好能学以致用熊丽蓉就读于中南财经政法大学金融学专业。大二大三的两段实习经历，让她面对找工作的问题时，显得格外淡定。 “大学期间，学校会尽量帮我寻找实习单
4、位。2010 年夏通过老师介绍，我在建行武昌支行实习一个月，学到在学校里学不到的知识。今年暑假又被学校安排到农行武汉大东门支行实习。这一次我选择在大堂做接待，不仅可以更全面的了解银行各项业务，还锻炼了我的人际交往能力。”大东门支行客户经理马晓珍女士告诉记者， “银行选拔员工，主要看经验和技能，刚毕业的大学生往往只学会理论。我们向学生提供实习岗位，正是想为他们创造一个通过实践积累经验的平台。 ”学习动画设计专业的曾同学，在假期找到一份艺术手绘墙的工作。 “艺术手绘墙是近几年兴起的一种装修潮流，现在很多店面在装修时都会采用这种方式。我先是在学校附近的一家咖啡厅，和同学一起绘制大厅墙面，效果非常好。
5、后来学校老师还给我们介绍工作，为一家装饰公司绘制电视背景墙。 ”“画墙过程是快乐的！”谈到心得体会时，曾同学掩饰不住喜悦， “手绘墙行情是每平米 70 元，我一共获得了 700 多元。凭自己的专业能力赚钱感到很开心，同时为今后就业打下了良好的基础。 ”就业指导，可从假日打工开始有学生在假日打工活动中，积累了工作经验，不少学校尝试着把就业指导工作前移，为学生毕业就业创造好的条件。中南财经政法大学新闻学院党委副书记余启军说：“每年暑假，学院都会与各大媒体联系。不少主流媒体都有我校新闻学子社会实践的身影。学院通过这种方式，既锻炼了学生，也为学生积累一份难得的工作经验。不至于在找工作时因为缺乏工作经验
6、而处处碰壁。”湖北人民广播电台的负责人在谈及此事时，也非常感慨。今年暑期未到，就有华中师大传媒学院的学生找到他，要求到电台做劳务。学生放下身段，先干杂务，主要是想“偷艺” ，到正式实习时，得到指导老师的接纳，也为就业积累人脉。记者日前就此话题，征询一些用人单位的意见，省农行一位行长的话很是耐人寻味。他说，现在银行要的是能拉存款，能上柜台的一线工作人员。可高校培养的学生都是只能做行长的，你说，我该咋办？！这样，我们就只好用技校生来干事了。【戴斌老师的看法】上述的新闻，其实来自工人日报（2011 年 7 月 31 日）的文章。从文章中的描述来看，我们会发现今天的中国，一方面在许多领域都是缺乏人才的
7、，但是另一方面，正如“省农行一位行长的话” ，“现在银行要的是能拉存款，能上柜台的一线工作人员。可高校培养的学生都是只能做行长的” 。高校的培养模式，太过僵化，总是想着培养“红花” ，却很少思考大学生刚刚出道，大部分是要做“绿叶”的。高等教育的改革可以说，说了很多年，但是一直没什么变化，说白了，僵化的行政体制是最大的问题。现在很多高校的校领导，重点都不在学术上，而是在行政上。甚至有“学而优则仕”的幻想。既然想做官，一开始何必到高校任职，直接考公务员不就行了。当然，从对策角度看，如果这个话题作为申论或面试题目，是可以的。同学们可以从“学科改革” 、 “教师考核机制” （无非就是老话题，不用论文定生死，要看教学质量和学术评价） 、 “产学研一体化” （让高校与“产业”挂钩，避免搞出些社会根本不需要的“教学内容” ） 、还有就是“增加社会实践” 、 “就业指导” 、 “就业培训”这些方向。大家多思考一下就可以了，印象中，在戴斌老师的申论课中也有提到过不少了。
